Конспект занятия по ФЭМП в средней группе на тему «В гости к солнышку»

Іс әрекет кезеңі. Этап

деятельности

Мұғалімнің іс әрекеттері.

Действия воспитателя

Мотивациялық дамытушылық

Мотивационно-побудительный

Вышло солнце из-за туч

Протянуло Кате луч

Катя тронула рукою,

- Вот, ты солнышко, какое,

Теплый, маленький кружок.

- Ну, куда же, ты, дружок?

Раздается телефонный звонок (из леса)

«В лесу случилась беда. Пропало солнышко»

Предлагает поехать в лес, помочь разыскать солнышко. Сообщает, что нам необходимо собрать солнышко, найти все детали пазла, тогда наверняка настоящее солнышко появиться.

Спрашивает, на чем можно отправиться в лес.

предлагает отправиться на автобусе

Ұйымдастырушылық ізденіс Организационно-поисковый

Предлагает выбрать билеты, занять свои места (геометрические фигуры)

Спрашивает, какая и фигура и какого цвета у каждого ребенка на билете.

- Просит показать все билеты, на которых круги, квадраты, треугольники, прямоугольники, фигуры с углами и без углов.

- Спрашивает, на какую геометрическую фигуру похоже солнышко. Какого цвета солнце? Просит показать все билеты с желтыми геометрическими фигурами.

Обращает внимание на первую деталь пазла, которую воспитатель находит в автобусе. Предлагает забрать ее с собой.

Предлагает отправиться в путь. (звучит музыка)

Приехали на полянку

Спрашивает, что видят на полянке? (цветы). Какого цвета цветы?

Билингвальный компонент: қызыл - красный, жасыл – зеленый, сары – желтый, көк – синий.

Обращает внимание детей на коробочку. Открывает ее, предлагает детям выбрать бабочек. Предлагает рассадить бабочек на цветы соответствующего цвета.

Звучит музыка: дети изображают полет бабочек. Как только музыка заканчивается, дети рассаживают бабочек на цветы соответствующего цвета.

Предлагает проверить, все ли бабочки нашли свои цветки.

- Поровну ли бабочек и цветов?

- Чего больше? - Чего меньше?

- Спрашивает, насколько важно и нужно нашим цветам солнышко.

Обращает внимание детей на деталь пазла под желтым цветком, предлагает забрать ее с собой.

Отправляемся дальше:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом. (шаг на месте)

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки порхают. (махи руками вверх и вниз)

Раз, два, три, четыре,

Полетели, закружили. (шаг на месте или с продвижением)

Видим, скачут по опушке

Две зеленые лягушки: (полуприседания)

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгай с пятки на носок. (прыжки на двух ногах)

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись (наклоны вправо влево)

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились. (потягивания)

Обращает внимание детей на домик, предлагает сесть на стулья и разгадать загадку:

Возле леса на опушке трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три медведя).

- На лесной опушке, в бревенчатой избушке жили-были три медведя:

Папа  медведь, мама медведица и был у них сынок – кто ребята  сынок медведей? Правильно медвежонок. Посмотрите ребята на доску (на доске картинки  3-х медведей)

А кто самый – самый высокий из них? (медведь – папа)

А кто самый – самый низкий? (медвежонок)

А кто выше  медведь или медведица?

А кто  ниже медведь или медвежонок?

Три медведя дарят вам 3-ю деталь пазла, воспитатель предлагает попробовать собрать пазл «Солнце». Не хватает 4-ой детали.

Находим ее под елочкой, собираем пазл.

«Солнышко – появись, ясное – покажись!

А вот и солнышко появилось.

Здравствуй, солнышко – колоколнышко!

Солнце ясное, солнце прекрасное!»

Воспитатель показывает мягкую игрушку «Солнышко»

Рефлексивтік түзету Рефлексивно-корригирующий

Отыскали мы с вами солнышко, ребята! Теперь нашим зверям в лесу будет тепло, светло и уютно!

Предлагает вернуться в группу. Рассаживаются в автобус. (музыка)

- Где сегодня были? Что запомнилось на занятии? На поиски кого мы ходили в лес? На какую геометрическую фигуру похоже солнце?

Солнышко дарит вам своих солнечных зайчиков (смайлики)