Стиль одежды как фактор атрибуции личностных черт (на примере учащихся МБОУ «Гимназия 42» г. Барнаул)

Стиль одежды как фактор атрибуции личностных черт (на примере учащихся МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаул)

Авторы работы:

Пилюгин Иван Сергеевич, ученик 8-В класса

Сидельникова Елена Дмитриевна, педагог-психолог.

Проблема проявления личности в одежде и влияние одежды на человека одна из самых интересных проблем изучаемых в психологии. Одежда на протяжении многих веков выступает в истории культуры как важный инструмент адаптации человека к окружающей среде.

Одежда является важным элементом в восприятии человека человеком и может служить средством диагностики личности ее носящего. Иногда как раз выбранный образ может сказать о человеке больше, чем он сам. Причина, которую индивид приписывает человеку, имеет важные последствия для него самого, для его чувств и поведения.

Изучение феноменов восприятия в психологической науке имеет богатую историю, в развитие которой внесли многие психологи.

Объект: процесс атрибуции.

Предмет:cтиль одежды как фактор атрибуции личностных черт.

Цель: личностные черты, приписываемые человеку в различных стилях одежды юношами и девушками в возрасте 14-15 лет.

Для достижения поставленной цели нам необходимо выполнить следующие задачи:

проанализировать фактор атрибуции в представлении различных психологов;

изучить существующие классификации стилей одежды;

подобрать и диагностический инструментарий, составить программу исследования;

обработать и проанализировать полученные результаты.

Гипотезы:личностные характеристики, приписываемые подростками молодому человеку в разных стилях одежды, различны:

можно выделить четыре стиля одежды: классический, повседневный, спортивный и смешанный;

возможно, повседневному стилю одежды будут приписывать волевые качества и организаторские способности;

предположительно, классическому стилю одежды будут приписывать выраженные коммуникативные свойства и волевые качества;

вероятно, спортивному стилю одежды будет присуще мнение о активности, подвижности и выражения волевого качества;

можно предположить, что смешанному стилю будут приписывать организационные способности и волевые качества;

Теоретическим обоснованием исследования послужили работы: Г.Келли, Г.М. Андреевой, И.С. Кона, Л.С.Выготский, А.Ф.Стрижовой.

В работе использовался комплекс методов: анализ научно-психологической литературы по проблемам исследования, экспертный опрос, эксперимент, контент-анализ, статистические методы обработки данных.

Эмпирическая база исследования. В исследовании принимали участие юноши и девушки, учащиеся МБОУ «Гимназии №42» города Барнаула, в возрасте 14-15 лет, всего 60 человек.

Практическая значимость исследования: Результаты данного исследования можно использовать при составлении рекомендаций для школьников на тему: как одеться, чтобы произвести то или иное впечатление на незнакомую или малознакомую аудиторию. Также это исследование поможет людям определится в том, какой стиль одежды им выбрать, чтобы произвести то или иное впечатление на окружающих.

Первым этапом нашего исследования стал экспертный опрос. В нашем исследовании в качестве экспертов выступили люди с ярко выраженными предпочтениями в определенном стиле одежды. Каждый из них отвечал на вопрос: «Какие стили в одежде современных подростков они могут выделить?». Они давали характеристики различным видам одежды, какие предметы гардероба образуют каждый стиль одежды.

В результате эксперты выдели четыре ярко выраженных стилей одежды и описали их: (вещи, цветовая гамма, аксессуары, обувь и др.)

Спортивный стиль: свободный крой, смелые, яркие цвета любого оттенка, кроссовки, кеды, спортивные костюмы, кофты с капюшоном, шорты, леггинсы, майки, футболки, джинсы, кепки, напульсники, тряпочные сумки, яркие носки, гетры

Классический стиль: четкие лаконичные линии, простота и элегантность, сдержанные цвета, белый, черный, темно-синий, коричневый, без рисунка, «светлый верх темный низ», деловые костюмы, брюки со стрелками, юбки-карандаши, футляры ниже колена, блузы, рубашки, строгие платья, пиджаки с острыми воротниками, пальто, туфли-лодочки, на каблуке с острым или круглым носом или по типу «мужские» на шнурках, минимум украшений, платки повязанные на шее, никакой бижутерии, золото или серебро.

Повседневный: простая, удобная одежда для работы и на каждый день,леггинсы, джинсы, рубашки, свитера, блузки, футболки, жилеты, брюки, свитера, водолазы, обувь, чаще без каблука, мокасины, очки, браслеты, кольца, бусы, серьги, ремни , шарфы, палантины.

Смешанный: Умелое соединение казалось бы, несовместимых стилей, многовариантности нарядов в пределах одного гардероба. Классический пиджак и потертые джинсы или строгая юбка-карандаш в паре с мягким пуловером, романтическое платье со строгим деловым жакетом, спортивная кофта с классическими брюками – всё это лишь малая часть от смешанного стиля.

Далее были составлены образы каждого стиля, т.е. картинки с вещами, аксессуарами и обувью и в той цветовой гамме как описывали эксперты. После чего и началось непосредственно проведение исследования.

В исследовании принимали участие девушки и юноши в возрасте 14-15 лет, учащиеся МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула Алтайского края.

Каждому участнику исследования были показаны картинки с различными стилями (четыре штуки: повседневный, спортивный, смешанный, и классический) и сказана фраза «Напишите 5-10 прилагательных, которыми бы вы охарактеризовали незнакомого вам человека, одетого так, как человека на картинке». Для обработки данных и проверки гипотез использовался контент-анализ. В результате были выявлены характеристики личности, которые участники опроса чаще всего приписывали человеку одетому в том или ином стиле. Данные списки были лишь промежуточным этапом нашего исследования.

Далее с помощью метода статистики мы выявили выраженность различий внутри каждого стиля одежды.

Повседневный стиль отличается удобством, чаще всего в нем носят джинсы и обувь без каблука, поэтому человека в такой одежде охарактеризовали как практичного и любящего комфорт, решительного и целеустремленного, спокойного и уравновешенного, опрятного, элегантного.

Ниже представлены результаты опроса в порядке убывания:

Спокойный – 22%

Комфортолюбивый – 21%

Решительный – 15%

Опрятный – 13%

Целеустремлённый – 11%

Элегантный – 10%

Опрятный – 8%

Я считаю, что такие результаты связаны с тем, что люди, которые делают выбор в пользу повседневного стиля любят удобство, комфорт и простоту в одежде, также добавляют в этот стиль небольшие, но важные личные штрихи — шелковый стильный шарф, модный галстук или элегантное украшение — что говорит, о желании в разумных пределах выделится в толпе, о целеустремлённости, решительности.

Спортивный стиль (свободный крой, кроссовки, кеды, спортивные костюмы ярких цветов) характеризуется одинаково, как активный, позитивный, общительный, открытый, решительный.

Ниже представлены результаты опроса в порядке убывания:

Активный – 25%

Позитивный – 21%

Открытый – 20%

Решительный – 18%

Общительный – 16%

Люди выбирают спортивную одежду, потому что она не стесняет движения, что важно человеку, который занимается спортом, человеку, который уверен в себе и открыт для других людей. Чаще всего спортивная одежда имеет яркие цвета, эластичные материалы, модные кроссовки с продуманной подошвой, логотипы, липучки и шнуровка повсюду, поэтому я считаю, что опрашиваемые описали этого человека как позитивного, общительного.

Юноши и девушки считают, что молодой мужчина, одетый в строгий деловой костюм простой и элегантный, не яркого цвета (черный, белый, темно-синий), с минимальным количеством аксессуаров будет образованным, интеллигентным, ответственным, целеустремленный, строгий, серьезный и опрятный, с ярко выраженными профессиональными качествами и организационными способностями.

Ниже представлены результаты опроса в порядке убывания:

Лидер – 17%

Интеллигентный – 14%

Образованный – 14%

Ответственный – 13%

Серьёзный – 12%

Строгий – 11%

Опрятный – 10%

Целеустремлённый – 9%

Чаще всего человек одетый в строгий деловой костюм занимает какую-либо руководящую должность, выглядит ухоженно и опрятно, поэтому я считаю, что мнения о лидерских качествах, образованности, ответственности, серьёзности, опрятности человека основаны на этом.

Смешанный стиль юноши и девушки характеризуют, как успешную, открытую, аккуратную, решительную, общительною личность.

Ниже представлены результаты опроса в порядке убывания:

Открытый – 26%

Общительный – 22%

Решительный – 19%

Успешный – 18%

Опрятный– 15%

Я считаю, что такие результаты связаны с тем, что люди в данном стиле смешивают различные стили одежды, не боятся экспериментировать. Поэтому результат опроса об этом стиле собрал в себе качества всех остальных стилей. Открытость и общительность от спортивного стиля, решительность от повседневного, а опрятность и успешность от классического стиля.

Таким образом, мы провели эмпирическое исследование стиля одежды как фактора атрибуции личностных черт. При помощи экспертного опроса выделили основные стили одежды, а также основные характеристики этих стилей. Далее при помощи контент-анализа составили список личностных характеристик, принадлежащих личности, выбирающей тот или иной стиль в одежде. И на последнем этапе провели обработку данных, в результате которой получили показатели различий оценок по каждому стилю в оценках юношей и девушек.

В результате проведения исследования и обработки полученных данных были сделаны следующие выводы:

1. В повседневном стиле выявлены следующие различия. Его характеризуют решительностью, самообладанием, стремление к уюту, деловитостью и сдержанностью.

2. Спортивный стиль девушки и юноши характеризуют одинаково: активность, коммуникабельность, оптимизм, решительность.

3. Относительно делового стиля у девушек и юношей одинаковое мнение, они считают, что данный стиль характеризуется такими категориями как ответственность, деловитость, решительность, независимость,

4. Разницы в выраженности категорий относительно смешанного стиля у девушек и юношей нет. Они считают, что данный стиль характеризуется успешностью, открытостью, аккуратностью, решительностью.

Таким образом, все задачи нашего исследования выполнены, цель достигнута. Полученные результаты можно использовать при составлении рекомендаций для школьников на тему: как одеться, чтобы произвести то или иное впечатление на незнакомую или малознакомую аудиторию.

Список использованной литературы

Ребер А. Большой толковый психологический словарь. Т. 1, 2 / Пер. с англ. Е. Ю. Чеботарева. – М., 2001.

Э., Уилсон Т., Эйкерт Аронсон Р. Социология психология, Психологические законы поведения человека в социуме. – СПБ., 2002.

Келли Г. Процесс каузальной атрибуции. / Современная зарубежная   социальная психология. / Под ред. Андреевой Г.М., Богомоловой Н.Н., Петровской Л.А. – М.: МГУ, 1984. – С. 127-137

Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, история и теории. – СПБ., 1999.

Авторская работа по атрибуции кандидата психологических наук, генерального директора Независимого аналитического центра г. Санкт-Петербурга, Юлии Сергеевной Крижанской.

Мерцалова М. Н. История костюма – М., 1972 – 178 с.

Т.В. Чернова Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 1999.

Мерцалова М. Н. История костюма – М., 1972 – 178 с.

Налчаджян А. Атрибуция, диссонанс и социальное познание. – М.: Когито-центр, 2006 – 415с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360169-stil-odezhdy-kak-faktor-atribucii-lichnostnyh