Развитие вербально логического мышления

Настрой на занятие (йоговская гимнастика)

Психолог: - Предлагаю немного отдохнуть. Представьте такую ситуацию: Вы ложитесь спать.

«Заводим будильник» - сжимают ладонь в кулачок, выполняют круговые движения у солнечного сплетения: «Джик-джик-джик».

«Будильник зазвонил»: «З-з-з». Мы его остановим – дети слегка ударяют ладошкой по голове.

А сейчас просыпаемся и приводим себя в порядок.

«Лепим личико» - проводят руками по краю лица.

«Лепим волосики» - нажимают подушечками пальцев на корни волос.

«Лепим бровки» - проводят кончиками пальцев по бровям.

«Лепим глазки» - трогают кончиками пальцев веки, проводят указательным пальцем вокруг глаз. Моргают глазами.

«Лепим носик» - проводят указательным пальцем от переносицы по крыльям носа вниз.

«Лепим ушки» - пощипывают мочки ушей, поглаживают уши.

«Лепим подбородок» - поглаживают подбородок.

«Рисуем носиком солнышко» - крутят головой, рисуют носиком лучики – выполняют соответствующие движения головой снизу вверх: «Жжик – жжик – жжик».

Дидактическая игра: «Путаница».

«Дети,  если я буду говорить предложения правильно, то вы хлопаете в ладошки, а если нет, то молчите.

Утром мы ложимся спать.Ночью  мы идем гулять.

Вечером родители нас забирают из детского сада.

Днем мы завтракаем.А ночью мы обедаем.

Утром мы  идем в детский сад.

«Математическая логоритмика». Разминка.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка. На 4 – ноги шире,

Пять – руками помахать, Шесть – на стульчик сесть опять.

«ОДИН – МНОГО» 
•мяч – мячи – много мячей
•мячик – мячики – много мячиков
•кукла – куклы – много кукол
•кубик – кубики – много кубиков
•мишка – мишки – много мишек
•машина – машины – много машин
•машинка – машинки – много машинок
•собачка – собачки – много собачек
•пирамида – пирамиды – много пирамид
•пирамидка – пирамидки – много пирамидок
•матрешка – матрешки – много матрешек
•неваляшка – неваляшки – много неваляшек
•робот – роботы – много роботов
•самолет – самолеты – много самолетов 

«СКАЖИ НАОБОРОТ» 
•Воздушный шарик легкий, а а железная машинка … (тяжелая).
•Деревянный кубик твердый, а меховой слоник … (мягкий).
•Глиняная игрушка хрупкая, а железная игрушка … (прочная).
•У лошадки хвост длинный, а у зайчика хвост … (короткий).
•Железная игрушка на ощупь холодная, а меховая игрушка … (теплая).
•Самолетик летает высоко, а вертолетик летает … (низко).
•Воздушный шарик летит медленно, а самолетик летит … (быстро).
•Сын машинку сломал, а папа машинку … (починил).
•Мама игрушку спрятала, а дочка игрушку … (нашла, отыскала).
•Дети игрушки разбросали, а потом игрушки … (собрали, убрали).
•Самолетик взлетел, а потом … (приземлился, опустился). 

Упр. «Сравни!»

  Слон высокий, а жираф еще выше.

Бегемот тяжелый, а слон еще … .

Лошадь выносливая, а верблюд еще … .

Заяц прыгает далеко, а кенгуру еще …

Прощание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361556-razvitie-verbalnologicheskogo-myshlenija