План воспитательно-образовательной работы с детьми среднего возраста

Днили

Режим дня

Взаимопроникновение образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК, 29 АПРЕЛЯ

Утро

Физ. развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Утренняя гимнастика № .

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.
Беседа: «О чем разговаривает улица». Цель: углублять знания детей о дорожных знаках. Развивать мышление. Воспитывать внимание, сосредоточенность
Дидактическая игра «Кто больше назовет автомобилей» (легковые, грузовые, специализированные)
Ситуативный разговор
«Что я видел на улице, когда шел в детский сад». Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь ребенка при составлении рассказа.

Игра «Посчитай колеса у машин» с Дашей П., Викой К.. Цель: упражнять детей в счете до 4.

Наблюдение за машинами из окна. Цель: обратить внимание детей на то, что есть разные виды машин, отыскать знакомые машины среди игрушек, выяснить их назначение.

Внести в центр ПДД альбом «Улицы нашего города». Цель: закрепить знаия правил дорожного движения.

Предложить родителям по дороге домой закрепить с детьми правила перехода улиц и перекрестков

НОД

Социально-

коммуникативное развитие

Речевое развитие

Социальный мир. Тема: «Безопасное поведение на улице » Программные задачи: Познакомить детей с некоторыми дорожными знаками. Формировать навык ориентироваться по дорожным знакам и сигналам светофора. Выяснить готовность детей к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге. Формировать умения активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Воспитывать желание соблюдать правила ПДД,

Содержание. Ритуал (круг приветствия). Мотивация: Сообщение темы. Методы и приемы: Беседа о значении правил дорожного движения. Вопросы: что такое улица? Кого называют пешеходом? Где люди ждут транспорт? И др. рассматривание ситуаций на дороге: какие дорожные знаки вы видите? Как поступил мальчик, верно или нет? Как бы вы поступили? И др. Объяснение значений дорожных знаков. Анализ: Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего?

Физическое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие. Программные задачи: Продолжать развивать умения детей прыгать на двух ногах, согласовывая движение ног с движением рук в прыжках на двух ногах с хлопками над головой. Развивать у детей умение лазания по г/ст, чередующим шагом. Закреплять умение детей в действовать в соответствии с текстом, реагировать на сигнал и бегать галопом в п/и «Лошадки». Содержание: ОРУ «Зарядка для ребят и зайчат»

ОВД 1.Прыжки на двух ногах с хлопками над головой. 2.Лазание по г/ст (в. - 2м) 3.П/и «Лошадки». Малоп/и « «Ты медведя не буди!». Усложнение: прыжки с хлопками за спиной.

Прогулка

Физ.развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Познавательное развитие

Наблюдение за машинами. Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение. Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назна­чение, применение.

П /игра «Цветные автомобили» Цель: развивать координацию движений, бег не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Кот и мыши». Цель: упражнять в быстром беге.

Мп/и «Море волнуется». Цель: развивать координацию движений.

Игра «Попрыгунчики». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. С Вовой Ш., Дианой И.

Закрепить с детьми последовательность одевания одежды. Цель: закрепить умение одеваться самостоятельно, быстро.

Наведение порядка на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Выносной материал: савочки, лопатки, ведерки, мяч.

Работа перед сном

Просмотр видеофильма «Правила поведения». Цель: закрепить правила поведения на дороге, номера телефонов экстренных служб.

Вечер

Физ.развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Познавательное развитие

Гимнастика после сна № , хождение по массажным дорожкам

Предложить разучить стих С. Маршака «Если свет зажегся красный»
«Путешествие колобка по улице»
Цель: дать представление об «Островке безопасности», закреплять полученные знания в рисовании. Расширять знания об улице (уметь находить сходства и различия между улицей и дорогой); упражнять в умении проводить горизонтальные линии, закреплять цветовую гамму (белый, черный)

П/и «Где, чей дом». Цель: закрепить названия домиков животных и птиц.

Формировать навыки дежурства в уголке природы у Саши К., Сони О.

Д/и «Кто больше вспомнит». Цель: развивать память детей, умение обращаться к своему личному опыту.

Игры с конструктором и машинками. Цель: развивать конструкторские навыки, развивать фантазию, умение доводить начатое дело до конца.

Прогулка

Наблюдение за лужами. Знакомство с пословицами о воде, загадывание загадок о воде. Цель: повышать познавательный уровень детей. Физкультурное упражнение «Дети едут на машине» Цель: развивать умения двигаться в заданном направлении. Игры с выносным материалом. Рисование пальцем на песке «Машина проехала»

Днили

Режим дня

Взаимопроникновение образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК, 30 АПРЕЛЯ

Утро

Физ. развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Утренняя гимнастика № .

Развивающая игра «Азбука дорог» Цель развивать логическое мышление, внимание.
Игра «Собери машину» Цель развивать умение собирать целое из частей, воссоздавать образ машины.

Рисование «Моя машина будущего». Цель: развивать творческие способности, фантазию.

Составление рассказа «Что я видел на улице когда шел в дет.сад». цель: развивать умение составлять небольшой рассказ, развивать связную речь.

Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, продолжать развивать умение тщательно мыть руки и насухо вытирать их.

Игры с песком «Дороги для машин». Цель: развивать фантазию, творческие способности, умение рисовать прямые и волнистые линии.

Привлечь родителей поиграть с детьми в подвижную игру Перекресток.

НОД

Познавательное развитие

Речевое развитие

Мир природы. «Весна». Программные задачи: расширить и активизировать словарь детей по данной теме; уточнить характерные признаки ранней весны. Развивать связную речь; развивать умение находить закономерности в природе. Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, навыки правильного поведения в природе. Содержание ритуал: (круг приветствия). Мотивация: в гости приехал мишка с Северного полюса. Он никогда не видел весну. Просит чтобы мы ему рассказали. Хотите? Методы и приемы: Д/и «Подбери словечко», игра «Узнай шум», д/и «Какая, какой, какое», д/и «Назови ласково», д/и «Без чего не может быть весны», составление рассказа о весне по картине. Анализ: Мишка, теперь ты понял что такое весна? Мишка благодарит ребят и дарит им карамельки-леденцы.

Художественно-эстетическое,

Познавательное развитие

Мир музыки. Музыкально-ритмические движения. «Боковой галоп» - способствовать развитию умения выполнять новое танцевальное движение под музыку.Пение.1) Развитие музыкального слуха и голоса. «Цветики» - упражнять в чистом интонировании скачков на б3 вверх и на м2 вниз. 2) Усвоение певческих навыков. «Праздник к нам пришел», «Воробьиная песенка» - продолжать закреплять умение петь подвижно, естественным голосом, передавая веселый характер песен. «Наша Родина сильна» - продолжать развивать умение передавать в пение маршевый, торжественный характер песни, следить за четким произношением звуков. Не отставая и не опережая друг друга. М.Р.И. «Кто как ходит» - закреплять умение детей выразительно передавать игровые образы, характерные им движения.

Прогулка

Физ.развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Познавательное развитие

Наблюдение за пожарной машиной. Цель: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Игра «Воробьи и автомобили» Цель: Упражнять в умении действовать по сигналу.

Игра «Море волнуется» Цель: развивать воображение.

П/и «Гаражи». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге.

Игра «Знаки светофора». Цель: развивать к5оординацию движение, внимательность, закрепить знание сигналов светофора. С Сашей Л., Соней А.

Чтение стихотворения П. Воронько «Ветер». Цель: развивать умение находить описательные слова, слова сравнения.

Трудовое поручение: «Кто быстрее соберет игрушки». Цель: развивать трудовые навыки.

Работа перед сном

Прослушивание спокойной релаксационной музыки «Звуки природы». Цель: снять напряжение, расслабиться.

Вечер

Физ.развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Познавательное развитие

Гимнастика после сна № , хождение по массажным дорожкам

Развивающая образовательная ситуация «Транспорт». Цель: закрепить знание видов транспорта, их составных частей, умение сравнивать и описывать предме6ты, развивать порядковый счет предметов.

П/и «Самолеты». Цель: упражнять в легком беге не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Жадный кот». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Д/и «Когда ты это делаешь». Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки.

Разучивание считалки с Дашей П., Ромой Ч. Цель: развивать память, мышление.

Привлечь детей к уборки игрушек после игр

Предложить настольные игры «Домино», «Пазлы», «Ходилки». Цель: развивать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Загадывание загадок. Чтение стихотворения С. Михалкова «Если свет зажегся красный…»

П /игра «Мы веселые ребята» Цель: развивать бег не наталкиваясь друг на друга.