Зернышко

Іс әрекет кезеңдері Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеттері Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері Действия детей

Себептік әрекетті ояту Мотивационно-побудительный

-Сегодня мы будем говоритьо самом вкусном и необходимом продукте, без него необходится ни одно угощение, чаепитие, празднование. Упр. «Отгадай загадку» Цель: развивать логическое мышление. Вырос в поле колоском, На столе лежит куском. Задает вопрос: -Где можно взятьхлеб? Д/И «Хлебобулочные изделия»Цель:обогащать словарь. Знакомит со скороговоркой: Бублик, баранку, батон и буханку Пекарь из теста испек спозаранку.

Становятся в круг. Слушают.

Отгадывают загадку о хлебе.

Хлеб.

(в магазине, пекарне) называют виды хлебобулочных изделий: булочки, печенье,пирожные,торт Повторяют скороговорку.

Ұйымдастырылған Ізденіс Организационно- поисковый

Сюрпризный момент: письмо «Дорогие ребята,приглашаю вас в гости.Жду с нетерпением.Каравай» Сообщает,что в конверте есть задания.

Задание 1. Какой конь землю пашет, а сена не ест?(Трактор)

Задание 2. Беседа по сюжетной картине «Хлебоуборочная страда».

Задание 3. Весь из золота отлит, На соломинке стоит (колос)

Игра «Какой?».

Цель: упражнять в словообразовании относительных прилагательных.

-Как из маленького зернышка может вырасти большой колос?

Психогимнастика «Зернышко». Цель: обучение элементам техники выразительных движений, приобретение навыков расслабления. «Превращаются» в зернышко. Представляют себя маленькими зернами, брошенными в землю. Лежит зернышко в земле- темно, сыро, мягко. Пригрело солнышко, прошел дождь, зерно набухло, лопнуло, и появился первый росток. Пробил росток землю, и потянулся к солнцу. Качается на ветру, тянется. Прошло время, росток окреп, и появился колосок. Колоски золотые на ветру качаются. На ветру качаются, низко наклоняются.

Задание 4. –Что делают,когда зерно созрело?Загадка: Парихмахер необычный, гладко чуб стражет пшеничный, И лежат за ним вразброс копны золотых волос. -Кто работает на комбайне, что делает комбайнер?Хоть и собрано зерно, Но еще не хлеб оно. Что делают с зерном?

Билингвальный компонент: нан-хлеб, масақ-колос,дүкен-магазин,ұн-мука.

Хлебу путь уже не долгий: вот он в булочной уже на полке, вот уже и на столе.

Обобщают полученные знания,предлагает составить коллективный рассказ о хлебе.

У хлеба очень долгий и трудный путь, Чтобы хлеб был на столе, трудятся много людей. Хлеб надо беречь.

Заинтересованно смотрят, слушают Соглашаются отправиться в гости и выполнить задания.

Трактор. Рассказывают о тракторе: Тракторист пашет землю. Рассматривают картину, рассказывают, что видят на ней, что происходит: комбайнер убирает пшеницу, загружает зерно в грузовую машину, которая везет зерно с поля на мельницу.

Колос. Подходят к доске с картинками колосков. Играют с мячом. –Колос пшеницы (ячменя, ржи) – пшеничный колос, - мука из пшеницы(ржи)- пшеничная мука, тесто из пшеничной муки- пшеничное тесто

Рассуждают. Размышляют, рассказывают причинно-следственные связи, которые влияют на рост пшеницы(солнце, вода).

Выполняют имитационные действия.

Высказывают предположения.

Комбайн.

Рассказывают о профессии комбайнера(убирает урожай с полей, косит, молотит). Рассказывают о последовательности действий с зерном, его путь до хлеба: с поля везут на мельницу, мелят на муку, везут на пекарню, месят тесто, пекут хлеб, везут в магазины.

Используют слова на казахском языке: нан-хлеб, масақ-колос,дүкен-магазин,ұн-мука. Находят под салфеткой на столе каравай.Описывают,какой он:душистый, ароматный, вкусный, аппетитный, румяный, пшеничный.

Составляют коллективный рассказ. Сначала надо вспахать землю, посеять зерно, потом комбайн скосит зерно, грузовая машина отвезет на мельницу.Там из зерна смелят муку,отвезут ее в пекарню,выпекут хлеб,отвезут в магазин,где люди могут купить хлеб.

Рефлекстік түзетуші Рефлексивно-корригирующий

- Что нового узнали дети? –Как нужно относиться к хлебу и почему? – Вспомните пословицы о хлебе. Предлагает прочитать стихотворения о хлебе

Рассказывают. Вспоминают пословицы: Хлеб всему голова. Что посеешь, то пожнешь.