Проект «Мы помним! Мы гордимся!»

Проект к Дню Победы

«Мы помним! Мы гордимся!»

для старшего возраста детей.

Авторы: Комарова Т.Ю., Зуева С.А., Бабицкая С.А.

Тема проекта: «Мы помним! Мы гордимся!»

Цель проекта:

Формирование у детей дошкольного возраста представления о Великой Отечественной войне, воспитание чувства гордости за подвиг нашего народа.

Задачи проекта:

- Расширять и систематизировать знания детей о Великой Отечественной войне.

- Воспитывать бережное отношение к народной памяти, чувство благодарности к ветеранам ВОВ.

- Обогатить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, о значении победы нашего народа в ВОВ.

- Способствовать проявлению познавательного интереса к истории семьи, края, своей страны.

- Развивать и обогащать словарный запас детей через знакомство с художественной литературой и музыкальными произведениями о ВОВ.

- Создать условия для активного сотрудничества родителей в познавательно-тематических мероприятиях.

Тип проекта: Краткосрочный.

Срок реализации: 2 недели (29 апреля – 13 мая).

Вид проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей, подготовительной группы, родители.

Необходимые условия для реализации проекта:

- Заинтересованность родителей и детей.

- Методические разработки.

Актуальность проекта:

Дошкольный возраст – время активного приобщения детей к культурным ценностям и нормам. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) сказано, что одной из задач познавательного развития является формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, а одной из задач социально-коммуникативного развития является усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости.

Коренные преобразования в стране конца XX - начале XXI веков, определившие крутой поворот в новейшей истории России, сопровождаются изменениями в социально-экономической, политической и духовных сферах общества и сознании граждан. Резко снизился воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов патриотизма.

В периоды смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и установок. К.Д.Ушинский и Л.Н.Толстой были глубоко убеждены в том, что истинно воспитанный человек формируется в среде, в которой чтят традиции и обычаи поколений, где есть преемственность между прошлым, настоящим и будущим.

Сформированность нравственных ценностей является важнейшим показателем целостной личности, подлинно самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути.

Массовая культура не ориентирует детей в нравственных проблемах. В результате этого усиливается пробел даже в представлениях детей о традиционных ценностях отечественной культуры, не говоря уже о следовании им. Современные дети разделены во времени с непосредственными участниками ВОВ уже несколькими поколениями и каждое следующее поколение знает о Великой Отечественной войне все меньше и меньше.

Одним из наиболее эффективных методов воспитания является проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых, через различные виды детской деятельности.

Предполагаемый результат:

- Обогащение и расширение знаний детей об истории Родины, подвиге советского народа, защитниках отечества и героях Великой отечественной войны.

- Сформируется внимательное и уважительное отношение, чувство гордости к участникам войны, труженикам тыла.

- Дети научатся создавать творческий продукт в совместной деятельности с родителями на основе полученной информации в ходе реализации проекта.

- Осознание родителями важности систематизированной и последовательной работы по патриотическому воспитания дошкольников, в основе которого лежит развитие нравственных чувств.

Предварительная работа:

- Разработка консультаций и рекомендаций родителям для бесед с детьми по теме.

- Подбор методической литературы.

- Планирование проводимых мероприятий.

Содержание:

1этап – мотивационный.

- Анкетирование родителей о методах и формах используемых в семье для патриотического воспитания детей.

- Опрос детей для выявления объема знании по интересующей теме.

- Анализ предметно-пространственной развивающей среды в группах.

- Информирование родителей о будущем проекте.

2 этап – проблемно-деятельностный.

- Консультации родителей по теме.

- Беседы с детьми по теме.

- Организация сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных игр, драматизаций с детьми.

- Чтение художественной литературы и слушание музыкальных произведений о Великой Отечественной войне.

- Пересказы детей о своих близких в годы Великой Отечественной войны со слов родителей.

- Знакомство и разучивание пословиц, поговорок о войне, храбрости, доблести и чести.

- Организация продуктивной деятельности детей в разных формах деятельности.

- Создание сценария итогового мероприятия.

- Обогащение предметно-пространственной развивающей среды недостающими атрибутами и играми по теме.

3 этап – творческий.

- Участие детей и родителей в социальной акции «Открытка ветерану».

- Участие во флешмобе «Бессмертная эскадрилья».

- Организация выставки рисунков «Спасибо, что живем!»

- Итоговое мероприятие «Праздник День победы»

- Создание книги «Мы помним! Мы гордимся!» на основе полученных материалов (рассказы родителей о своих близких в годы ВОВ, рисунки победителей выставки «Спасибо, что живем!», стихи, прочитанные детьми на конкурсе чтецов).

Трансляция опыта:Выступление на итоговом педсовете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362936-proektmy-pomnim-my-gordimsja