Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на тему «Транспорт»

Комплексно-тематическое планирование

Май

Тема: Транспорт. Правила безопасности на дорогах.

Цель:Учить детей различать и называть транспортные средства, их составные части (кабина, кузов, колёса и т.д.); дать представление о том, для чего используется транспорт, как и где он передвигается; развивать любознательность, интерес к предметному миру.

Формировать элементарные представления о правилах дорожного движения; учить различать проезжую часть дороги и место перехода «зебра»; познакомить детей со светофором и его цветами; продолжать расширять представления детей о транспорте и его видах: грузовом, легковом, общественном и правилах поведения в нём; показать значение транспорта в жизни человека; вести активную работу с родителями, используя различные формы сотрудничества.

Период: 20.05.19-31.05.19

Итоговое мероприятие:Развлечение «Петрушка в гостях у ребят»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «Труд водителя».

Цель: учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам-машинам. Закреплять навыки культурного поведения «на дороге».

Пальчиковая гимнастика «Мы едим, мы мчимся».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Транспорт».

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Путешествие в весенний лес»

Программные задачи:

Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Двигаться легко, ориентироваться в пространстве, заканчивать движение с музыкой.

Слушать и подпевать песню к хороводу.

Развивать слух, умение определять высоту звуков.

Различать музыку, контрастную по характеру и выполнять соответствующие игровые действия.

Формировать чувство ритма, координацию движений.

Слушать инструментальную пьесу, чувствовать изменение динамики.

Средства обучения: фо-но, муз.центр, колокольчик, картинки солнышка, макет цветочной полянки, бабочки на ниточках, шапочка кота, муз. инстр.: труба и барабан, портрет Кабалевского.

Методы: 1. Наглядно-слуховой. 2. Словесный. 3. Практический. 4. Наглядно-зрительный.

Игровой

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Грузовой транспорт».

Цель: дать детям представления о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закрепить знания о составных частях грузовой машины. Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество.

Средства обучения: картинки с изображением грузового транспорта.

Методы: рассматривание, беседа, вопросы, игра

Учить Никиту, Лизу называть части грузовой машины.

Прогулка

Наблюдение за машинами, привозящими продукты в детский сад.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: упражнять в беге врассыпную, действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность – уборка участка группы.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Прыгуны»

Цель: учить детей спрыгивать с лавочки, приземляясь на обе ноги, держа равновесие. (Тимофей, Аня О.)

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Собери картинку».

Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

Чтение произведения В. И. Мирясовой. «Грузовой автомобиль».

Цель: формировать интерес к книге, учить внимательно слушать стихи, следить за развитием действия, учить различать на слух плавность и выразительность поэтической речи.

Речевая игра «Угадай, на чём поедем?».

Цель: формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных  видов транспорта.

Игра с крупным напольным деревянным конструктором -«Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать  несложные постройки  на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «Пассажирский транспорт».

Цель: познакомить детей с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта. Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение.

Ситуативный разговор « Как вы добирались до садика пешком или на машине?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря.

Формирование КГН.

Цель: закрепить умение самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность.

Рассматривание картинок о транспорте.

Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

Цель: ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

Средства обучения: флажки на каждого ребенка, гимнастические скамейки, мячи.

Методы: игровые упражнения, подвижные игры, показ, напоминания

Рисование

Тема: «В машине, в машине

Шофёр сидит.

Машина, машина

Идёт, гудит».

Цель: учить рисовать машину крупно, закрашивать цветными карандашами, не выходя за контуры; развивать умение дополнять рисунок характерными деталями; знакомить с трудом шофёра.

Средства обучения: карандаши, листы бумаги, поролоновые трафареты.

Методы: и/с, показ, обыгрывание.

Учить рисовать машину крупно, закрашивать цветными карандашами, не выходя за контуры - Дима, Дема.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.

П/ и «Цветные автомобили»

Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

Трудовая деятельность – смести песок с игрового оборудования.

Цель: способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «По дорожке».

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через препятствия, держать равновесие. (Аня О, Ваня С.)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

А.Барто «Грузовик». Цель: развиваем речь, тренируем память, обогощаем словарь.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко)

Индивидуальная работа – выкладывание машинки из «Мозаики»

Цель: развивать мышление, мелкую моторику. (Никита, Лиза)

Д/и  «Высокий-низкий, большой-маленький»

Цель: упражнять в сравнении предметов по величине, высоте:

С/р игра «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Ситуативный разговор « На каком транспорте вы бы хотели прокатится?»

Цель: развитие речи, мышления, закрепление материала по теме недели

Д/и «Чего не стало (машинки)».

Цель: развитие внимания.

Д/и «Найди такой же»

Цель: учить сопоставлять предметы, выделять основные признаки, развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, закреплять понятия «разные», «одинаковые», «пара».

Внести картинку   «На дороге»

Поощрять  попытки детей рассказывать об изображенном на картине, способствовать формированию фразовой речи.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Развитие речи

Тема: «Как нам транспорт помогает».

Цель: словарь: пополнить словарный запас детей о разновидностях транспорта и грузов; связная речь: учить детей строить предложения, выражающее просьбу, называть правильно предметы в магазине «Автолюбитель»;грамматический строй: закрепить правильное использование предлогов: В, НА, ОКОЛО, ПЕРЕД, ЗА, ОТ; звуковая культура речи: учить детей фантазировать, придумывать любой сигнал для своей машины. Регулировать силу голоса.

Средства обучения: картинки с изображением автобуса, троллейбуса, трамвая, такси.

Методы: беседа, вопросы, рассматривание, д/и, словесная игра.

Двигательная деятельность (Оздоровительный час)

Цель:развивать двигательную активность, формировать культуру движений, способствовать повышению эмоционального тонуса, укрепления здоровья.

Закрепить правильное использование предлогов: В, НА, ОКОЛО, ПЕРЕД, ЗА, ОТ у Жени, Вани Б

Прогулка

Наблюдение «Сравнение деревьев и кустарников».

Цель: обратить внимание на характерные особенности состояния растительного мира зимой, формировать основы экологической культуры.

П/ и «Совушка».

Цель: упражнять в быстром беге, лазанье; развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.

Трудовая деятельность – уборка мусора на участке.

Цель: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Индивидуальная физическая Д. –упражнение «Птички»

Цель: упражнять в лазании. (Вера, Лиза)

Самостоятельная Д. – игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игра «Цветные автомобили».

Задачи: закреплять геометрические формы (круг, прямоугольник, квадрат); размер (большая, поменьше, маленькая машина); закреплять цвета (красный, синий, зеленый).

М/д игра«Путешествие».

Цель: учить слушать и исполнять песни о транспорте «Мы едем, едем, едем…», подражать «Звукам» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и т.д.)

 Беседа «Какие опасные ситуации ты видишь на этих картинках»

Внести кольцеброс, кегли, мячи для создания самостоятельной двигательной активности детей.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Ситуативный разговор « Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развитие внимания, сообразительности, формировать умение различать виды транспорта.

Загадывание загадок о транспорте.

Цель: закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Внести раскраски:  автомобили,  воздушный транспорт, соедини по точками, трафареты, печати.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Кого разбудил петушок»

Программные задачи:

Совершенствовать умение различать тембровое звучание музыкальных инструментов.

Совершенствовать навыки выразительных движений (умение ритмично ходить, бегать под музыку со свободными руками, естественными движениями рук, не шаркая ногами).

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы подражательных движений в хороводе.

Развивать активность, эмоциональность

Средства обучения: фо-но, муз.центр, ширма, кукла – петушок, шапочка кота, колокольчики, дидактическое пособие: «Цветы и бабочка на ниточке»,

Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Словесный.3. Практический. 4. Наглядно-зрительный.

5. Игровой

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: Времена года. Овал. Слева, справа.

Цель: - закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето);

- различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо);

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрических фигур: овал, круг.

Средства обучения: рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши

Методы: беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения.

Упражнять Глеба, Вику различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо);

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера.

Цель: прививать уважение к труду взрослых.

П/и «Мы — шоферы».

Цель: учить различать сигналы светофора.

Трудовая деятельность – строительство гаража из песка.

Цели: продолжать учить правильно пользоваться лопатками, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение  «Передвижение «змейкой».

Цель: развивать внимательность, ловкость. (Артем, Никита)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Заучивание стихотворения А. Барто «Самолет».

Цель: развивать речь, тренировать память, обогощать словарь.

Индивидуальная работа – д/и «Найди отличия».

Цель: формировать умение сравнивать легковые и грузовые машины; учить отвечать на вопросы: «Что общего? В чем различие?» (Егор Т., Ваня )

Трудовые поручения в игровых уголках.

Цель: учить красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место.

Н/п игры - лото, мозаика, шнуровки, пазлы.

Цель: развивать мелкую моторику рук, мышление, память, внимание.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Ситуативный разговор « Какие разные бывают машины».

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели.

Д/и «Назови специальный транспорт». Цель: закрепить знания и названия специального транспорта (пожарная – 01; полиция – 02; скорая-03).

Д/и «Какой формы детали автомобиля».

Цель: закрепление знаний по ФЭМП.

Мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Конструирование

Тема: «Конструирование по замыслу»

Цель:развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Поддерживать чувство радости, возникающее при создании удачной постройки. Формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.

Средства обучения: набор строительного материала.

Методы: д/и, художественное слово, вопросы, указания, помощь, обыгрывание.

Двигательная деятельность

Цель: упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке, повторить задание в равновесии.

Средства обучения: наклонная лесенка, гимнастическая доска.

Методы: игровые упражнения, подвижные игры, показ, напоминания.

Упражнять Лизу, Егора Т. сооружать постройки по собственному замыслу.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок дет­ского сада.

П/и ««Ловишка».

Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

Трудовая деятельность – сбор инвентаря после игр.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым

Индивидуальная физическая Д. – упражнение «Через ручеек».

Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду. (Катя Г., Наташа)

Самостоятельная Д.- игры с машинами, куклами.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Ситуативный разговор « Кто летал на самолете или ездил на поезде, поделитесь впечатлениями. Цель: развитие речи, обогащение словаря, развивать умение слушать товарищей

Чтение  сказки В. Сутеева «Кораблик».

Игра«Поставь машину в гараж».

Цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

Физкультурный досуг «Вечер подвижных игр»

Цель: в игровой форме закреплять основные движения; обеспечить оздоровление организма; с помощью игр создать положительный эмоциональный настрой.

И/с «Едем в гости к бабушке».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «Для чего нужен светофор?»

Цель: уточнить представления детей о значении светофора, его сигналах, развивать речь, мышление, логику

Чтение: рассказ А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Цель: создать условия для закрепления правил поведения на улице на примере сказочных героев; формировать умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Рассматривание сюжетных иллюстраций о правилах дорожного движения.

Цель: закрепить представления детей о цвете (красный, желтый, зеленый).

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Приглашение от солнца в весенний лес»

Программные задачи:

1.Уметь сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине.

2.Воспитывать активность, инициативность.

3.Петь протяжно, правильно передавая мелодию.

4.Продолжать правильно извлекать звуки из простейших музыкальных инструментов.

5.Передавать игровой образ в соответствии с характером музыки, развивать выдержку, внимание.

6.Закрепить понятие о темпе мелодии.

Средства обучения: фо-но, муз.центр, Игрушки: ворона, белка, лиса, медведь, 2 полоски («речки»): узкая , короткая, широкая, длинная. Плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, «солнца». Музыкальные инструменты, шапочка кота, дидактическое пособие «лошадка, веселая, усталая

Методы: 1. Наглядно-слуховой. 2. Словесный. 3. Практический. 4. Наглядно-зрительный.

Игровой

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Пассажирский транспорт».

Цель: познакомить детей с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта. Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение.

Средства обучения: картинки с изображением пассажирского транспорта.

Методы: рассматривание, беседа, вопросы, игра.

Учить Артема, Ваню называть пассажирский транспорт, отличать его от грузового.

Прогулка

Наблюдение «Чем питается божья коровка?»

Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю).

П/ и «Мыши в кладовой».

Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.

Трудовая деятельность - уборка территории.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение ««Поймай – покати».

Цель: учит детей отталкивать мяч в определенном направлении. (Никита, Женя)

Самостоятельная деятельность – катание на велосипедах, самокатах.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

П/ игра «Улица и пешеходы»

Цель: закрепить понятия (улица, пешеход, дорога)

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

И/у «Шоферы».

Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.

И/с «Едем на дачу на автобусе». Цель: формировать знания о деятельности людей, связанных с обслуживанием машин, их вождением; умение придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Ситуативный разговор « Правила поведения в транспорте?»

Цель: ОБЖ, развитие речи, обогащение словаря

Пальчиковая игра «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть»

Цель: развивать мелкую моторику, развивать речь.

И/с «Если б не было светофора».

Цель: формировать представления о назначении светофора, о его сигналах; учить различать красный, желтый, зеленый цвета.

Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Безопасность на дороге»

Рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт».

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

Цель: упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке, повторить задание в равновесии.

Средства обучения: обручи на каждого ребенка, гимнастические скамейки, конусы.

Методы: игровые упражнения, подвижные игры, показ, напоминания.

Лепка

Тема:Мостик (по сюжету стихотворения Г. Лагздынь)

Цель:моделирование мостика из 3-4 «брёвнышек», подобранных по длине (лишнее отрезается стекой). Создание композиции из ручейка и мостика.

Средства обучения: листы картона зелё­ного цвета, пласти­лин синего, коричневого, жёлтого, бело­го цвета, стека, салфетки, клеёнка.

Методы: чтение стихотворения, показ и пояснение способ работы, самостоятельная деятельность

Учить моделировать мостик из 3-4 брёвнышек – Тимофей, Вика .

Прогулка

Экскурсия «Зеленый детский сад»

Цель: формировать бережное отношение к растениям; закреплять представления о растениях.

П/ и ««Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту; учить преодолевать полосу препятствий.

Трудовая деятельность – уборка на участке. 

Цель:формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение ««Попади в цель».

Цель:  развивать глазомер и силу броска (Никита, Аня О.) 

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Ситуативный разговор «Как ведут себя пешеходы на дороге».

Цель: продолжать закреплять правила поведения пешеходов на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве, побуждать детей давать элементарную оценку поведенческим характеристикам пешеходов

Игра малой подвижности «Дорожки».

Цель: научить детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «Безопасное поведение на улице».

Цель: научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть.

П/и «Карусель».

Цель: создать у детей радостное, бодрое, веселое настроение, повышать двигательную активность.

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: развивать внимание, мышление, речь детей.

Рассматривание книг, альбома на тему «Транспорт».

Цель: обогащать игровой опыт детей на основе ознакомления с художественной литературой, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Развитие речи

Тема: «Транспорт».

Цель: формировать внимание к неречевым звукам; развивать слуховое восприятие, упражнять в определении направления звука Э, активизировать лексический запас по теме; уточнять представления о легковых и грузовых автомобилях, автобусах; формировать умение составлять распространенные предложения по сюжетным картинкам, развивать диалогическую речь.

Средства обучения: игрушки- транспорт, чудесный мешочек, сюжетные картинки по количеству детей, свисток.

Методы: упражнения, игра, рассматривание, составление предложений.

Развивать речь, составлять рассказ по картинке- Вика, Демьян.

Прогулка

Наблюдение за коровой

Цель: сформировать конкретное представление о корове как домашнем животном.

П/ и «Пастух и стадо».

Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовая деятельность –  собрать игрушки после прогулки в корзину.

Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

Индивидуальная физическая Д. – упражнение «Зайки».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. (Вера, Лера)

Самостоятельная Д. – игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Развлечение «Петрушка в гостях у ребят»

Цель: доставить детям радость, развивать их внимание; «зажечь» ребёнка интересом к предложенной деятельности, обогащать двигательный опыт детей; побуждать детей к элементарным музыкально-творческим проявлениям.

И/с «Водители и пассажиры».

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

И/с «Транспорт. Специальные машины».

Цель: обогащать и систематизировать представления детей о транспорте, о машинах специального назначения (экскаватор, трактор, комбайн), о роли транспорта в жизни человека. Знакомить с моделями поведения в различных ситуациях, актуализировать и обогащать личный и социальный опыт.

П/и «С кочки на кочку».

Цель: совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить перемещаться в заданном направлении. Развивать мышцы ног и спины.

Игры Никитина «Сложи квадрат»

Цель: развивать логическое мышление.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Теремок»

Программные задачи:

В игровой форме закреплять знакомый материал, создавать хорошее, радостное настроение.

Вызвать желание создавать различные образы, закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы знакомых танцевальных движений в свободной пляске.

Средства обучения: фо-но, муз.центр, ширма, куклы, персонажи сказки «Теремок»

Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Словесный.3. Практический. 4. Наглядно-зрительный.

5. Игровой

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5»

Цель: повторить и закрепить счет, умение расшифровывать соответствие числа и цифры; знание форм геометрических фигур, воспитывать у детей желание играть в коллективе.

Средства обучения: геометрические фигуры. 5 полосок одинаковых по ширине, разных по длине (полотенца).

Методы: художественное слово, вопросы, игра, упражнение.

Повторить и закрепить счет до 5- Никита, Аня О.

Прогулка

Наблюдение «Какая сегодня погода?».

Цель: учить детей осуществлять наблюдение, различать характер погоды, подбирать соответствующие определения (ясная, пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая), называть природные явления. Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П/и «По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять детей вместе проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами игры, совершенствовать технику выполнения прыжков на двух ногах. Развивать координацию движений, мышцы ног, выносливость.

Трудовая деятельность – уборка игрушек.

Цель: учить детей после игры собирать песок в песочницу, очищать и складывать игрушки. Воспитывать бережное отношение к вещам, стремление поддерживать порядок.

Индивидуальная физическая Д. – упражнение «Кони»

Цель:упражнять детей в выполнении прямого галопа, учить высоко поднимать колени, при выполнении движения держать руки на поясе. Способствовать формированию правильной осанки. (Настя, Никита)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Мульконцерт «Паровозик из Ромашково»

Предложить детям посмотреть мультфильм «Паровозик из Ромашково» (реж. В. Дегтярев), прослушать песенку. Предложить двигаться под музыку, способствовать созданию хорошего настроения, профилактике эмоционально напряжения.

Конструирование «Постройка автомобилей».

Цель: побуждать детей собирать различные постройки из крупных модулей, развивать пространственное мышление, обыгрывать постройки, предлагать вниманию детей различные сюжеты.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Формирование КГН - упражнение «Самые аккуратные».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить после прогулки приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление беречь вещи.

Д/и «Раздели на группы».

Цель: упражнять детей классифицировать предметы, использовать обобщающие понятия: «одежда», «обувь» и др. Развивать логическое мышление, активизировать словарный запас.

Игра на музыкальных инструментах.

Цель: формировать у детей интерес к музицированию, к участию в оркестровке знакомых песен с помощью погремушек, маракасов, бубна. Развивать музыкально-слуховые представления, чувство ритма.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Аппликация

Тема: «Ручеек и кораблик»

Цель: Учить детей составлять изображение из готовых форм (трапеций и треугольников разного размера) и рисовать ручеек по представлению. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы, цвета и композиции.

Средства обучения: листы бумаги светло – голубого цвета для фона, бумажные формы, бумажные формы – трапеции, треугольники двух размеров (для паруса и флажка), клей или клеящие карандаши, фломастеры или карандаши цветные, салфетки матерчатые. Материал для рассматривания: репродукции, художественные открытки или календари с изображением кораблей в море.

Методы: д/и, художественное слово, вопросы, указания, помощь, обыгрывание.

Двигательная деятельность

Цель: упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке, повторить задание в равновесии.

Средства обучения: наклонная лесенка, гимнастическая доска.

Методы: игровые упражнения, подвижные игры, показ, напоминания.

Упражнять

Прогулка

Наблюдение «Насекомые весной».

Цель: учить детей различать представителей различных групп (жуки, бабочки, муравьи), выявлять черты сходства и различия, правильно называть части тела насекомых. Познакомить с интересными фактами, особенностями жизнедеятельности различных насекомых. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

П/и «Воробушки и кот».

Цель: учить детей выбирать водящего, действовать по команде, способствовать совершенствованию выполнения движений при беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Трудовая деятельность – уборка на участке, осмотр участка детьми, обсуждение, что необходимо привести в порядок. Формировать осознанное отношение к порядку, поддерживать стремление детей приносить пользу.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Поймай комара».

Цель: учить детей выполнять прыжки вверх на двух ногах, дотрагиваться до игрушки. Развивать ловкость, способствовать созданию хорошего настроения. (Саша Г., Тимофей)

Самостоятельная Д.- Рисование мелками «Заколдованные рисунки». Предложить вниманию детей рисунки-заготовки, выполненные воспитателем на доске, догадаться по силуэтам, какие предметы в них спрятаны. Учить дополнять рисунки необходимыми деталями, правильно изображать их, активизировать в речи соответствующие понятия.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Хороводная игра «Жучок-паучок».

Цель: учить детей выполнять игровые действия, выразительно передавать движения персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Д/и «Что где?».

Цель: упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту, учить употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед», соответствующие речевые конструкции. Формировать грамматический строй речи, учить ориентироваться в пространстве.

И/с «Везем продукты в магазин». Цель: побуждать детей объединять несколько действий в единый сюжет, играть небольшими группами, сохраняя единую линию сюжета. Показать способы ролевого поведения.