Урок русского языка в 3 классе «Дательный падеж имён существительных»

Урок русского языка в 3 классе № 101.

Дата:20.02.2019
Тип урока :урок «открытие новых знаний»

Тема: Дательный падеж

Цель:создание условий для формирования умения распознавать дательный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.
Предметные: способствовать запоминанию названий падежей

Метапредметные:учить определять падеж имён существительных в Д.п, извлекать информацию из учебного текста; ориентироваться в учебнике , понимать знаки, символы, модели, схемы.

Личностные: прививать интерес к русскому языку, культуру поведения на уроке, аккуратность при записи учебного материала в тетрадь, чёткость и точность выполнения заданий; учиться уважительно относиться к позиции другого и адекватно реагировать на оценку знаний.
Оборудование: учебник «Русский язык» 3 кл.,(Канакина), рабочие тетради, презентация, карточки для работы в паре и в группе.

Структура урока:

I.Этап мотивации. ( в паре)

«Желаю(большой палец)

успеха(указательный)

большого(средний)

во всем (безымянный)

и везде (мизинец).

Здравствуй(вся ладонь)!»

II.Этап актуализации.
-Прочитайте словосочетания, определите падеж имён существительных
рисую для мамы ^Р.п. (написать на доску)
падает с неба ^Р.п
стрелял из пушки ^Р.п
обрадовался солнцу ^Д.п
шумит без ветра ^Р.п
III.Этап выявления места и причины затруднения целеполагания

-Какое словосочетание лишнее? Докажите.

- Сформулируйте тему урока. (Дательный падеж имён существительных)
-Продолжите фразы:УЗНАЮ….(с какими предлогами употребляются сущ. в Д.п)
( каким членом предложения является)
ПОВТОРЮ…( изученный материал)
ЗАПОМНЮ…(как определить падеж сущ-х)
-

IV.Этап открытия нового знания

1.Работа в парах (карточки на цветной бумаге)
-Прочитайте задания. Подчеркиваем ключевые слова .
-Прочитайте предложения.
-Вставьте , где посчитаете нужным, подходящие по смыслу предлоги.
- Подчеркните главные члены.
-Определите падеж выделенных имён существительных.

Проверяем.
-Запишите свои выводы в таблицу.

2.АУКЦИОН
Приглашаю по одному человеку из двух пар с таблицами
По очереди назовите признаки Д. п.
- Оцените свою работу. Смайлики( Улыбается, серьёзный, грустный).

Физкультминутка ГУСАК

V.Этап первичного закрепления.
Работа по учебнику

Упр. 82 (с. 46).
Подчеркните ключевые слова
-Выполните задания
Проверьте(СЛАЙД)
Подарил другу; рад весне; подошёл к коню; ехал по дороге; подъехалк площади.
( исправляют ошибки)

- Оцените свою работу. Смайлики( Улыбается, серьёзный, грустный).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI.Этап включения в систему знаний
1.Упр.83 (с. 46).

(«Ворона и Лисица», «Слон и Моська», «Стрекоза и Муравей».)

-Подчеркните ключевые слова
-Выполните задания (Проверка)
2. Работа по электронному приложению к учебнику
«Поможем нашим друзьям спуститься на землю».(ЛОСИ)
VII.Этап подведения итогов урока.

-Вернёмся к задачам урока
Продолжи фразу УЗНАЛ….(с какими предлогами употребляются сущ. в Д.п)
( каким членом предложения является)
ПОВТОРИЛ…( изученный материал)
ЗАПОМНИЛ…(как определить падеж сущ-х)

VIII.Этап рефлексии и оценивания

Работа в группе

1.Составьте телеграмму
(Написать самое важное, что уяснил, запомнил на уроке, кратко)
Научились определять Д.п. у сущ-х. по воросам кому ? чему?..предлоги к по . В предложении является второст. членом..

2.Выберите и напишите в тетради букву, если это утверждение к вам относится

У-у меня многое получилось.
Р-работал с удовольствием
О-одноклассники порадовали своей работой
К-кое-что было сложным, но я старался найти ответ.

IX/Этап ознакомления с домашним заданием.

Стр.47 упр.84,85 по выбору.