- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровой проект «Солнечные зайчики»: знакомим малышей с источником света и тепла
414
0
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №3 «Аленушка»
Проект
на тему:
«Солнышко лучистое»
Составила: воспитатель Ильюшина Е.А.
2019г.
г.Киров
Тип проекта:
По тематике: исследовательско-игровой
Актуальность.
Маленькие дети смотрят на мир широко открытыми глазами. Ему все интересно, его все манит и привлекает. Познавательные потребности приводят к тому, что маленький ребенок с одинаковым рвением пытается освоить не только то, что поддается осмыслению на данном возрастном этапе в, но и то, что пока он не в состоянии глубоко и правильно осознать. Предполагаемый проект «Солнышко - колоколнышко» обогащает сознание детей новым содержанием, которое способствует накоплению представлений о мире, удовлетворяет любознательность детей.
.Цель:Дать детям элементарные представления о солнце.
Задачи:
Познакомить детей с солнцем, как источнике тепла и света.
Создать условия для развития исследовательско - игровой активности.
Развитие у детей интереса к природе и любознательности.
По числу участников: групповой
Участники проекта: воспитанники , воспитатели, родители.
Возраст участников: дети 2-х лет.
По времени проведения: краткосрочный (с 27.05. по 27.05.2019.)
Планируемый результат | Итоговый продукт |
- Эмоционально откликаются на игру, предложенную взрослым, подражают его действиям, принимают игровую задачу -Дети должны иметь представление о солнышке, как источнике тепла и света. -Знать и активно участвовать в играх, рассказывании стихов, пении песен. - Проявлять интерес к природе, явлениям в природе. -обогатится активный и пассивный словарь детей за счет слов: «яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается» и т.д.; - появится познавательный интерес к экспериментированию; - будет развиваться наблюдательность; - будет развиваться мелкая моторика пальцев рук; - закрепится представление о цвете; -дети познакомятся с нетрадиционными техниками изобразительной деятельности; - повысится познавательная активность детей путем внесения новых дидактических игр, игровых ситуаций, участия родителей; - расширится опыт общения с взрослыми. | Фотовыставка. - Творческая выставка: рисунки, поделки из пластилина, поделки из разнообразного материала (макаронные изделия, крупа, нитки, природный материал и т.д.) сделанные дома вместе с родителями. Оформление выставки совместного творчества детей и родителей «Солнечное настроение». |
Реализация проекта осуществляется в три этапа:
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный.
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Перспективное планирование проекта.
Подбор необходимой литературы по данной теме.
Подбор и изготовление дидактических игр по теме проекта.
Сотрудничество с родителями:
Выставка детского творчества по теме проекта.
Фотовыставка-отчет о проведении проекта.
Выставка поделок «Солнышко лучистое»
II этап – основной этап (практический)
Комплексно – тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.
С детьми:
Образовательные области | Виды детской деятельности |
Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим «Весна» (Литвинова, 232) Сенсорное развитие «Солнышко большое и маленькое» «Какого цвета солнышко?» Наблюдение -за солнцем (уточнение представлений детей о солнце; рассказать о пользе солнца для людей, животных, растений, воспитывать наблюдательность) Познавательно-исследовательская деятельность Игры-забавы с крупой «Рисуем на крупе солнышко» Игры-забавы с прищепками «Украсим солнышко» |
Речевое развитие | Рассматривание картинок «Такое разное солнышко» Подбор потешек «Солнышко-колоколнышко» «Солнышко-ведрышко» «Солнышко, покажись…» Чтение стихов «Солнышко» Карганова «Смотрит солнышко в окошко» А.Барто Чтение сказок «Зайка и солнышко» Л.Павлова Заучивание «Смотрит солнышко в окошко» А.Барто |
Социально-коммуникативное развитие | Развивающие игры Палочки Кюизенера «Солнышко», «Солнечные лучики» Блоки Дьенеша «Солнышко» Дидактические игры «Составь солнышко» «Составь картинку про весну» Подвижные игры «Солнечные зайчики» «Солнышко и дождик» |
Физическое развитие | Физминутки «Встало утром солнышко» Пальчиковая гимнастика «Солнышко» «Тучка» Закаливающие процедуры Массажные дорожки, босохождение, воздушные ванны. Сохранение и укрепление физического здоровья Утренняя гимнастика Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать умение оценивать свой внешний вид с помощью зеркала. |
Художественно-эстетическое развитие | Рисование «Ласковое солнышко» (пальчиковая живопись) Конструирование из строительного материала «Домик для солнышка» Слушание музыки «Солнышко лучистое…» Музыкально-ритмические движения «Солнышко и дождик» |
С родителями:
Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца с родителями дома (фотографии).
Изготовление атрибута «Солнышко» из бросового материала на выставку.
III этап – заключительный.
Подведение итогов.
План осуществления проекта.
№ | дата | Виды деятельности. | Совместная деятельность с воспитателем. | Совместная деятельность с родителями. |
1 | понедельник | 1.Коммуникативная 2.Двигательная 3.Чтение художественной литературы 4.Продуктивная 5.Музыкально-художественная 6.Познавательно-исследовательская | Пальчиковая гимнастика «Солнышко и тучка». Утренняя гимнастика «Смотрит солнышко в окошко». Чтение и заучивание потешки «Солнышко», «Солнечный зайчик». Проведение лепки по теме «Солнышко лучистое». Физкультминутки – песни «Я на солнышке лежу». Наблюдения за изменениями в природе. | Пальчиковая гимнастика «Капельки-дождинки». Чтение и заучивание потешки «Солнышко», «Солнечный зайчик». Наблюдения за изменениями в природе. |
2 | вторник | 1.Продуктивная 2.Игровая 3.Коммуникативная | рисования на манке по теме «Солнышко». Подвижная игра «Солнечный зайчик». Дидактическая игра «На что похоже?». | Подвижная игра «Солнечный зайчик». |
3 | среда | 1.Игровая 2.Коммуникативная 3.Продуктивная Познавательно-исследовательская | Подвижная игра «Дождик и солнышко». Дидактическое упражнение «Туча закрыла солнце». Конструирование «Солнечные лучики». | Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца с помощью родителей дома (Фотографии). |
4 | четверг | 1.Чтение художественной литературы 2.Музыкально-художественная 3.Продуктивная 4.Коммуникативная | Чтение и заучивание потешки «Дождик». Музыкально-ритмическое упражнение «Дождик-дождик, лей-лей-лей» Рисование пальчиками по крупе «Вышло солнце из-за туч». | Изготовление атрибута «Солнышко», совместно с детьми, из любого материала для выставки. |
В результате осуществленного проекта наши дети учились:
- активно действовать с интересующими детей окружающими предметами;
- проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
- владеть активной речью, включенной в общение;
- проявлять интерес к стихам, песням и сказкам, рассматривают картинки, стремятся двигаться под музыку, эмоционально откликаются на различные произведения культуры и искусства;
- стремиться к общению с взрослыми и активно подражают им в движениях и действиях;
- совершенствовать мелкую и крупную моторику в различных дидактических и подвижных играх, что соответствует целевым ориентирам в раннем возрасте.
Итог проекта:
На протяжении всего проекта была видна заинтересованность малышей в том, что предлагал педагог для них – разнообразные игры, беседы, творческая деятельность, поисково-исследовательская деятельность. Дети активно откликались на просьбы, предложения педагога, стремились поучаствовать в предложенной деятельности. Все дети стали проявлять интерес к познавательно-исследовательской деятельности, с удовольствием наблюдали за солнышком, за погодой, радовались солнечному теплу. Детишки очень эмоционально стали откликаться на игру, предложенную взрослым, старались подражать его действиям, принимали игровую задачу. Особенный восторг у детей вызвала сказка Л.Павловой «Зайка и солнышко», которую мы перечитывали несколько раз. Также хочется отметить отзывчивость родителей, принявших участие в конкурсе поделок «Солнышко-лучистое». По окончании проекта можно сделать вывод, что и взаимоотношения между детьми и педагогом стали более доверительными.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362024-proekt-solnyshko-luchistoe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Технология ТРИЗ»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.