Итоговое интегрированное занятие с использованием кинетического песка в 1 младшей группе

Конспект

итогового интегрированного занятия

с использованием кинетического песка

в 1 младшей группе

«Мишкин день рождения»

Воспитатель: Пронькина Елена Владимировна

МАОУ д/с № 49 «Веселые нотки»

г. Тольятти

Задачи:

ОО «Речевое развитие»

- акцентировать внимание детей на вопросах воспитателя, вызывать желание отвечать на вопросы;

- обогащать словарь детей прилагательными: веселый, грустный, мягкий, пушистый, большой, мокрый, холодный;

- развивать мелкую моторику рук, логику, фантазию.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

- развивать стремление к исполнительной деятельности, умение включаться в игровую ситуацию;

- побуждать приносить радость окружающим и получать от этого удовлетворение;

- воспитывать аккуратность в обращении с песком.

ОО «Познавательное развитие»

- развивать умение выделять свойства предметов и определять на ощупь свойства песка;

- закреплять знания основных форм и цветов;

- упражнять в ответах на вопросы «сколько?», «один или много?»;

- продолжать учить детей различать грустное и веселое настроение.

ОО «Физическое развитие»

-способствовать двигательной активности посредством подвижной игры

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

- развивать эстетический вкус при создании песочных композиций;

- побуждать детей проговаривать и заучивать стихи малых форм.

Оборудование:

Игрушка «Медведь», кинетический песок, подносы (2 шт.), макеты цветов, уточки, деревьев, геометрические формочки для песка, материал для украшения: камушки, крупные бусины, лоскутки ткани, маски (грустная и веселая)

Ход занятия:

-Посмотрите, дети, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями:

Встанем рядышком ребята

Скажем: здравствуйте гостям

Всем мы очень, очень рады

Кто пришел сегодня к нам

- Ой, ребята, кто-то рычит за дверью? Пойду, посмотрю.

(вносит медведя).

-Посмотрите, кто к нам пришел? (ответы детей) Ребята, потрогайте Мишку и скажите, какой он? Дети обследуют игрушку: Мишка большой, мягкий, пушистый.

-Ой, ребятки, мне кажется Мишка какой-то невеселый (показывает модель грустного настроения).

– Какой Мишка? (ответы: грустный).

-А грустный Мишка потому, что у него сегодня день рождения, а его никто не поздравляет. Ребята, давайте развеселим Мишку и отправимся на волшебную полянку.

Отправляются к столу со словами:

-Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает, песенки поет

Шишка отскочила прямо мишке в лоб

Мишка рассердился и ногою топ.

Подходят к столу с песком.

-Посмотрите, дети, какая красивая у нас полянка. Что мы здесь видим? (ответы детей: цветочек – красный, уточка – желтая, дерево - зеленое, водичка - синяя).

- А еще у нас есть песок, но не простой, а волшебный. Потрогайте, его. Какой он? (ответы: холодный, мокрый)

-У Мишки день рождения. Приготовим ему угощение из волшебного песка? (ответы: да) Мишка любит пирожки? (ответы: да). Лепят пирожки и складывают на поднос. По ходу лепки воспитатель спрашивает, сколько получилось пирожков (ответы: много), а сколько мишек пришло к нам в гости (ответы: один).

-Дети, а что еще любит Мишка? Печенье любит?(ответы: да). Лепят печенье с помощью форм (треугольник, квадрат, круг) и складывают на поднос. По ходу лепки воспитатель спрашивает: – Где у нас форма «треугольник?» Затем квадрат, круг (дети показывают) и повторяют названия за воспитателем.

-Молодцы, ребята, постарались для Мишки! А теперь давайте поздравим Мишку с днем рождения! Вставайте в кружок! Сажает медведя на стульчик, проводит игру «Каравай».

-Ой, ребята, мы забыли самое главное! Что самое вкусное и красивое бывает на дне рождения? (ответы: торт). Приготовим Мишке красивый торт? (ответы: да). Подходят к столу и под руководством воспитателя коллективно лепят произвольную форму и украшают ее (камушки, кусочки ткани, пуговицы, крупные бусины).

-Какой красивый получился тортик? Как вы думаете, ребята, нравится Мишке наш торт? (ответы: да). Помните, каким грустным был Мишка,когда к нам пришел. А теперь, какой? (показывает модель веселого настроения, ответы: веселый).

Почему был грустный, а стал веселый? (ответы детей).

-А теперь Мишка хочет с нами поиграть. Поиграем? (ответы детей).

П/и «Дети и медведь»:

-Мишка по лесу гулял,

И детишек он искал.

Долго-долго он искал,

Сел на травку, задремал.

Стали деточки плясать,

Стали ножками стучать:

-Миша, Мишенька, вставай,

И ребяток догоняй!

(Дети убегают, медведь их догоняет).

-Молодцы дети, развеселили Мишку! Ему пора уходить.

Что мы скажем Мишке? (ответы: до свидания). Приходи к нам еще, Мишка (уносит медведя).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360283-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-s-ispolzova