- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД по художественно- эстетическому развитию
МОУ-ЛИЦЕЙ структурное подразделение Д/С№2 г Маркса Саратовской области.
Конспект
Непосредственно- образовательной деятельности по Художественно- эстетическому развитию.
Подготовительная группа
Воспитатель: Болтунова О.С.
Авторская образовательная программа Н.Е. Вераксы
Возрастная группа: подготовительная
Тема НОД: «Русская матрешка».
Направление образования и развития (образовательная область): художественно-эстетическое развитие (Ручной труд).
Цель: Развитие детского художественного творчества.
Задачи: Украсить матрешку, используя нетрадиционную технику работы с бумагой «квиллинг».
Задачи:
Образовательные:
- уточнять знания детей об истории создания русской матрешки;
- учить создавать образ матрешки;
-Развивающие:
- развивать у детей познавательный интерес к матрешке;
- продолжать развивать мышление, воображение;
- развивать творческую фантазию, самостоятельность при изготовлении матрешки.
Воспитательные:
- формирование патриотического воспитания старших дошкольников;
- воспитывать любовь к народному искусству;
- воспитывать у детей бережное отношение к изделиям народных мастеров.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, энциклопедий о матрешках, чтение и заучивание стихотворений, потешек, частушек о матрешках.
Материалы: заготовка силуэтов матрешки, кисточки, бумага цветная, клей.Технологическая карта выполнения форм квиллинга.Технологическая карта выполнения цветочка
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1.Организационный момент Ребята, сегодня к нам в гости пришла очень интересная игрушка, чтобы узнать, что же это за игрушка отгадайте мою загадку. Алый шёлковый платочек, Я вижу вы хорошо знакомы с этой игрушкой, расскажите, во что одета матрешка. (сарафан, платок на голове, есть фартучек, и цветочек в руке). Воспитатель:Из чего сделана матрёшка? (Из дерева) Беседа об истоках развития промысла. | Ответы детей -Матрешка Из дерева Куклы, которые складываются друг в друга |
Дети рассматривают иллюстрации, затем игрушку матрешку | |
2.Основная часть Правильно, ребята. Матрешка – это русская игрушка в виде деревянной расписной куклы, внутри которой находятся такие же куклы меньшего размера. (Показ иллюстраций и фигурок матрешек). Ребята, предлагаю вам стать сегодня мастерами и пройти в нашу мастерскую. Сегодня мы познакомимся новой техникой –квилинг Посмотрите на цветок, он выполнен в необычной технике. Как вы думаете, что нужно сделать с бумагой, чтобы получился такой цветок? Физминутка Мы, матрёшки, вот такие крошки. Посмотрите, вот у нас красные сапожки. Мы, матрёшки, вот такие крошки. Посмотрите, вот у нас розовые щёчки. Мы, матрёшки, вот такие крошки. Посмотрите, вот у нас яркие платочки. 3.Практическая часть Показ способа скручивания полосок. Берём полоску одного цвета. Посмотрите полосочка с одной стороны не ровная, проведите пальчиком –ребристая , с другой стороны гладкая. Поверните полоску гладкой стороной к себе, берём палочку, вкладываем конец полоски в расщелину и начинаем плотно закручивать к себе, Выполняем спираль в форме тугой круг, крутим задав форму можно снять с палочки и продолжить крутить подушечками пальцев в руке. Отгибаем полоску и конец её намазываем клеем Формы квиллинга Рассмотрим технологическую карту выполнения цветка | Ответы детей скрутить. Руки на поясе. В такт музыке дети выполняют приседания с поворотами вправо и влево (Руки на поясе, движение «ковырялочка», завершаемое тремя притопами) руки на поясе, в такт музыке дети выполняют приседания с поворотами вправо и влево (растирание руками щёк) (руки на поясе, в такт музыке дети выполняют приседания с поворотами вправо и влево) повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики платочков» Вызываю для показа ребенка Дети выполняют украшение матрешки скручивая полоски бумаги |
Рефлексия Сегодня мы научились выполнять цветы в нетрадиционной технике работы с бумагой. А сейчас ответьте мне на вопросы. А так же мы познакомились с историей возникновения русской матрёшки. — Почему её изображали в сарафане, в платочке, с цветами в руках? (она символизировала русскую девушку) Воспитатель: Молодцы ребята, у вас красивые матрешки получились, всем спасибо. | бумагокручение) (квиллинг) (Имя Матрёна) (она символизировала русскую девушку) |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.