Технологичесская карта к уроку английского языка по теме: «Cornwall. Holidays in Russia» для 2 класса к УМК Спотлайт

Технологическая карта к уроку № 63

Дата: 13.05 Класс:2б

Тема: « Beautiful Cornwall» , “Holidays in Russia”

Тип урока: речевой комбинированный

Цель урока: познакомить детей с традиционными местами отдыха в Великобритании и России ;

Задачи:

1) Образовательная: закрепить употребление новых лексических едениц по теме урока

2) Развивающая: развивать навыки аудирования, чтения, говорения.

3) Воспитательная: формирование мотивации к изучению английского языка; развитие способностей работать в группе, паре, достигать согласия, приходить к единому мнению, взаимопониманию; развитие таких качеств, как взаимопомощь, ответственность и дисциплинированность.

Формы работы обучающихся: групповая, в парах, самостоятельная работа.

Планируемые образовательные результаты:

Метапредметные: развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные: вести диалог по теме, используя речевые образцы; воспринимать на слух новую лексику; использовать в речи вежливые фразы и выражения.

Личностные: формировать положительное отношение к интересам других учащихся, развить командный дух и абстрактное мышление.

Оснащение урока: учебник «Spotlight _2_» Авторы: Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова, Д.Дули, В. Эванс; компьютер, интерактивная доска, аудио приложение к УМК Spotlight _2_.

№

Этап

Содержание урока

Формируемые УУД (Универсальные Учебные Действия)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный этап (7 мин):

-Приветствие,речевая разминка

-Фонетическая зарядка

1.Приветствие:-Good morning friends!

-I`m glad to see you!

2.Рапортдежурного:-Who is on duty today?

-Well!Who is absent today!

3.Фонетическаязарядка : - Let`s read the poem about seasons:

Spring is green

Summer is sunny

Autumn is rainy

Winter is cold

1.-Good morning teacher!

We are glad to see you ,too!

2.- I am on duty today. … is / are absent today.

3.Фонетическая зарядка :

( Дети читают хором после учителя , объясняют значения слов, снова читают , настраиваются на рабочий лад.)

Личностные:Мотивация обучающихся

Коммуникативные:участие в диалоге, понимание и восприятие слов учителя.

Регулятивные:целенаправленность

Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении

Личностные:самоопределение

2

Постановка цели и задач урока

Мотивация учебной деятельности.

Актуализация знаний

Первичное усвоение новых знаий

Динамическая пауза

Первичная проверка понимания

Первичное закрепление

(33 мин)

1. Проверка домашнего задания

(организация выставки работ детей)

- Show us your picture and read what you are wearing.

- Well done! That`s nice! It`salovely

2.Постановка цели и задач урока

-Today we`ll read the new text « Beautiful Cornwall». Сегодня вы прочтете текст о популярном месте отдыха в Великобритании. Также узнаете , как отдыхают дети в Росси на каникулах.

3.Мотивация учебной деятельности.

( на доске закреплена карта Великобритании и запись на доске Cornwall )

-This is a map of Cornwall. Find it . Who can show me. Raise your hands!

4.Актуализациязнаний

-Open your books at page 110.

- This is Cornwall, What season is it now?

- What`s the weather like?

(читаю заголовок текстаи обьясняет значение слова « Beautiful Cornwall», прошу детей хором повторяют, затем читаю текст дети следят за чтением. На доске написаны новые слова и выражения по тексту с переводом:

-in the southwest – наюго – западе

-beaches – пляжи

- wonderful – чудесный

- place – место

5.Первичное усвоение новых знаий

-WhereisCornwall?

-Why a Cornwall is a grate place for a holiday?

-- What can you do in Cornwall?

6.Динамическая пауза

-Let`s have a break! Standup!Listenandrepeat

( выполняют движения под музыку)

7. Продолжение работы по теме урока “HolidaysinRussia”

-Open your books at page 139. ( открывает стр 139, читает заголовок текста “Holidays in Russia”, дети повторяют хором.)

-Look at the pictures. Что вы видите ? Где и как отдыхают люди летом?Давайте попробуем рассказать.

(читаю заголовок первой картины ,дети повторяют и переводят_

-At the seaside

- What can you do at the seaside?

-Do you like swim in the sea?

(аналогично задаю вопросы по другим картинкам)

Читаем хором новые слова и выражения на доске по тексту:

A very big country-оченьбольшаястрана

In the South – наюге

Inthenorth – на севере

Cool- прохладно

(Читаю текст после)

8.Первичная проверка понимания(переводим текст)

-Now , let`s translate the text

9 Первичное закрепление (задаю вопросы по тексту)

-What`s the weather like in summer in the south of Russia?

- What`s the weather like in summer in the north of Russia?

- What`s the weather like in

summer in our place?

-What can you do in summer?

-Do you like summer holiday?

10.Закрепление .Работа у доски ( на доске записаны в три колонки слова и выражения и дети должны составить как можно больше предложений.

1. Проверка домашнего задания

(ученики по очереди демонстрируют свои работы и читают в слух свои мини сочинения)

2.Дети слушают учителя

3.Ученики смотрят на доску и отвечают на заданный вопрос учителя, кто то

показывает на карте место нахождение Cornwall

4.Актуализация знаний

(Дети открывают стр 110 учебника ,

смотрят на картину и отвечают на вопросы учителя)

-It`s summer.

- It`s sunny. It`snotrainy…

(повторяют хором название текста и

слушают чтение учителя. Затем с

помощью учителя переводят текст используя слова написанные на доске)

5.Первичное усвоение новых знаий

Примерные ответы учеников:

-It`s in the southwest of Britain

-The beaches are wonderful.The weather is sunny.It`s hot

- I can swim,play

6.Динамическая пауза

«Walking , walking»

(смотрят видео и повторяют движения)

7.Продолжение работы по теме урока

( Открывают стр 139 ,смотрят на картинки

и отвечают на вопрос учителя - Где и как отдыхают люди летом?

(cмотрят на картинки и отвечают на

вопросы учителя) Примерные ответы детей:

-At the seaside

-We can swim

-Yes , Ido!

(аналогично дети отвечают по другим картинкам)

8. Первичная проверка понимания

(переводим текст)

После этого дети дети следят за чтением текста и переводят текст с помощью

учителя)

9 Первичное закрепление (отвечают на вопросы учителя)

10.Закрепление .

*set sail

*listen to music

*jump

*sing songs

*dance

*At the seaside *have lots of fun

*At camp * I can * swim

*In the country *play

*go in the boat

*pick vegetables

and fruits

*run

Познавательные:развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации в учебнике, сравнение.

Коммуникативные:высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, читать вслух и про себя текст из учебника, понимать прочитанное, сотрудничать в поиске информации.

Личностные:доброжелательное

отношение к другим участникам учебной деятельности.

Личностные:ценностное отношение к своему здоровью.

Смена вида деятельности для снятия напряжения.

Коммуникативные:

развитие диалогической речи.

Регулятивные:составляют предложения, развивают языковые способности. Контроль и оценка своей работы.

Коммуникативные:

развитие диалогической речи.

Личностные: участвовать

в игре , слушать и

понимать других.

4

Запись д/з,инстуктаж

(3 мин)

Учитель задаёт домашнее задание. 

Yourhometask is: (записывает на доске)нарисовать рисунок и написать что вы можете делать на летних каникулах

Записывают домашнее задание в дневник.

5

Рефлексия (итоги урока). Выставление отметок

(2 мин)

Let’s sum our lesson up. I liked your work at the lesson very good and I give you good marks. (Подведем итоги урока. Работали очень хорошо! (Объявляются оценки)

-That`sallfortoday!You were very attentive! Good bye!

See you later

Good bye!

Регулятивные:рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.

Личностные:адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.