- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План работы с детьми по теме самообразования «Влияние пальчиковых игр на развитие речи на 2019-2020 г»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад п. Кедровый»
ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ:
«ВЛИЯНИЕ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ НА 2019 – 2020 Г.Г.»
Воспитатель: Грибанова М.Н.
п. Кедровый
ТЕМА:«Влияние пальчиковых игр на развитие речи»
2019-2020 годы
Этап работы над темой: 1 год
Месяц начала работы над темой: сентябрь 2019 г.
Месяц окончания работы: май 2019 г.
Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи:
1.Интегрироватьпальчиковые игры,упражнения в речевой деятельности детей;
2. Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры;
3.Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики;
4.Дать знания родителям о значимости пальчиковых игр.
План работы 2019- 2020г.г.
Сроки | Форма работы | Практические выходы (рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и т.) | Отчёт об исполнении |
Работа с детьми | |||
Сентябрь Октябрь В течении года Ноябрь Декабрь В течении года Февраль Март Апрель Май | Изучение методической литературы по данной теме. Подготовить консультацию: «Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста». Чтение рассказов, стихотворений, потешек при помощи пальчиков (показ воспитателя) Пополнение картотеки пальчиковых игр и упражнений (пальчиковый театр) Разучивание новых пальчиковых игр Повторение выученных пальчиковых игр, заучивание новых Полезные советы: «Для чего нужна пальчиковая гимнастика» Консультация для родителей: «Пальчиковая гимнастика и развитие речи детей». Разучивание новых пальчиковых игр под музыкальное сопровождение Развитиемелкой моторики рук в процессе изобразительной деятельности. Рисуем нетрадиционным способом. | Дети знакомятся с ладонью, выполняют простые движения, похлопывание, постукивание, прятание рук за спину. Показывают фигурку животного одной рукой: - «Как зайка шевелит ушками?» - «Как курочка открывает клювик?» Энергичные движения кистями рук (месим тесто, забиваем гвозди, молоточек), колечко, ковшик, зайчик, козочка, домик, ворота, птичка. «Сорока-белобока», «Идет коза рогатая», «Нотки и ладошки», «Дождик», «Дорожка», «Игра с зайкой». «Наша группа», «Дружба», «Мячик», «Рыбки», «Ладушки-ладушки». «Семья», «Дружные пальчики», «На елке», «Подарки», «Елочка». «Птички», «Кормушка», «Мы во двор пошли гулять», «Есть у каждого свой дом», «Где обедал воробей?». Текстовый материал Текстовый материал По теме «Весна»: «Мамин день, «Теремок», «Пришла весна», «Весенние заботы», «На прогулке», «Апрель», «В весеннем лесу», «Одуванчик», «Бабочка», «Пчелка и цветы», «Божья коровка». Итоговое занятие. Стенгазеты нетрадиционным способом: «Солнышко», «Наши озорные пальчики», «Весна пришла». Пальчиковый театр по сказкам: «Курочка-ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь». Инсценированние сказок. | |
Список использованных источников:
Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – АСТ, 2011. – 64с.
Анищенкова Е.С. Речевая гимнастика для развития речи дошкольников. – Профиздат, 2007. – 62с.
Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2004. – 213 с.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2005. – 160 с.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Наши пальчики играют». – СПб.: «Паритет», 2003;
Громова О.Н., Прокопенко Т.А. «Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей». – М.: «ГНОМ и Д», 2002;
Крупенчук О.И., «Пальчиковые игры». Издательский дом «Литера». Санкт-Петербург 2005
Маханёва М.Д., Рещикова С.В. «Игровые занятия с детьми от одного до трёх лет». -М.: Творческий центр Сфера, 2009.
Черенкова Е.Н., «Оригинальные пальчиковые игры». «Рипол-классик» Москва 2008
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360299-plan-raboty-s-detmi-po-teme-samoobrazovanija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.