Конспект классного часа «Это дружное слово вместе»

Это дружное слово «Вместе»

Цель: развитие навыков сотрудничества, общения, доброжелательности,  умения слушать и слышать других людей. 
Материалы: свисток, список правил «Как работать вместе и не ссориться», чистые листы бумаги А4, листы с заданиями «Что важнее для дружбы», цифровые веера, ватман с наклеенным  в центре красным кругом,  губки пропитанные краской трех цветов: красный, желтый, синий; полотенце,  ручки.

1. Разминка

А) Игра «Люди странного города» (2 мин): Ведущий детям рассказывает о сказочном городе, где на площади есть старинные часы. Как только часы бьют один раз, все жители города здороваются следующим образом: потирают друг другу ладошки, если часы бьют два раза – трутся спинками, если часы бьют три раза – прикасаются коленками друг к другу. Ведущий дает детям команду, и они начинают ходить по комнате в свободном порядке. Ведущий издает какой – либо звук, например: свистит в свисток.
Б) Игра «Почесать спину» (2 мин): дети становятся друг к другу спиной по кругу и по команде ведущего начинают чесать друг другу спину сначала одним пальцем каждой руки, двумя пальцами каждой руки,  затем одной ладошкой, после – двумя руками.

2. Основная часть

На доске заранее висит название темы занятия.
Ведущий: Ребята а знаете ли вы, когда слово «Вместе» становится дружным? (Когда людям удается договориться, понять друг друга. Вот тогда вместе можно делать самые сложные дела.)
Чтобы общение приносило радость, важно прислушиваться не только к себе, но и к другим людям, стараться их понять.
Давайте научимся ПОНИМАНИЮ, чтобы «ВМЕСТЕ» было дружным словом.

     • Для начала послушайте басню И.А. Крылова (7 мин)
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей  воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвется в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав, судить не нам,
Да только воз и ныне там.

Вопросы для обсуждения: 
- Как вы думаете, почему Лебедю, Щуке и Раку не удалось сдвинуть воз с места?
- Что может помешать договориться, добиться согласия? (ответы детей)

     • Послушайте, пожалуйста, школьную ситуацию, может быть в ней кто – то узнает себя: 
Однажды Маша и Петя дежурили в классе. Учительница попросила их навести порядок в классе после уроков: вытереть доску , расставить аккуратно стулья.
- Ерунда, это мы быстренько! – сказал Петя.
Маша оглядывала класс, а Петя сказал ей:
 - Значит так, я буду говорить, что делать, а ты выполняй. Уборка – дело для девочек.
- Вот еще! – возмутилась Маша. – Мы с тобой оба дежурим, вот и давай вместе порядок наводить.
- И я говорю вместе: ты будешь порядок наводить, а я буду следить, чтобы ты все убрала.
 - Ну, уж нет! Тоже мне начальник! Ты тоже убирай!
 - Не буду!
- Ну, и я не буду! – сказала Маша. 
Учительница послушала ребят и сказала: «Вот так помощники. Вы как Лебедь, Рак и Щука, «а воз и ныне там».
Вопросы для обсуждения:
- Почему учительница сравнила Петю и Машу с героями басни?
- Что помешало Маше и Пете договориться и навести порядок в классе? (Петя прислушался только к себе, нет уважения друг к другу.)

     • Вывесить на доску правила  и зачитать всем вместе «Как работать вместе и не ссориться»
1. Говорить по очереди, не перебивая друг друга.
2. Когда скажешь свое мнение, спроси остальных: «Вы согласны?», «А как вы думаете?».
3. Если то, что тебе говорят, не совсем ясно, обязательно переспроси, постарайся понять. Это очень важно!
4. Для того чтобы дело ладилось, важно прислушиваться не только к себе, но и к другим людям.
5. Вместе можно сделать даже самое трудное дело.
Вопросы для обсуждения:
- Можете ли вы вспомнить случаи, когда вы с кем – то из ребят принимались за дело, а ничего не получалось?

     • Задание «Вредные правила»: (5 мин)
 Ребятам предлагается сочинить и записать на листочках по одному вредному правилу,  как работать не дружно и ссориться. Все правила приклеиваются на лист бумаги с соответствующим названием. 
     • Игра «Распускающийся бутон» (2 мин): необходимо сесть на корточки и взяться за руки. Далее постараться всем вместе одновременно встать, не разжимая рук. Крепко держа друг другу за руки, отклониться назад. Нужно удержать равновесие, поддерживая друг друга. Затем встать прямо и разжать руки. Второй этап – сесть на пол и сделать то же самое движение.
- Что помогало вам справиться с заданием?

Ведущий: Ребята, что такое дружба? Зачем она нужна?  Какие правила дружбы вы знаете? (помощь, защита, поддержка друга, неразглашение секретов, понимание друг друга).
     • Задание на листочках (3 мин): расставьте по порядку, что важно, по вашему мнению,  для дружбы. Соедините с 1 самое важное для вас, с 2 то, что тоже важно, но чуть меньше и т.д. С последними цифрами соедините то, что не важно для вас в дружбе. Прежде чем выполнять задание, внимательно прочтите все предложения. (просмотреть результат и сделать анализ на следующем уроке).
     • Задание: «Символ дружбы» (5 мин)
 Подумайте и изобразите дружбу символично, т.е. так, чтобы другой, глядя на ваш символ понял, что это знак дружбы. (раздаются листочки. Свои символы ребята магнитами прикрепляют к доске). Вот такая она наша дружба! Мы все делаем вместе.
     • Игра  «Дружеский аукцион» (10 мин)
Ведущий: представьте себе, что вы попали на аукцион. Туда, где что – то приобретают. Причем особенным образом: нужно предложить самую высокую цену. Итак, мы с вами будем приобретать друзей. Но мы находимся на необычном аукционе. Чтобы приобрести хорошего друга, нужно потрудиться. Итак, чтобы получить себе хорошего друга, нужно сказать ему как можно больше добрых слов. Внимание! Мы начинаем!
Вспомните про свои самые главные качества, которые у вас есть. Перед вами – К. он очень хороший друг, самое главное его качество - …Кто хочет, чтобы К. стал его другом? Если вы хотите получить такого друга, то поднимайте цифровой веер с той цифрой, которая означает, сколько хороших слов вы готовы сказать вашему другу, чтобы он согласился с вами дружить. Все происходит как на аукционе. Кто больше предложит слов, тот их произносит и «забирает» друга.
Ребята поднимают карточки, говорят хорошие слова. Если кто – то не смог сказать нужного количества хороших слов, то дружеский аукцион продолжается. 
Обсуждение: что понравилось, не понравилось в игре? Что запомнилось? Приятно ли слушать хорошие слова о себе? Сложно ли говорить хорошие слова? 
Вывод: хорошие слова говорить легко и приятно, потому что видишь, как радуется твой друг, слушая их.

3. Заключительная часть

     • Рефлексия занятия.  Какой вывод мы можем сделать из сегодняшнего занятия? (вместе можно свернуть горы, но только в том случае, если делать это дружно, выполнять правила бесконфликтного общения, поддерживать друг друга и словами и действиями; дружбу надо заслужить).
     • задание «Мы вместе» (диагностическое задание): на столе в тарелках лежат губки пропитанные красками трех цветов: красный – занятие понравилось, было интересно, желтый – занятие не очень понравилось, синий – занятие не понравилось, было скучно. Дети выбирают соответствующий цвет губки, обмакивают ладошку и прикладывают ее на ватман около круга. Таким образом, получается солнце с лучами – ладошками, которое оставляется в  классе как символ дружбы.
Ведущий: ваши ладошки навсегда останутся на этом ватмане. Это своеобразное солнышко будет напоминать вам о том, что  в дружбе важно все делать вместе.
     •  игра «Я вам желаю…». (Запасное) Каждый по очереди, в микрофон говорит, пожелания ребятам своего класса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361926-konspekt-klassnogo-chasa-jeto-druzhnoe-slovo-