Итоговое интегрированное занятие по математике и конструированию во второй младшей группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 120общеразвивающего вида»

Конспект итогового интегрированного занятия

по математическому развитию конструированию

во второй младшей группе

на тему «Веселое путешествие»

Подготовила: воспитатель

Кудашкина О.А.

Саранск – 2019

Цель: закрепление и систематизация элементарных представлений у детей, полученных в течении года.

Задачи:

1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур.

2. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине и высоте предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий, короткий, длинный.

3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь.

4. Упражнять в счёте до 5-ти.

5. Повторить основные цвета.

6. Правильно употреблять пространственные предлоги.

7. Развивать внимание, речь, память, мышление.

8. Вызвать интерес к занятию, создать положительный эмоциональный настрой, воспитывать доброе отношение к окружающим, умение оказывать помощь.

Материал и оборудование: игрушки – лисичка и зайчик, цветы (5 штук), бабочки (5 штук), геометрические фигуры, ленты- широкая, узкая, короткая, длинная, елочки 2шт. – высокая и низкая.

Для детей: геометрические фигуры (для каждого)

Литература:

1. Водопьянов Е.Н. Формирование начальных геометрических понятий у дошкольников // Дошк. воспитание, 2000, № 3.

2. Корнеева Г.А., Мусеибова Т.А. Методические указания к изучению курса «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста». М., 2000.

3. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Под ред.В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. 3-е изд., испр. и доп. М.: «Мозаика- Синтез», 2006. 400с.

4. Минкевич Л.В. математика в детском саду. 2-я младшая группа. М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. 72с.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети! Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Молодцы! Давайте поприветствуем и друг друга, улыбнемся друг другу: "Доброе утро солнцу и птицам, доброе утро улыбчивым лицам!"

-Сегодня мы отправимся с вами в путешествие. А вот на чем мы отправимся в наше путешествие, вы сейчас отгадаете.

Маленькие домики

По рельсам бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут. (Поезд)

- Правильно, в путешествие мы отправимся на веселом поезде

(Воспитатель заранее расставляет стулья друг за другом, на которых прикреплены геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, различных цветов).

- Но прежде чем занять место в нашем поезде, нам необходимо решить, кто в каком вагоне поедет. Посмотрите, здесь на столе лежат билеты, каждый из вас сейчас возьмет по одному билету, и найдет нужный вам вагон.

(На отдельно стоящем, заранее подготовленном столе, лежат геометрические фигуры. Воспитатель предлагает взять одну любую фигуру. Дети смотрят, называют, сравнивают фигуру и цвет и занимают свои места.)

Ну вот, все места заняты, пора отправляться в путь. (звучит музыка)

-Мы с вами остановились на лесной опушке. Посмотрите, как здесь красиво! Пойдемте погуляем, выходите из своих вагончиков.

-Посмотрите, перед нами два ручейка, какие они? (на полу лежат две голубые полоски - одна узкая, вторая широкая).

-Как вы думаете, через какой ручеек нам легче перепрыгнуть?

Дети: Через узкий.

Воспитатель: Давайте перепрыгнем. (Дети перепрыгивают)
- Молодцы! Посмотрите, перед нами две тропинки, одна тропинка какая? (длинная), а вторая? (короткая). Правильно! Длинная тропинка ведет нас к какой елочке? (к низкой елочке), а короткая тропинка? (к высокой елочке)

-Ой посмотрите, под высокой елочкой плачет лисичка, она боится, что скоро наступит ночь, и она не успеет добраться до своего домика. Что ты, лисичка, до ночи еще очень далеко. Вот послушай, сейчас мы с детьми тебе расскажем о времени суток. Я буду зачитывать признаки, а вы, ребята, будете называть о каком времени суток идет речь.

1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (Утром)

2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают, играют. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (Днѐм)

3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идѐте домой. (Вечером)

4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (Ночью) А ночью что вы делаете? После ночи что наступает?

Молодцы ребята, успокоили лисичку, и она предлогает вам вместе с ней поиграть:
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Утром солнышко встает -

Выше, выше, выше.             (дети медленно поднимают руки вверх).

К ночи солнышко зайдет-

Ниже, ниже, ниже!               (медленно опускают руки вниз).

Хорошо, хорошо

Солнышко смеется,              (хлопают в ладоши).

А под солнышком всем

Весело живется! (кружатся вокруг себя)

-Посмотрите, ребята, какая полянка, а на ней растут цветы и бабочки летают. Давайте поможем бабочкам найти свои цветы.

-Давайте вместе посчитаем сколько цветов на полянке. Один, два, три, четыре, пять. Всего пять цветов. Посмотрите, каждый цветочек разного цвета. Давайте назовем с вами.

-Вот прилетели бабочки, посмотрите, они тоже разного цвета. Сколько бабочек? Давайте посчитаем. (Четыре)

-Чего больше бабочек или цветов? Чтобы узнать, нам нужно для каждой бабочке найти свой цветочек.

-Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (добавить еще одну бабочку)

-Вот летит ещѐ одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Правильно, их поровну! Пять цветочков и пять бабочек.

- Молодцы! Какие вы умнички. Всех бабочек рассадили на цветочки.

-Послушайте, я слышу, что кто-то опять плачет. Да это же зайка! Чего ты заинька плачешь? Оказывается у зайки сломалась избушка и он просит нас помочь ему построить новый домик для него и его семьи. Поможем зайке? (Посмотрите, у вас на столах лежат геометрические фигуры, из них нам и нужно будет построить домики для зайчиков. Из каких фигур будет состоять наш домик? (квадратный дом, треугольная крыша, круглое окно)

Дети садяться за свои столы, конструируют домики из заранее подготовленных геометрических фигур.

-Молодцы! Зайке так понравились ваши домики, он предлагает вам поиграть с ним в игру. Вы закрываете глазки, а когда откроете должны угадать, куда же прыгнул зайка?

- зайчик прыгнула на стульчик.

-зайчик сидит под стульчиком.

- зайчик сидит за стульчиком.

- зайчик сидит перед стульчиком.

-Молодцы, весело поиграли!

-Ну вот и все ребята, наше путешествие подходит к концу, и нам пора возвращаться наш детский сад, занимайте свои места в нашем паровозике.

Подведение итогов:

-Ребята вам понравилось наше путешествие?

-Что мы сегодня делали?

-Кому помогали?

-Какие препятствия преодолевали?

- Вы сегодня все были молодцы, все хорошо поработали, и за это лесные жители приготовили вам подарки – замечательные пятѐрочки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362021-itogovoe-zanjatie