Встреча с друзьями

Встреча с друзьями
(урок-встреча, 2 класс)

Цели урока:
Обучающие:
Фонетика:тренировка произносительных навыков.
Лексика:повторение и активизация лексического материала по данной тематике; применение ранее изученного лексического материала в новых ситуациях общения; применение ЛСО (лек­сико-семантической опоры) для составления предложений.
Грамматика:применение ранее изученного грамматическо­го материала (The Present Simple Tense) в новых ситуациях об­щения; знакомство с новым грамматическим временем The Present Continuous Tense.
Аудирование:практика в восприятии речи на слух с опорой на наглядность и выполнение определённых заданий во время аудирования и после него.
Письменная речь: развитие навыков письменной речи (вы­полнение заданий).
Развивающие:
- развитие памяти, наблюдательности и логического мыш­ления, умения обобщать (при работе с лексико-семантической опорой).
Воспитывающие:
- развитие интереса к предмету и поддержание высокого
уровня мотивации для изучения иностранного языка;
- привитие интереса к стране изучаемого языка.

Оснащение урока : кинолента с фрагментами из мульт­фильма (действия героев); игрушка Винни-Пух; светофор; карточки с заданиями для выполнения на уроке; «горшочки» с домашним заданием (3 уровня сложности); два квадрата: 1) с глаголом to be (am, is, are), 2) с окончанием -ingи список используемых глаголов в начальной форме; маски главных ге­роев мультфильма (Винни, Пятачок, Кролик, Сова, Ослик); пла­кат «Образование времени The Present Continuous Tense»; кар­точки для аудирования; видеокассета с фрагментами мульт­фильма; телевизор, видеомагнитофон.

Ходурока

Teacher. Good morning, my dear friends. I’m glad to see you. How are you? Meet my friend Winnie. He’s from Great Britain. He wants to ask you some questions:
- What’s your name?
- I’m from England. Where are you from?
- Have you got many friends?
- Do you like jam, cakes?
- Do you like English?
- What is the day of the week? etc.
Если забыли слово week,то напомнить стишок:
К неделе я давно привык,
Неделю называю week.
Teacher.Todaywehaveaveryunusuallesson. Welcome to our TV Studio. Keep quiet.
Сегодня мы с вами поработаем мультипликаторами. Но, для того чтобы озвучить фрагменты мультфильма, нам необходимо знать, как правильно строится предложение, если действие про­исходит в данный момент, сейчас, now. And my friends will help you. Do you know my friends? Read their names:
На доске записаны имена героев мультфильма.
Winnie
Owl

Piglet
Eeyore
Rabbit
Все читают имена.
Teacher. My friends are very nice and funny. Let’s see what they like to do during the week.
Надоске - кинолентаскадрамиизмультфильмаигероями,изображающимиразличные действия в определенный день не­дели.
Начинаетучитель.
Winnie sleeps in his bed on Sunday.

Helpme,please.
Дальше продолжают ребята.
Pupils.WinnievisitshisfriendRabbitonMonday.PigletsingssongsonWednesday,etc.
Teacher. А сейчас давайте посмотрим на наших друзей и узнаем, чем же они занимаются сейчас, now.
What are they doing now?
По ТВ показывается сюжет мультфильма, на ТВ стоятдва квадрата с глаголом to be (am, is, are), окончанием –ingи список используемых глаголов в начальной форме.

Ребята смотрят сюжет и, используя подсказки, составля­ют предложения.
Например:
Winnie is dancing now.
Owl is writing now, etc

Teacher. Мы внимательно посмотрели все сюжеты. What’s strange here? Что происходит с нашими глаголами?
Дети самостоятельно формулируют правило образованияконструкции.
Teacher. Правильно. У глаголов появляются два помощ­ника. Это глаголtobe (am,is,are)иокончание-ing.Это время называется The Present Continuous Tense. Ребята, обратите внимание на цвета. Look at these colours. Этосветофор. Traffic lights. It will help us to make up correct sentences.
Are you tired? Let’s have a rest. You may sit down on the carpet.

Динамическая пауза.

Хором с движениями повторяют за учителем.
I am cleaning my teeth, scrub-scrub-scrub-scrub.
I am washing my hands, rub-rub-rub-rub.
I am eating my jam, um-um-um-um.
I am going to bed, creep-creep-creep-creep.
I am in bed. Fast, fast asleep.
Teacher. Переходимксамомуинтересному. Let’s do some exercises to train The Present Continuous in our speech. The first task is to make up sentences, using the following words.
Учащиеся составляют предложения из слов, написанныхна полосках бумаги.
Например:

Неisplayingfootballnow.
Teacher.Wehavegottwogroups. The next task is to complete the texts.
На листах бумаги написаны истории, но вместо глаголов -картинки.

У учащихся есть напечатанные на отдельных листках гла­голы. Детям необходимо найти и наклеить нужную конструк­цию под соответствующую картинку.
Teacher. I like this task very much. You are going to listen to some descriptions of my friends. When you guess who my friend is, write the number of my story under the name.
(Аудирование.)

Story 1. Hi! I am small and pink. 1 like balloons: blue and green. My friends are Winnie and Rabbit. (Piglet).
Story 2. Hello! It’s a very good morning but not for me. I have my birthday today but I don’t see any presents. What a pity!(Eeyore.)
Story 3. I’m very clever! I can read and write. I write letters to my friends. I have got a big and nice hat. I’m very, very clever.(Owl.)
Story 4. Good morning! I’m brown and fat. I have got many friends. I like cakes and jam. I sing songs and dance very well. (Winnie.)
Teacher. Let’s check it up. It was done very well. Look at the blackboard, please. Пятачокхотелпоказать,какхорошоонзнаетновыйматериал,нонаделалкучу ошибок. Let’s help him to correct all the mistakes.
На доске записаны предложения с грамматическими ошиб­ками, ребята их исправляют.
Например:
Муfriendsiscookingdinnernow. - (Myfriendsarecookingdinnernow.)
Teacher. Мы проделали такую работу, что сейчас все го­товы стать героями мультфильма.
Ребята надевают маски героев.

Iwant you to be my friends. Choose any mask you like. We are not boys and girls. We are cartoon heroes. What are they doing now?
Внимательно посмотрите сюжеты и запомните, чем вы зани­маетесь. А дальше мы попробуем озвучить то, что происходит.
Перед учениками лежат списки глаголов, используемыхв сюжете. Ребята выбирают те действия, которые выполняетих герой, и составляют предложения во времени The PresentContinuous Tense.
Teacher. Молодцы! Давайте подведем итог нашего урока. Let’sdiscussourlesson.Whatwasnewforyou? Что было новое для вас? Whatwasinteresting for you? Чтобылоинтересно?

Your work was excellent. Работаливызамечательно.Ihave got some presents for you. У меня есть для вас подарки. Я хочу подарить вам горшочек меда. But it’s a very interesting pot. Здесьвашедомашнеезадание.Но горшочки разные и задания тоже. Choose any port you like!
Задание делится на три уровня сложности, каждый ученик сам определяет сложность домашнего задания.
Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360031-vstrecha-s-druzjami