Конспект квест-игры по здоровьесбережению "Как мы здоровье спасали"

Квест -игра

в средней группе

«Как мы Здоровье спасали»

Используемые технологии: здоровьесберегающие

Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе  жизни посредством здоровьесберегающих технологий

Задачи:

Закрепить ранее полученные  знания о личной гигиены, правильном питании;

Обогатить двигательный  опыт детей, развивать физические качества - ловкость, гибкость, быстроту, равновесие;   а также ориентировку в пространстве и  координацию  движений;

Развивать у детей внимание, мышление, воображение , умение обосновывать свои ответы, совершенствовать связную речь.

Воспитывать взаимопомощь, дружелюбие, уважение друг к другу.

Здоровьесберегающие технологи:зарядка, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, самомассаж, массаж ступней.

Предварительная работа: беседы: «Откуда берутся болезни», «Как победить простуду», «О пользе витаминов», «Зачем делать зарядку», «Как стать сильным», «Для чего чистить зубы», «Почему щиплет мыло». Просмотр мультфильмов: Мультсериал «Смешарики»: «Руки», «ОРЗ», «Ёжик и здоровье».

Ход занятия.

I.Организационный момент:

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой сегодня прекрасный день! У нас хорошее, радостное настроение. Мы бодрые и здоровые.(Слайд 2) Звук вкл

Дети слышат голос Вреднюки «Ха-ха-ха, здоровые, веселые. А я сейчас вас огорчу. Я злая волшебница Вреднюка Микробная схватила Здоровье и спрятала в темницу. Закрыла на замок, а ключ от замка сломала и разбросала по всему лесу. Спасете здоровье, если все части ключа соберете. Ха-ха-ха.

Воспитатель: Что-же нам делать?

Дети: Надо выручать Здоровье! Надо его спасать!

Воспитатель: Как его спасти, как выручить?

Воспитатель: Отправляемся с вами в путь. Закройте глаза, мы с вами перенесемся в волшебный мир сказки. (Слайд 3) Звук вкл

Звучит музыка.

Воспитатель:

Мы осторожно входим в сказку с вами.

Дорога, лес знакомы нам давно.

Здесь все живет и дышит чудесами,

Загадками и тайнами полно. Подбросить карту

Открываем глаза , находим карту

Воспитатель: А что же нам карта подсказывает, (рассматриваем ) что сначала мы должны найти?

Дети: большой камень.

Дети подходят к фланелеграфу (доска) с изображением «камня» на нем изображены дети которые делают зарядку

Воспитатель: Что на нем изображено?

Ответы детей: Дети делают утреннюю гимнастику, делают зарядку, занимаются физкультурой.

Воспитатель: Правильно, а это полезно для здоровья?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, чтобы нам получить кусочек ключа , мы должны сделать волшебную зарядку.(слайд 4)ЗВУК вкл

Выполняется зарядка в соответствии с текстом.

Ручки потянули вверх,
Словно там висит орех. (Потягивания — руки вверх.)
Тянем в стороны потом,
Словно обнимаем дом. (Потягивания — руки в стороны.)
Ноги врозь, на пояс руки.
Влево плечи разверни.
А теперь направо. Ну-ка!
Упражненье повтори. (Вращение туловищем в стороны.)
А теперь пора попрыгать,
Как лягушка: прыг-прыг-прыг.
Кто устать боится мигом,
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте.)

А теперь подышим: глубоко вдохнем через нос, а на выдохе скажем «Хорошо». И еще раз вдохнем медленно, глубоко, а на выдохе скажем радостно «Как хорошо».

Посмотрите, внимательно где то должен быть 1 часть ключика!(Подсказка под камнем)

Воспитатель: Куда же нам дальше идти, посмотрим карту? Идем к ручейку , а у ручейка волшебный мешочек с предметами, которые нам помогут спасти Здоровье.

Около «ручейка» дети находят «волшебный мешочек» с мылом, зубной щеткой, полотенцем, расческой, зубной пастой.

Д/и «Мешочек гигиены»

- Ребята, чтобы узнать, что там лежит - нужно отгадать загадки и рассказать зачем нам нужны эти предметы? Помогут ли они здоровью?

Дети отгадывают загадки о предметах гигиены. Угадавшие на ощупь находят предмет в мешочке, и рассказывают об их назначении.

1)Ускользает, как живое,

но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

руки мыть не ленится. (мыло)

Для чего нужно мыло?

Дети: Чтобы мыть руки и смывать с них микробов.

Воспитатель: Когда нужно мыть руки?

Дети: Перед едой. После прогулки. После туалета. После рисования и лепки.

2. Мягкое, пушистое, беленькое, чистое.

В душ его возьму с собой

Буду чистый и сухой. (полотенце)

Воспитатель: Для чего нужно полотенце?

Дети: Чтобы вытирать руки после мытья.

3. Как ты выглядишь красиво!

Симпатично, очень мило,

Аккуратная причёска,

помогла тебе… (расческа)

Воспитатель: Для чего нужна расческа?

Дети: Чтобы расчесывать волосы. Быть красивыми. Быть аккуратными.

4. Костяная спинка, жесткая щетинка,

с мятной пастой дружит,

нам усердно служит. (зубная щетка)

5. Живёт она

в красочном тюбике в ванной,

а дружит с зубами

и щёткой в стакане (зубная паста)

Воспитатель: Для чего нужна зубная паста и зубные щетки?

Дети: Чтобы чистить зубы. Чтобы зубы были чистыми и здоровыми. Чтобы хорошо жевать.

— Молодцы, все загадки отгадали, рассказали, для чего предназначены эти предметы гигиены . Где то в волшебном мешочке должна быть 2 часть ключа. (Подсказка в мешочке)

Воспитатель: Посмотрим на карту. Для того, чтобы найти следующую волшебную карточку, мы должны перейти через ручей по мостику. Но этот мостик не простой, а полезный. Он помассирует ваши ножки, чтобы они не уставали и не болели.

Ходьба по массажной дорожке(профилактика плоскостопия).

Переходят через ручей по мостику и попадают на поляну полезных и вредных продуктов.

А вот и следующее задание для вас. Вы попали на поляну полезных и вредных продуктов. Вам нужно разобрать их. Дети становятся в две команды.

Эстафета «Разбери полезные и вредные продукты питания». 

Воспитатель: Молодцы, ребята! За правильное выполнение задания вы получаете еще одну часть ключа

Ребята, ищите где то должен быть 3 часть ключа (Подсказка под грибом)

Воспитатель: Ребята, я слышу чей-то плач. А вы слышите? Нет?

Предлагаю вам сделать массаж нашим ушкам, чтобы лучше слышать.(Слайд 5 )

Самомассаж «Взяли ушки за макушки.»

Взяли ушки мы за мочки,

вниз потяним их,

А теперь потрём немножко раз, два, три.

Взяли ушки за макушки вверх потянем их,

Вниз по ушкам побежали хорошенько всё размяли». (нажать звук)

Воспитатель: Дети, нам надо поторопиться. Это Здоровье плачет, зовёт на помощь.

Мы почти пришли к темнице, где Здоровье томиться, на нашем пути стоит дерево. Посмотрите, а в нем дупло. Заглянем в дупло. А здесь конверт . Что же в нем находится?

Конверт (раскраски с фруктами и овощами)

Воспитатель Ребята, Вреднюка Микробная обесцветила фрукты и овощи, съела всю краску с них. Предлагаю помочь фруктам и овощам вернуть их внешний вид. (детиприсаживаются за столы, раскрашивают).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на дереве, что то висит. (достаем 4 часть ключа)

Кто первый найдет, тот и будет собирать

Воспитатель: А теперь попробуем собрать из частей и посмотрим что у нас получится.

Дети составляют картинку, на которой изображён ключ.

Воспитатель: Вот этим ключом мы откроем темницу где Здоровье томиться и освободим его. (Слайд 6 )

Пальчиковая игра «Замок».

На дверях висит замок. – (пальцы в «замочек»)

Кто его открыть не смог?

Мы замочком постучали, - (стучим «замочком по коленям»)

Мы замочек повертели, - (затем круговые движения «замочком»)

Мы замочек покрутили

И открыли! - и (показали ладошки)(ВКЛ звук)

Волшебная музыка

(Слайд7 ) ВКЛ звук

На экране появляется «Здоровье» Говорит: «Спасибо, ребята, что вы освободили меня из темницы Вреднюки Микробной. Желаю Вам никогда не забывать о своем здоровье, беречь его и заботиться о себе! Примите от меня подарок ….»

(Подарок сок или фрукты)

III. Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360973-konspekt-kvest-igry-po-zdorovesberezheniju-ka