Конспект урока русского языка в 8 классе «Синтаксис и пунктуация»

Урок русского языка в 8 классе по теме «Пунктуация. Роль знаков препинания»

Цель: обобщить и углубить знания учащихся о пунктуации; выявить основные функции знаков препинания.

УУД

Познавательные: умение владеть смысловым чтением.

Регулятивные: уметь определять цель, проблему.

Коммуникативная: развитие монологической речи.

Личностные: аргументировано оценивать свои и чужие поступки

Ход урока

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята!

Мотивационный этап.

-Начать наш урок я хочу с очень поучительного мультфильма. В ходу просмотра вы должны подумать, какова же тема нашего урока.

Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков» (Казнить нельзя помиловать)

(Тема сегодняшнего урока «Пунктуация. Роль знаков препинания»)

- А чему мы должны сегодня научиться и что узнать?

(Мы должны повторить правила пунктуации и роль знаков препинания)

-Ребята, а давайте представим, что все знаки препинания исчезнут? Что тогда будет?

(Мы не будем понимать смысл написанного, не поймем, с какой интонацией нужно произносить написанное и т.д.)

-Перед вами лежит текст с притчей о знаках препинания, давайте его прочитаем и подумаем, какую роль играют знаки препинания.

Читает один подготовленный ученик:

«Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли.

Потом он потерял знак восклицательный и начал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций.

Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы. Никакие события не вызывали его любопытства, где бы они ни происходили – в космосе, на Земле или даже в собственной квартире.

Еще через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять людям свои поступки.

К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал ни одной собственной идеи, он все время кого-нибудь цитировал – так он совсем разучился мыслить и дошел до точки.

Берегите знаки препинания!»

А. Каневский

-Итак, какую же роль выполняют знаки препинания? И что же случится, если не будет знаков препинания? (Отвечают по тексту)

-Вот поэтому, ребята, я призываю вас думать, перед тем как поставить тот или иной знак препинания.

3. Отработка материала. Откройте страницу в учебнике 249 упр.438. Прочитайте самостоятельно инструкцию-алгоритм по расстановке знаков препинания. Какие пункты вам непонятны? ( Отвечают)

-Сейчас я вам предлагаю выполнить упражнение 439 и расставить пропущенные знаки препинания, опираясь на инструкцию из упражнения 438. (Первое предложение делаем вместе, второе самостоятельно)

-Проверяем(один ученик читает, объясняет постановку знаков, другие корректируют)

4. Самостоятельная работа. Упр. 440 самостоятельно на отметку.

5. Этап рефлексии.

- Что мы сегодня на уроке повторили?(Правила постановки знаков препинания и их роль в предложении).

-А для чего же нам нужны знаки препинания?(Чтобы понятен был смысл предложения и т.д.)

-Что на уроке вам больше всего запомнилось?(Отвечают)

6. Домашнее задание.

Упр. 442 подготовиться к написанию изложения. Составить план текста.

Спасибо за работу! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360726-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-8-klasse-sin