- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дом родной
246
0
Очень серьезно готовились к празднованию НОВОГО ГОДА.
В этом году КТД мы проводили совместно с пед.треугольником.
На Первой стадия: Мы с ребятами принимаем решение «Лепим пельмени»
Определили цель и задачи,
Цель: Вызвать интерес к предстоящему празднику, ощущение праздника. Создать праздничное новогоднее настроение.
Задачи:
воспитывать аккуратность в работе, культуру труда, формировать навыки коммуникативного общения, умение работать в команде
развивать творческие способности, практические навыки планирования и выполнения задуманного.
Оборудование: сито, вилка, скалка, разделочная доска, нож, стаканчик, кастрюля, ложка.
для меня как воспитателя основной целью было научить детей работать вместе, ответственно относиться к поручению. С ребятами проводились беседы по поводу подготовительной работы: было решено кто идет за продуктами, кто замешивает тесто, кто раскатывает, кто делает фарш, лепим все. В моих направляющих действиях использовались методы побуждения (увлечения) ребят.
Вторая стадия: Были выдвинуты ответственные за каждый этап работы. Все предложения были выслушаны, и после было принято мнение всего коллектив. Назначен день недели. Дети не чувствовали себя (и не являлись) объектами воспитания, когда они участвовали в решении общих со мной практических задач. Воспитательное воздействие было опосредовано и скрыто.
Третья стадия. Непосредственное проведение самого дела. Здесь важно определить место и роль каждого в общей работе.
Занятие лепкой пельменей оказалось супер занимательным.
Мне казалось, что дети не осилят такой кропотливой и длительной работы не хватит терпения (нужно было налепить пельменей на 30 человек), но они меня удивили. Каждый год Они меня удивляют
Четвертая стадия: Коллективное подведение итогов. Происходит оно на общем праздничном ужине, говорили: что всем понравилось каждая группа со своими задачами справилась. Были некоторые недочеты: такие как пельмени разного размера получились, забыли положить масла после того как они сварились и т.д. и в следующий раз уже недопустим таких ошибок.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360293-dom-rodnoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.