- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа для 5 класса «Enjoy English»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№ п/п | Название темы | Количество часов | Лексика | Говорение | Чтение | Аудирование |
1 | Hello! Nice to See You Again! | 24 | 6 | 8 | 6 | 4 |
2 | “We Are Going to Travel” | 24 | 5 | 7 | 8 | 5 |
3 | “Learning More About Each Other” | 23 | 6 | 7 | 5 | 5 |
4 | “Learning More About London” | 31 | 8 | 8 | 8 | 7 |
Итого | 102 | |||||
Тема раздела | № урока | Дата планир | фактич | Тема урока | Лексический материал | Грамматический материал | Чтение | Аудирование |
Привет! Снова рады вас видеть. 21 час | 1 | Вводный ознакомительный урок | Form, foreign, study, uniform, subject, timetable | №1(6) | ||||
2 | Знакомство | Science, IT, History, Art, Drama, Literature, PE | №1,2(6-7), №6(8) | № 3(19) №2(7) | ||||
3 | Расписание уроков | Spend, miss, party, how long, start, age | №2-5(7) №1(19) | |||||
4 | Повторение: настоящее простое время | Present Simple | №7(8), №8(9) РТ №4(4) РТ №8(5) | |||||
5 | Школьные предметы | №10(9), №15 (10) РТ №8(5) РТ №5,6(4) | № 9,10 с 9 | |||||
6 | Первое сентября | Nice to meet you! That’s great! Any good news? No idea. nickname | №13,14(10) | |||||
7 | Употребление слов speak, tell, say | №11, 12(10) | ||||||
8 | Повторение: простое прошедшее время | Past Simple | №16,17(11) | |||||
9 | Повторение: будущее простое время | Future Simple | №18, 19(12) | №20(12) | ||||
10 | Времена английского глагола | № 17 (11) | ||||||
11 | Контроль аудирования | №19 (12) | ||||||
12 | Письмо Барбары | bright | ||||||
13 | Школьные правила | |||||||
14 | Диалоги о школьной жизни | №29-31(15) | ||||||
15 | Степени сравнения прилагательных | Степени сравнения прилагательных | №9(20) №32(16) | |||||
16 | Школьные каникулы | Travel, go abroad | №32-34(16-17) | №12,14(21) | ||||
17 | Употреблениеслов spend, miss, go, take | №18(22) | ||||||
18 | Отдых летом | №37-39(17-18) | ||||||
19 | Повторение изученного материала | |||||||
20 | Словарный диктант №1. | №13(21) № 19(22) | ||||||
21 | Контрольная работа №1 по теме «Привет!..» | №16(21) №1-4(23) | ||||||
3ч | 22 | Урок домашнего чтения №1 | Стр167-168 | |||||
23 | Письмо Амелии Беделии | Стр 167-168 | ||||||
1ч | 24 | Игра «Крестики-нолики» | ||||||
Мы собираемся в путешествие. 18 часов | 25 | Письмо из Великобритании | Invitation, be going to, local, group, stay, be responsible for, educational, social, partner | №1(24) | ||||
26 | Приглашение в Лондон | Programme, arrange, partner, picnic, weekend. How nice of you! Not a bad idea! I think that’ll be OK! | №3-6(25-26) РТ №4(13) | |||||
27 | Разделительные вопросы | Разделительные вопросы | №7(27) | №3,4(36) | ||||
28 | Употребление разделительных вопросов | №8,9(28) РТ №9(14) | №5(36) | |||||
29 | Организация путешествия | №10(28) РТ №5(14) РТ №10(15) | ||||||
30 | Организация программы обмена | РТ №6(14) РТ №11(15) | ||||||
31 | Конструкция to be going to | Конструкция To be going to | №11(29) | |||||
32 | Планы на неделю | №12-14(30) | ||||||
33 | Употребление конструкции to be going to | №15-17(31) РТ№15,16(16- 17) | №8,9 (36-37) | |||||
34 | Английские традиции | Cinema, situation, theatre, kiss, play sport, shake hands. Sorry, but… | №18,19(31) | №10(32) | ||||
35 | Работа по тексту «Выходной Мэри Поппинс» | №20-21(32) РТ№19(18) | №10(36) | |||||
36 | Выходные | №22-23(33) | №11(37) | |||||
37 | Занятия в выходной день | №24,25(33-34) | ||||||
38 | Контроль аудирования | №26(34) РТ №26(19) | ||||||
39 | Правила поведения | №27-28(35) РТ№24(19) | ||||||
40 | Словарный диктант №2 | РТ№21-22(18) | ||||||
41 | Играем и изучаем английский язык | |||||||
42 | Контрольная работа №2 по теме «Собираемся в путешествие» | №1-4(38-39) | Стр 169 | |||||
2ч | 43 | Урок домашнего чтения №2 | Стр 169-170 | №8(170) | ||||
44 | Амелия Беделия в салоне красоты | Стр 169-170 | №9(170) | |||||
2ч | 45 | Повторение изученного мат-ла | тесты | |||||
46 | Проверочная работа по грамматике | |||||||
1ч | 47 | Викторина «Мы собираемся в путешествие» | ||||||
48 | Активизация лексики по теме «Узнаем больше друг о друге» | Exchange, give an interview, main, typical, serious, characteristic, change | №1,2(40) | №1(55) | ||||
Узнаем больше друг о друге. 21 час | 49 | Интервью | Close, independent, understanding. Yes, certainly. Make friends with | №3(41) | ||||
50 | Употребление слова change | №4,5(41-42) | №2(55) | |||||
51 | Личная информация | Parent, nurse, friendly, cruel, rude, athletic, sociable, loving | №6,7(42) | |||||
52 | Формулы вежливости: извинения | Talkative, traditional, caring, international | №8(44) | |||||
53 | Отрицательные приставки | Отрицательные приставки | №9,10(44) | №3(56) | ||||
54 | Описание человека | Librarian, lawer, dentist, engineer, programmer, worker, housewife, sportsman, businessman, driver | №12-14(45) | |||||
55 | Берём интервью | №15,16(46) | ||||||
56 | Правила для детей и их родителей | №17(46) | ||||||
57 | Хобби | №20-22(47) №18(47) | №27.1(49) Стих. | |||||
58 | Выставка животных | №20(47) | №8,9(56) №27.2(49) | |||||
59 | Профессии | №27(49) №28(50) | №4(56) | |||||
60 | Контроль аудирования | №26(49) | №5(56) | |||||
61 | Время настоящее длящееся | Present Continuous | №30-32(51-52) | |||||
62 | Причастие настоящего времени | Причастие настоящего времени | №33-34(52-53) | |||||
63 | Употребление настоящего длящегося времени | №35-37(53-54) РТ№23(25) | ||||||
64 | Описание картинок | |||||||
65 | Словарный диктант №3 | №41(55) | ||||||
66 | Повторение изученного материала | |||||||
67 | Проект реклама | №41,42(55) | ||||||
68 | Контрольная работа №3 по теме «Узнаем больше друг о друге» | №6(56) | Стр.171 | |||||
2ч | 69 | Урок домашнего чтения №3 | Стр 171-172 | |||||
70 | Амелия Беделия в магазине одежды | Стр 171-172 | ||||||
1ч | 71 | КВН | ||||||
Лондон.21 час | 72 | Активизация лексики по теме «Лондон» | Capital, be like, be different from, museum, monument, art gallery, stadium | №5,6(62) РТ №11(31) | ||||
73 | Закрепление лексического материала | Yes, sure, building, real, possible, well-known, square, let me see, I really don’t know | ||||||
74 | Лондон – столица Соединённого Королевства | №1(60) №3,4(61) | ||||||
75 | Интервью о Лондоне | Radio, information, tourist, be founded in, tower, palace guide | ||||||
76 | Интернационализмы | Blood, bloody, voice, legend, go along, take place | №15(65) | |||||
77 | Глаголы состояния в настоящем длящемся времени | Глаголы состояния в настоящем длящемся времени | №11,12(63-64) | |||||
78 | Настоящее длящееся и настоящее простое время | №13(64) | №5(73) | |||||
79 | Достопримечательности Лондона | №17(66) №14(64) | №7(73) | |||||
80 | Экскурсия по Лондону | №21(67) №18(66) | №1(72) №9(74) | |||||
81 | Употребление слова take | №19,20(66) | ||||||
82 | Букингемский дворец | №22(67) | ||||||
83 | Диалог гида и туристов | №23(68) | ||||||
84 | Употребление слова first | №24,25(68) | ||||||
85 | Как узнать дорогу | №27(69) | ||||||
86 | Контроль аудирования | №26(69) | ||||||
87 | Причастия I, II | Причастия I, II | №29,30(70) | |||||
88 | Неправильные глаголы | Неправильные глаголы | №28(36) | №13(74) | ||||
89 | Словарный диктант №4 | №32-35(71) | №16(75) | |||||
90 | Проект «Мой город» | |||||||
91 | Активизация грамматического материала | |||||||
92 | Контрольная работа №4 по теме «Лондон» | №15(75) №1-4(76) | ||||||
2ч | 93 | Повторение изученного материала | ||||||
94 | Проверочная работа по грамматике | |||||||
1ч | 95 | Викторина «Лондон» | ||||||
Домашнее чтение. 6 часов | 96 | Дядя и тётя Пэт. Часть 1 | №1-4(16) | |||||
97 | Дядя и тётя Пэт. Часть 2 | №1-4(17) | ||||||
98 | Дядя и тётя Пэт. Часть 3 | №1-4(17-18) | ||||||
99 | Дядя и тётя Пэт. Часть 4 | №1-4(18-19) | ||||||
100 | Дядя и тётя Пэт. Часть 5 | №1-4(19) | Стр. 14 - 15 | |||||
101 | Дядя и тётя Пэт. Часть 6 | №1-4(19-20) | ||||||
1ч | 102 | Итоговое обобщающее занятие | ||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36195-rabochaja-programma-dlja-5-klassa-enjoy-engli
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.