Статья «Физкультминутки на уроках физики»

Урок физики с применением здоровьесберегающих технологий

Темаурока: Физика и спорт (7 класс)

Цель: показать учащимся на примерах , что спорт без Физики бессилен, развивать у учащихся творческое мышление, умение самостоятельно добывать материал к уроку, пользоваться полученными в школе знаниями, формировать у учащихся ценностное отношение к своему здоровью.

Тип урок обобщения знаний

Задачи - узнать:

Какова связь между спортом и физикой?

Как развитие физической науки влияет на совершенствование спортивных достижений?

Доказать:
Спорт без науки (физики) бессилен.

Ход урока

1) Вступительное слово учителя

Н аука – это спорт, гимнастика ума, доставляющая

мне удовольствие.

Альберт Эйнштейн

Citius, altius, fortius! (Быстрее, выше, сильнее!) – эти три латинских слова, ставшие спортивным девизом, выбиты на олимпийских медалях. Однако на пути к спортивным достижениям и к олимпийскому золоту стоят преграды, определяемые прежде всего проявлением тех или иныхф изических явлений и закономерностей. С другой стороны, правильное использование соответствующих физических законов может помочь спортсмену в достижении успеха. Таким образом, знание законов физики необходимо даже спортсменам, тренерам, спортивным врачам и др.Каждый из нас знает, какое место занимает спорт в жизни человека, но далеко не все задумывались над вопросом, какова связь между спортом и физикой, как развитие физической науки влияет на совершенствование спортивных достижений.Ошибаются те, кто считает, что для освоения спортивных вершин достаточно лишь одной физической подготовки. Нет, спорт без науки и, в частности, без физики бессилен.

Докажем эту мысль на примерах

2) Выступления учащихся 10-А класса ( Переходченко Вики, Гуденко Эли)

1.Мы все любим кататься на коньках. Секрет возникновения и популярности коньков кроется в их чудесной способности скользить по льду. А почему лед скользкий? Может быть потому, что он гладкий?

А может быть, секрет в другом – в образовании тоненькой пленки воды между ледяной поверхностью и лезвием конька? Пленка воды тоньше папиросной бумаги, но без нее не было бы скольжения. Но как же в морозный день могла появиться вода под лезвием конька? И почему лезвия коньков остро заточены? Ответ на эти «почему» дает современная теория скольжения. Согласно этой теории при движении конькобежца по льду возникают силы трения, причем, механическая энергия сил трения переходит во внутреннюю энергию льда. Именно за счет повышения внутренней энергии лед в точках соприкосновения с коньком расплавляется, образуется пленка воды, выполняющая роль смазки и облегчающая скольжение. Затачивают же лезвия коньков также с целью увеличения давления на лед.

2 . Физика является незаменимым другом фигуристов. Каждому из нас приходилось видеть один из красивейших элементов фигурного катания – пируэт, но далеко не каждый догадывается о том, что этот элемент основан на точном расчете. В этом случае «работает» закон сохранения количества движения.

Полный момент количества движения состоит из момента количества движения корпуса и момента количества движения вытянутых рук. При опускании рук их момент уменьшается до нуля, при этом увеличивается момент количества движения корпуса, в результате чего возрастает скорость вращения.

3.Совершенствование спортивного инвентаря. В настоящее время в таком виде спорта, как, стрельба, для тренировок применяется необычное оружие. Для покорения новых спортивных вершин большое значение имеет оружие, которое стреляет светом.

В чем преимущества светового оружия перед пневматическим, стреляющим за счет сжатого воздуха? Главное преимущество – абсолютная безопасность такого вида оружия а также то, что фиксируются только успешные «выстрелы», попавшие в «десятку».

Для этого в стволе винтовки помещают электрическую лампочку, соединенную через спусковой крючок как через ключ с вмонтированной в приклад батареей питания. При нажатии спускового крючка цепь замыкается и лампочка загорается. В таком случае мишень имеет особое приемное устройство – фотоэлемент, вмонтированный в ее центре. Как только луч света попадает на фотоэлемент, в нем под действием света появляется электрический ток, цепь фотоэлемента замыкается и загорается сигнальная лампочка. Это ружье простое и удобное для тренировок.

4 . А знаете ли вы о существовании автоматического тренера? Круг стадиона через каждые 50 метров размечен флажками.

Вместо тренера у бровки дорожки поставлен небольшой аппарат. Это звуковой лидер. Он работает как метроном, четко отсчитывая секунды.

В тот момент, когда бегун должен поравняться с флажком, раздается звонок, звуковой лидер помогает бегуну тренироваться самостоятельно, отрабатывать технику бега.

5. При фехтовании на рапирах и шпагах физика помогает наиболее точно фиксировать уколы. Когда спортсмен наносит «удар» противнику, то, замыкается электрическая цепь, в которую включены и костюм "мушкетера" и сигнальная лампочка.

3) Защита компьютерных презентаций « Физика и спорт»

4) Итоги урока . Выставление оценок . Обсуждение урока.

Заключение
Физика- важная наука в спорте.
Спорт без физики бессилен. Чтобы научиться бегать, плавать, прыгать , метать диски, фехтовать,используют законы физики.

Выдача Д/З

Задачи на тему «Физика и спорт»

Лётчик-спортсмен сумел посадить небольшой спортивный самолёт на крышу легкового автомобиля, движущегося относительно дороги. При каком условии это возможно?
2. Всадник быстро скачет на лошади. Что произойдёт со всадником, если лошадь споткнётся?

3. При съёмках фильма каскадёр должен выпрыгнуть на ходу из движущегося поезда.Как он должен прыгнуть, чтобы, уменьшить риск получения травмы?

4. У гоночных велосипедов руль низко опущен. Почему?

5. Почему коньки и сани хорошо скользят по льду? Почему в сильные морозы это скольжение ухудшается?

6. Зачем вратарь футбольной команды во время игры пользуется специальными перчатками?

7. Почему конькобежец, чтобы остановиться, ставит коньки под углом друг к другу?

8. С какой целью гимнасты перед выступлением натирают ладони рук специальным веществом?

9. Что делают спортсмены – горнолыжники, велосипедисты, конькобежцы, саночники – для уменьшения сопротивления воздуха, снижающего их спортивные результаты?

10. Почему человек, идущий на лыжах, не проваливается в снег?

11. Почему альпинисты, находясь на высокогорье, нередко испытывают боль в ушах и даже во всём теле?
12. Во время соревнований некоторые бегуны держатся сзади противника и вырываются вперёд лишь у финиша. Почему? 
13. Почему пловцы, бросаясь в воду, выставляют вперёд сложенные вместе руки?

14. Почему для спортсменов – спринтеров делают туфли – шиповки, а для стайеров – без шипов?

15. Почему боксёры ведут бой в перчатках?

16. Для чего на уроках физкультуры при выполнении некоторых упражнений на снарядах ладони натирают магнезией, а подошвы – канифолью?

17. Почему в конце прыжка спортсмены опускаются на согнутые ноги?

18. Почему увеличивается дальность прыжка, если человек перед прыжком делает разбег?

19. Как ослабляют силу удара тяжёлого мяча, ловя его руками?

20. Почему боксёров делят по весовым категориям?

21. Цирковому артисту кладут на ладонь кирпич и ударяют по нему молотком. Почему рука, держащая, кирпич, не ощущает боли от такого удара? 

22. Спортсмен, прыгая в высоту, отталкивается от поверхности Земли. Почему в результате такого взаимодействия не ощущается движение Земли?

23. При стрельбе из винтовки рекомендуется её приклад плотно прижать к плечу. Почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359905-statjafizkultminutki-na-urokah-fiziki