Проектная деятельность как средство формирования социальной активности воспитанников

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

«Проектная деятельность как средство формирования

социальной активности воспитанников».

Белых В.М., социальный педагог

Выпускник современной школы заинтересован в получении знаний, которые нужны ему для успешной интеграции в социум и адаптации в нем. Поэтому целью школьного образования сегодня является если не социальная зрелость, то максимальная социализация выпускников. Таким образом, развитие социальной активности является одной из задач процесса обучения и воспитания в школе.

Главная цель формирования социальной активности обучающихся связана с формированием личности, способной полноценно жить в современном обществе и быть максимально полезной этому обществу.

Социальная активность личности – это качество, в котором выражается уровень ее социализации, т.е. глубина связей личности с социумом, превращение в субъекта, выражающаяся в его принципиальности, последовательности в отстаивании своих взглядов.

Период обучения воспитанников в начальной и основной школе является наиболее благоприятным для формирования у них активной социальной позиции. Это связано с тем, что вступив в более значимую учебную деятельность, они начинают ощущать себя более взрослыми, стремятся соответствовать ожиданиям окружающих, проявлять себя во «взрослых» видах деятельности, стараются выполнить разнообразные общественные поручения.

Большое значение для становления социальной активности воспитанников имеет способность рефлексировать и переживать чувство успеха. На успешность межличностного общения кроме индивидуальных особенностей (творческие способности, волевые качества, уровень развития саморегуляции, самооценка и т.д.) влияют социальные факторы (способность личности к общению, эмпатия, осознание других людей), которые могут стимулировать или тормозить процесс становления социальной активности.

Проектная деятельность является средством, которое помогает развивать у воспитанников такие качества, как

целеустремленность;

самостоятельность;

ответственность;

инициативность;

настойчивость;

толерантность.

реализует

интересы и потребности воспитанника

формирует субъективную позицию у воспитанника

проектная

деятельность

раскрывает индивидуальность воспитанника

А для того чтобы обучить воспитанников проектной деятельности, педагогу необходимо уметь:

организовать деятельность детей;

создать необходимую мотивацию;

добиваться формирования необходимых умений и усвоения способов действий;

формировать рефлексивные умения.

В процессе проектной деятельности у воспитанников формируются:

исследовательские умения;

умения в решении проблем;

рефлексивные умения;

информационные умения;

презентационные умения.

В 2017-2018 учебному году проводилась работа по формированию социальной активности через проектную деятельность с воспитанницей 8Б класса Порошиной Екатериной.

Тема социальных сетей, тема общения в интернетедавно интересовала воспитанницу. Девочка решила провести исследовательскую работу, выявить, какова роль социальных сетей в жизни воспитанников нашей школы. И с результатами своей исследовательской работы выступить на школьной учебно-исследовательской конференции «Ломоносовские чтения». Для этого Екатерина изучила теоретический материал по данному вопросу, подготовила анкету для проведения опроса воспитанников нашей школы, провела опрос. Проанализировав полученные результаты, сформулировала выводы.

С результатами своего исследования Екатерина выступила с презентацией своей исследовательской работы на конференции, где заняла 3 место. Исследовательская работа будет иметь продолжение в виде акции «День без интернета». Екатерина планирует провести данную акцию, показать своим друзьям, одноклассникам другие формы общения и проведения свободного времени. Результатами своей исследовательской работы воспитанница осталась довольна. Она пережила чувство успеха, эмпатии, приобрела умения, которые помогут ей в учебной деятельности, дальнейшей жизни.

Таким образом, проектная деятельность позволяет воспитанникам получить признание результативности своей работы, когда в процессе презентации конечного результата происходит самоутверждение, повышение самооценки личности, формируются и развиваются навыки публичной само презентации, компетентности, приходит понимание, что результат работы носит практический характер и оценен не только педагогом, но и одноклассниками, сверстниками, что является значимым для воспитанников любого возраста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361370-proektnaja-dejatelnost-kak-sredstvo-formirova