В поисках радуги

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 61»

Конспект организованной образовательной деятельности

по итогам 2018-2019 учебного года

в средней группе

Выполнила: С. А..Грязных, воспитатель высшей квалификационной категории

Новокузнецк, 2019

Интегрированная ООД «В поисках радуги» для детей средней группы.

Цель: систематизация у детей представлений о профессии метеоролога, погодных явлениях.

Задачи:

закреплять представления детей о погодных изменениях в природе,

воспитывать у детей бережное отношение к природе,

развивать внимание, память, воображение, мышление.

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, игрушечные животные, гуашь, губки , изображение времен годя, погодных явлений, ветровичок, пенопласт, барабан.

Ход ООД:

-Ребята, проходите, у нас сегодня гости, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей:

Здравствуйте – слово такое чудесное,

Чуточку доброе, чуточку нежное.

«Здравствуйте», - скажем мы этому дню,

«Здравствуйте, - скажем всем и всему!

- Сегодня, когда я пришла на работу, то увидела письмо. Сейчас я его прочту:

«Здравствуйте, друзья, мы жители сказочной радужной страны. Когда-то у нас все было яркое, разноцветное и красивое, потому на небе всегда была сияющая радуга. (Показ картинки с цветной радугой). Но однажды злой колдун Бледняус заколдовал нашу радугу и сделал ее белой, а все ее цвета разбросал по лесу. (Показ черно-белой радуги) С тех пор в нашей стране все стало черно-белое, тусклое, грустное. Ребята, только вы сможете сделать радугу прежней и вернуть ей все цвета, а жителей нашей страны снова сделать радостными! Но для этого вам нужно дружно пройти испытания сказочного леса».

- Ребята, а когда на небе появляется радуга? Когда на небе светит солнце и идет дождь. Один знакомый профессор научил меня делать радугу. Опыт с радугой (см. картотеку опытов). Но это совсем маленькая часть радуги и ее вряд ли хватит, чтобы сделать счастливыми жителей целой страны.

Ну что, ребята, отправимся на поиски цветов радуги? Давайте посчитаем, сколько нам нужно найти цветов и назовем, какого они цвета. А хотите знать, на чем мы туда отправимся? Тогда слушайте мою загадку:

Пушистая вата плывет куда-то,

Чем вата ниже, тем дождик ближе! (Туча)

-Да, мы отправимся в путешествие на тучах. Эти тучи не простые, на каждой из них цифра Нужно взять столько капель дождя, сколько означает цифра. Только тогда мы сможем полететь. И сказать: «Один , два, три, в сказочный лес туча лети!» (Музыка, имитация полета)

-Дети, посмотрите, это же сказочный клубок, может он нам укажет дорогу туда, где можно найти цвета радуги. Давайте возьмем клубок, его попросим:

«Ты клубочек, удружи, нам дорогу покажи!»

Ребята, я услышала, что кто-то чихает и кашляет.

Клубок приводит к медведю. Дети и в. здороваются с медведем, спрашивают не он ли простудился. В. Предлагает вылечить медведя, поиграв с ним в игру (самомассаж).

Чтобы горло не болело, мы погладим его смело,

Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать,

Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком.

Знаем-знаем, да-да-да – нам простуда не страшна!

Медведь говорит спасибо, за то что ему помогли выздороветь.

-Ребята, давайте поздороваемся с медведем и спросим, поможет он нам найти цвета радуги.

(В. Подносит медведя к уху) Медведь говорит, что есть у него знакомая сорока, которая принесла ему загадки, а и много непонятных вещей, а загадки отгадать и что с этими вещами делать мишка не знает. Если ребята правильно отгадают загадки, пройдут испытания, то медведь даст в награду некоторые цвета радуги.

-Ребята, сейчас я вам буду загадывать загадки, а кто отгадает, будет показывать отгаданное явление (Дети подходят к столу, на котором находятся: тазик с водой, поролоновая губка, белое конфетти, барабан, ёмкость для развития воздушной струи).

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт. (Дождь)

(Ребёнок мочит губку, поднимает её и отжимает)

Медведь хвалит и дает краску красного цвета.

Без рук, без ног,

А двери отворяет. (Ветер)

(Ребёнок кладет на ладонь конфетти и легко дует или дует на ветряную вертушку)

Медведь хвалит и дает краску оранжевого цвета.

Рассыпала Лукерья

Серебряные перья,

Закрутила, замела,

Стала улица бела. (Метель)

(Ребёнок дует в ёмкость для развития воздушной струи, в которой лежат мелкие кусочки пенопласта)

Медведь хвалит и дает краску желтого цвета.

В небе молния сверкнёт,

А за нею звук идёт,

Как грохочет камнепад,

Иль петарды, да не в лад. (Гром)

(Ребёнок бьёт в барабан)

Медведь хвалит и дает краску зеленого цвета.

-Ребята, а как одним словом можно назвать дождь, ветер, метель, гром? (погодные явления)

Дети говорят медведю спасибо, прощаются с ним.

Обращаются к клубочку

- Нам клубочек удружи и дорогу покажи.

Кубок приводит к зайцу, который грустит

Ребята, давайте поздороваемся с зайцем и спросим, почему он такой грустный. Заяц говорит (на ухо В.), что у него болят уши. Дети показывают самомассаж, чтобы быть здоровому для ушей, зайчик повторяет:

Взяли ушки за макушки,

Потянули…

Пощипали…

Вниз до мочек добежали.

Мочки надо пощипать,

Пальцами скорей размять.

Вверх по ушкам проведем и к макушкам вновь придем!

Зайчик говорит, что уши перестали болеть. Спрашивает, как он может отблагодарить ребят, за то, что они помогли. В. Спрашивает у зайца, знает ли он , где можно найти цвета радуги. Зайчик говорит, что один из цветов есть у него и дарит детям краску голубого цвета.

Вдруг зайчик вспоминает, что сможет помочь получить еще один цвет. Но этот цвет, к сожалению, о не может подарить, потому что он появится только после прохождения следующего испытания. Заяц 4 больших картинки с временами года и маленькие карточки с изображением явлений погоды. Нужно выложить времена года в правильной последовательности и определить, какие явления погоды чаще бывают в то или иное время года

-Ребята, посмотрите, какие времена года здесь изображены? Как вы догадались? (приметы времен года) Давайте определим, какое время года первое, а что к нам приходит после зимы, что следует дальше, а что потом?

Ребята, а как одним словом можно назвать зиму, весну, лето, осень?

Воспитатель: Ребята, а какие явления природы мы замечаем летом?

Дети: Росу, туман, радугу, град.

Воспитатель: А что можно наблюдать зимой?

Дети: Снег, вьюгу.

Воспитатель: А капель когда бывает?

Дети: Весной.

Воспитатель: А какие явления природы мы замечаем осенью?

Дети: Дождь, ветер, листопад.

(Дети прикрепляют карточки с явлениями погоды в картинкам с временами года на мальберте с помощью магнитов)

- Ребята, а как одним словом можно назвать зиму, весну, лето, осень?

Ребята, зайчику с вами очень весело и он предлагает поиграть в игру «Бывает не бывает».

(В. кидаете мяч ребенку и задаете вопросы, ребенок отвечает: бывает – не бывает).

Снег зимой?

Мороз летом?

Ледоход летом?

Капель осенью?

Листопад зимой?

Метель осенью?

Дождь летом?

Гроза весной?

Роса зимой?

Зайчик хвалит ребят, дает им краску синего цвета.

Дети благодарят зайчика, прощаются с ним. Обращаются к клубочку

- Нам клубочек удружи и дорогу покажи.

Ребята, а какое сейчас время года?

Давайте, чтобы был веселее идти возьмемся за руки и поиграем!

По дорожке долго-долго,

Взявшись за руки мы шли!

Усидеть весною дома

Мы с сестрою не смогли!

Светит солнце ярко-ярко,

От цветов пестреет луг,

Скоро радугу спасем мы

Из семи лучистых дуг!

-Давайте посмотрим, куда нас клубочек привел? Посмотрите, это чья-то нора, слышу, кто-то там плачет. (В.прислоняет ухо к норе и слышит..)

Ребята, в норе сидит лисенок и он плачет, потому что не знает, какая погода на улице – брать ему зонтик или панаму надевать.

-Ребята, как вы думаете, для чего лисенку и нам нужно знать, какая будет погода?

Дети: Чтобы не простудиться, надо, выходя из дома, одеваться по погоде.

- Правильно, но знать, какая будет погода, нужно не только для того, чтобы правильно одеться. Прогноз погоды необходим многим профессиям: для безопасных полётов лётчикам, капитанам кораблей. Строители и водители, геологи и хлеборобы – все эти профессии (специалисты) нуждаются в точном прогнозе погоды.

Мы сегодня поговорим о людях, которые предсказывают её. Послушайте загадку:

Он в любое время года

Может предсказать погоду.

Зонтик брать или не брать?

Нужно ль шапку надевать?

Круглый год, зимой и летом,

Слушайте его советы! (Метеоролог, синоптик).

-Правильно. Метеоролог – это профессия человека, который изучает погоду. Как называется площадка с различными приборами для наблюдения за состоянием погоды нашей планеты. Правильно - метеостанции, где находится различное оборудование.

-Ребята, а у нас с вами есть метеостанция? Что мы делаем на метеостанции? (Наблюдаем за погодой)

Значит, вы – юные метеорологи!

-Ребята, а давайте вспомним, какие приборы на метеостанции помогают наблюдать за погодой. Слушаем вопросы. Если правильно ответите, то появится изображение загаданного прибора:

1. Время покажут точное, но только в погоду солнечную (солнечные часы).

2. Что помогает нам определить – есть ветер или его нет? (ветреной рукав).

3.Что помогает нам понять откуда дует ветер (компас), как это правильно сделать?

4. Что помогает нам определить температуру – когда жарко-высокую, когда холодно-низкую?

Молодцы

Ребята, еще погоду предсказывать помогают народные приметы.

Давайте вспомним некоторые из них. Я начну, вы закончите:

1.Кошка свернулась клубком и прикрыла ос лапкой – жди дождя.

2. Если много пауков плетут паутину – жди солнечной погоды.

3.Если осенью в лесу мало грибов – жди морозную зиму.

Молодцы!

Ребята,а куда мы заносим наблюдения за погодой (В дневник наблюдения за погодой). А что мы сегодня отметили в дневнике (ясная погода). Тогда скажите, лисенку надо брать с собой зонт? (Нет)

Дети подходят к норе, зовут лисенка, говорят, что зонт брать не надо. Лисенок вылезает из норы и жалуется, что у него устали и заболели глаза от того, что он долго сидел в темной норе и плакал. Давайте, поможем лисенку и поиграем с ним .

Раз-налево, два – направо,

Три-наверх, четыре – вниз.

А теперь покругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир!

Лисенок говорит, что его глазки отдохнули и совсем не болят

-Ребята, давайте порадуем лисенка и поиграем в игру «Скажи наоборот» о временах года о явлениях погоды. ( с мячом)

Ясный – пасмурный.

Погода –...

Дождливый –...

Теплая –...

Поздняя –...

Дети спрашивают лисенка, знает ли он , где находится цвет радуги, последний, седьмой. Лисенок говорит детям спасибо за помощь и дарит фиолетовую краску детям.

Дети благодарят лисенка, прощаются с ним.

Подсчет и название полученных цветов.

Возвращение на тучах в группу детского сада.

-Один, два, три, в детский сад туча, лети!

Пальчиковая гимнастика

Дождь шумит (ш),

Стучит в окно (Д),

Свиснул ветер (с),

Вдруг темно (закрыли глаза).

Солнце в небе засияло,

Ветер тучи разогнал,

В небо радугу нагнал.

С радугой всем веселее,

Мы гулять пойдем быстрее!

Рисование губками радуги.

Рефлексия.

Награждение детей за спасение радужной страны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361129-v-poiskah-radugi