Технологическая карта режимных моментов первой половины дня

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Завтрак

Прием детей. За 15 минут до прихода детей, группа проветривается.

7.30 - Прием детей ведется на улице. Воспитатель доброжелателен.

- Доброе утро! Здравствуйте! Рада вас видеть. Какое у вас настроение?

Завожу детей в группу. Раздеваемся.

-Снимаем курточки и аккуратно вешаем. Кто справился, проходит в туалетную комнату и моет руки.

- У нас есть дежурные на сегодняшний день?

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Самостоятельная деятельность.

-Ребята, сейчас вы можете заняться самостоятельной деятельностью, поиграть в свои игрушки или в настольные игры.

(подхожу ко всем детям и контролирую)

8.10 – Утренняя гимнастика.

- Сейчас пойдем в раздевалку, нам нужно приготовиться к зарядке.

- Станьте каждый около своего шкафчика. Нам нужно снять босоножки и обуть чешки на зарядку. Переобуваемся спокойно, не толкаем друг другу. Обувь, которую сняли, аккуратно ставим в шкафчик. Кто уже переобулся, подходит к дверям и строится друг за другом.

Хвалю детей за аккуратность.

Цель: воспитание культуры общения.

- Присаживаемся на стульчики, руки на колени, посмотрите на меня, мы сейчас сделаем гимнастику для глаз.

Цель:профилактика нарушения зрения у дошкольников.

«Часы»

Тик-так, тик-так 
Все часы идут вот так:

тик-так, тик-так,

Налево раз, направо раз, 
Мы тоже можем так, 
Тик-так, тик-так.

«Ветер»

Ветер дует нам в лицо.  (Часто моргают веками.)

Закачалось дepевцо. (Не поворачивая головы, смотрят влево-вправо.)

Ветер тише, тише, тише… (Медленно приседают, опуская глаза вниз.)

Деревца все выше, выше. ( Встают и глаза поднимают вверх.)

Повторять (2-3 раза)

Дыхательная гимнастика.

-А сейчас, давайте с вами сделаем гимнастику для наших лёгких и горлышка.

-Ребята, встаньте рядом возле своего стульчика.

.Дыхательная гимнастика «Насос»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

-Вы должны поставить руки на пояс, слегка присесть и сделать вдох, затем выпрямиться и сделать выдох.

-Давайте ещё раз повторим.(повторение 2-3 раза)

«Надуй шарик» 

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

ИП: ребёнок сидит или стоит. 

«Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф

Повторять (2-3 раза)

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Цель: развитие мелкой моторики через использование стихов.

Раз, два, три,

Четыре, пять,

(загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.

(сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

(загибают пальчики, начиная с большого)

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.

(«шагают» по столу средними и указательными пальчиками)

Повторять (2-3 раза)

«Астрономическая считалка»

На луне жил звездочет,

Он планетам вел подсчет.

Меркурий-раз, Венера-два

Три-Земля, четыре-Марс.

Пять-Юпитер, шесть-Сатурн,

Семь-Уран, восемь-Нептун,

Девять- дальше всех Платон.

Повторять (2-3 раза)

Умывание.

- А теперь мы пойдём мыть руки. Кто хочет в туалет, пройдите в туалетную кабинку.

Воспитатель выполняет алгоритм вместе с детьми, проговаривая.

Цель:воспитывать культурно-гигиенические навыки.

8.25 - Завтрак

- Ребята, посмотрите, что приготовили для нас повара!

- Возьмите стульчики правильно. Присели, ручки спрятали в домики (на колени). Посмотрите, что стоит перед вами. Вкусный и полезный завтрак. Приятного аппетита.

Воспитатель обращает внимание на правильное держание ложки, на осанку.

- Ребята, кто покушал, вставайте из-за стола, задвигайте стулья за столы. Не забываем мыть ручки и рот. Дежурные помогают младшему воспитателю убирать со стола. Не забываем говорить спасибо за завтрак.

Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков приёма пищи.

Здороваются.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Моют руки.

Играют самостоятельно.

Присаживаются на стулья.

Делают круговые движения глазами.

Делают движения глазами влево, вправо.

Моргают глазами.

Встают.

Малыш ставит руки на пояс, слегка приседает – вдох,

выпрямляется – выдох. Постепенно приседания

становятся ниже, вдох и выдох длительнее.

Сидит, широко разводит руками и глубоко вдыхает, затем сводит руки и выдыхает.

Загибают пальцы

Сжимают и разжимают кулочки.

Загибают пальчики.

Загибают пальчики.

Моют руки.

Присаживаются за стол.

Принимают пищу.

Задвигают стулья. Моют руки и рот.

Благодарят за завтрак.

Здравствуйте.

Интересуюсь самочувствием детей.

Узнаю причины плохого утреннего настроения.