Статья «Деятельность классного руководителя в условиях реализации ФГОС»

Статья «Деятельность классного руководителя

в условиях реализации ФГОС»

При современной реализации образовательных стандартов второго поколения (ФГОС) усиливается воспитательная роль общеобразовательного учреждения, которая призвана создавать все необходимые условия для того, чтобы добиться главной цели в воспитании – самоактуализации личности подрастающего человека. Одним из главных направлений работы школы становится воспитание. Воспитательные обязанности в школе должны выполнять все педагогические работники. Но главная роль в воспитании достается классному руководителю.

Несомненно, необходимо помнить о том, что и до того, как внедрили ФГОС, работа классного руководителя была немаловажна. Отличием является то, что в данный момент обращается внимание не только на направления в работе классного руководителя. Классный руководитель должен играть роли психолога, исследователя и т.д. А также владеть методиками диагностики, непрерывно должен заниматься поиском, изучать научно-методическую литературу, апробировать новые современные формы работы с классным коллективом.

Классные руководители, которые работают в соответствии с ФГОС, могут взять в основе своей работы следующие принципы:

ориентир на результативность (знания и личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие);

системный подход в деятельности.

Классный руководитель может отслеживать внеурочную деятельность учеников по следующим направлениям:

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Общекультурное

Общеинтеллектуальное

Социальное

Кспортивно-оздоровительномунаправлению мы относим разнообразные тематические мероприятия по безопасности детей (на каникулах, в сети Интернет, практикумы по отработке навыков эвакуации), клубные часы (День здоровья, Гуляй, Масленица) и т.п.

Для развития духовно-нравственных качеств проводятся разнообразные тематические мероприятия (Страницы Великой Отечественной войны), исторические игры и квесты (День народного единства), уроки светской этики, творческие мастерские (Во славу Победы) и т.д.

Общекультурное направление включает в себя такие формы работы, как клубные часы (В мире детского кино), творческие мастерские (А ну-ка, девочки!), подготовки репортажей с различных мероприятий (экскурсий, квестов, концертов и т.д.)

Дляобщеинтеллектуального развития необходимы занятия-диспуты (выбор темы итоговой проектной работы), литературные лаборатории (статьи в газету «Импульс-инфо»), педагогические лаборатории (Мой выбор профессии), интеллектуальные практикумы (Всемирный день информации) и т.д.

Социальное направление реализуется в таких мероприятиях, как Часы совместного чтения (ко Дню пожилого человека), акции (Мир без насилия), уроки-игры (Мы разные, но мы вместе), патриотические акции (Никто не забыт – ничто не забыто) и многие другие.

Классный руководитель может задействовать социальных партнеров образовательного учреждения. Социальными партнерами могут быть: детскаямузыкальнаяшкола, детская художественная школа, бассейн, библиотеки, воскресная школа, дом культуры и т.д.

Также классный руководитель может контролировать создание и работу над портфолио каждого ученика в классе. В портфолио обучающийся предоставляет свои достижения, накапливает багаж дипломов, грамот и благодарностей. Основной целью «портфолио» является отслеживание индивидуальных результатов учеников в процессе обучения и воспитания, демонстрация способностей по практическому применению приобретенных знаний и умений.

Также в своей работе классный руководитель должен пользоваться и образовательной сетью «Параграф». Здесь классный руководитель может отследить успеваемость ученика по каждому предмету. Заранее проработать с законными представителями и обучающими неприятные ситуации в отношении итоговых оценок.

Несомненно, с введением ФГОС, функции классного руководителя расширились. Появилась возможность внедрять и новые формы работы с классным коллективом. В век информационных технологий классный руководитель оперативно получает информацию об учениках через социальные сети, и еще быстрее может найти решение той или иной проблемы, оперативно сорганизовать ребят, быстро довести актуальную информацию до родителей.

Магир Т.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362861-statja-dejatelnost-klassnogo-rukovoditelja-v-