- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рисунок как средство психологического анализа
Рисунок как средство психологического анализа
Использование анализа рисуночного теста в качестве психологического исследования стал успешным в самых разных ситуациях, например от оптимизации общения, когда необходимо занять группу люде, и до диагностики при приеме на работу.
В аутентичный момент рисуночный тест является как одним из ресурсных первоисточников знаний о душе человека, способствует получить много качественных и количественных данных, адекватность и благополучно оперировать в практической психодиагностике.
Рисунок – это изображение, нарисованное от руки с помощью наглядных объектов (контурные линии, штриховка, пятна и другое), предоставляется важным средством познания окружающей действительности диагностируемого. Существует различные виды изображения подразделяющие по методам рисования, форм, назначению, технике и индивидуальности исполнения. В изображении фиксируется отражение социальной среды и душевного состояния испытуемого. Рисунок является смысловым явлением, показывает степень динамики образного мышления и степень динамики графической культуры. План психоанализа изображения:
Рисунок
-итог взаимосвязи сигнальных
системы «глаз-мозг-рука»
-«Я»- проекция изображения
-отображение в образах
-форма освоения духовности и самореализации
-общее эстетическое отражение мира и души
-указатель личностных особенностей
-форма, количественное соотношение, величина, колорит
-структура линий
-месторасположение на листе
-способ отображения, наличие штриховок и стираний, качество нажима
-композиционный материал построения
Способ анализа
Поэлементный
Что определяем
-состояние подвижности кисти
-индивидуальные и возрастные качества
-графическую культуру
-душевное состояние
-стиль обучения
-развитие богатого творческого воображения
-характерные признаки побудительных причин
-самостоятельная оценка и направленность индивидуума
-живописный талант
-умственная динамика
-характерные признаки темперамента
-специфику интер психических отношений
-наличие патологий
На сегодняшний день рисуночный тест тесно вошел в практическую психологию в качестве диагностики и корректирующих упражнений и имеет ряд приоритетов:
· используется на ранних этапах онтогенеза 2-3 года;
· занимает небольшое количество времени;
· получают значительный объем показателей и другие.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362328-risunok-kak-sredstvo-psihologicheskogo-analiz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания физики
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.