- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Современные подходы к организации музыкально-эстетическому воспитанию детей младшего и среднего дошкольного возраста по средствам народного творчества. Тема: «В гости к бабушке Любе»
Задачи:
1.Развивающие:
- развивать эмоциональную сферу у дошкольников в процессе исполнительской
деятельности детей в разных видах музыкальной (пение, музыкально –
ритмические движения) деятельности;
- развивать слуховое внимание, зрительно-пространственную ориентировку,
координацию движений, чувство ритма;
- развивать навыки игры в ансамбле, оркестре.
2 Образовательные:
- обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать их тембровый,
динамический, ритмический слух;
- познакомить детей с названиями инструментов, характером звучания.
- развитие музыкальных, творческих, коммуникативных способностей;
- формирование умственных умений и действий.
3 Воспитательная:
- воспитывать доброжелательное отношение к животным, к людям старшего поколения;
- воспитывать любовь дошкольников к устному и музыкальному наследию ;
554
0
7
Тема: «В гости к бабушке»
Возрастная группа: смешанная (2 младшая и средняя группа) 3-5 лет.
Цель:Современные подходы к организации музыкально-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста по средствам народного творчества.
Задачи:
1.Развивающие:
- развивать эмоциональную сферу у дошкольников в процессе исполнительской
деятельности детей в разных видах музыкальной (пение, музыкально –
ритмические движения) деятельности;
- развивать слуховое внимание, зрительно-пространственную ориентировку,
координацию движений, чувство ритма;
- развивать навыки игры в ансамбле, оркестре.
2 Образовательные:
- обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать их тембровый,
динамический, ритмический слух;
- познакомить детей с названиями инструментов, характером звучания.
- развитие музыкальных, творческих, коммуникативных способностей;
- формирование умственных умений и действий.
3 Воспитательная:
- воспитывать доброжелательное отношение к животным, к людям старшего поколения;
- воспитывать любовь дошкольников к устному и музыкальному наследию ;
- воспитание общей музыкальной, двигательной культуры;
- эстетическое отношение к окружающему, развитие чувств и эмоций;
- воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе.
Организация среды для деятельности
- Фортепиано;
- запись народных инструментов;
- музыкальные инструменты.
Интегрируемые образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Методы и приемы:
Словесный - беседа, рассказ, чтение стихотворений.
Наглядные - рассматривание иллюстраций, используемых
атрибутов, мультимедиа презентация.
Практический – непосредственно музыкальная деятельность детей: инсценировка, игра на музыкальных инструментах, слушание музыки, исполнение танца, пение песен, логоритмические упражнения.
Игровой- игровая мотивация деятельности, музыкально-дидактические игры.
Репертуар:
Коммуникативная игра: «Здравствуйте»
Ритмопластика: «На лошадке» автор А.И. Бурениной «Ритмическая мозаи»
Музыкальная игра: «Хитрый кот»
Пальчиковая гимнастика: «Капуста» - здоровьесберегающая технология
Игра на музыкальных инструментах: р.н.п. «Во кузнице»
Пение: русская народная колыбельная «Уж, ты котенька, коток»
Слушание: русская народная колыбельная «Баиньки»
Пляска: р.н.п. «Ах, вы сени»
Использование современных технологий:
- здоровьесберегающие;
- элементарный муз. театр (действие в предлагаемых обстоятельствах)
- Игротерапия
- ИКТ «Угадай, чей голосок?»
- Коммуникативная игра;
- ритмопластика.
Оборудование:
Домик
Игрушка кота
Колокольчики по количеству детей
Угощение
Народные инструменты
Планнепосредственно образовательной деятельности
Этапы | Время | |
1 этап | Организационный момент Цель:Организация детей на предстоящую деятельность с помощью игровой мотивации; -создания проблемной ситуации; -использование сюрпризного момента; -игровых приемов | 3 мин |
2 этап | Основная часть. Выполнение заданий Цель:Развитие голоса и слуха, музыкальных, творческих способностей через восприятие музыки, пение, музыкально- ритмические движения, логоритмические упражнения. | 14 мин |
3 этап | Подведение итогов деятельности Цель: выход из деятельности, переход к игровой деятельности - игровой анализ занятия (итог) - плавный выход детей из непосредственно образовательной деятельности | 3 мин |
Дети входят в зал, в полукруг
под музыку (р.н.п. «Хороводная»)
Музыкальный руководитель встречает их у рояля.
Муз. рук. | (поет) Здравствуйте, ребята! Муз. рук: Посмотрите, как много сегодня у нас гостей. (приехало к нам.) Давайте и с ними поздороваемся. Проводится коммуникативная игра «Здравствуйте!», слова и музыка М. Картушиной. Цель игры: развитие ощущения собственного эмоционального благополучия. Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки ,поворачивают ладонями вверх. Дети здороваются |
Муз.рук. Бабушка | Ребятки, вы любите ходить в гости? (ответы) Я сегодня получила приглашение от Бабушки Любы. Она просит помочь сделать на зиму заготовку овощей. А вы знаете, какие овощи растут в огороде? (ответы детей). Ну что, вы готовы, отправится в гости к Бабушке? (ответы) Ребятки, а давайте сегодня с вами поедем в гости к бабушке. Хотите? А отправимся мы на лошадке А для бабушки подарок соберём, Шаль пуховую в корзинке повезём. Друг за другом повернитесь! На лошадке прыг да скок Мы отправимся, дружок! Ритмопластика «На лошадке» Вот и приехали. А вот и бабушкин домик, подойдем к нему и постучимся. (стучатся, выходит бабушка) Дети стучатся. Из домика выходит бабушка. Кто ко мне в гости пожаловал! Здравствуйте, ребятки! Устали видно с дороги? Не стойте на пороге! В дом проходите Хозяйство моё поглядите! Дети садятся на стульчики. |
Бабушка | Хорошо, что вы ко мне пришли – А я для вас загадку приготовила. Что за скрип? Что за хруст? | ||
Дети | Капуста | ||
Бабушка Муз.рук Дети Бабушка Муз рук. Бабушка Бабушка Дети | Угадали! Бабушка! Наши ребятки - настоящие помощники! Они помогут тебе на зиму капусту заготовить. Ребята, поможем бабушке? Да! Пальчиковая игра «капуста» Ребята, какие вы молодцы! Помогли заготовить мне на зиму капусту! А я вам друзей своих покажу! Громко песни все поют, ребятишек в гости ждут! А вы отгадайте, чей это голосок! Игра с ИКТ «Угадай, чей голосок» встаньте на ножки и наши музыкальные инструменты помогут спеть нам веселую русскую народную песню «Во кузнице» Р.н.п. «Во кузнице» Молодцы ,ребята- развеселили меня, ноги в пляс пустились. У меня еще одна загадка есть: Отгадайте загадку. Что за зверь со мной играет? - Прячет в лапках коготки. Кошка Бабушка достает из сундучка | ||
Бабушка | А мой кот Коташка Круглая мордашка, Любит бегать, играть, Серых мышек пугать. Хотите с котиком поиграть? Музыкальная игра «Хитрый кот»(русская народная прибаутка) Роль кота выполняет бабушка
С окончанием музыки кот ловит мышей – дети должны убежать на стульчики. | ||
Бабушка | Наигрался котик, спать захотел. | ||
Муз.рук. | Ребятки, а как мы можем усыпить котика? | ||
Дети | Ему нужно спеть колыбельную песенку. | ||
Муз.рук. | А почему котик заснет под колыбельную? | ||
Дети | Потому что эти песенки очень ласковые, спокойные. | ||
Муз.рук. | Давайте споем колыбельную ласково и нежно. Колыбельная«Уж ты, котинька-коток, уж ты, серенький бочок..»(русская народная) | ||
Муз.рук. Бабушка Муз. рук. | Как ласково и красиво вы спели, никак котик не засыпает . Попробую я ему песенку спеть – может быть уснет. Колыбельная «Баиньки, баиньки» (русская народная) Баиньки, баиньки, Спи, покуда маленький. Будет время подрастешь, На охоту пойдешь, Станешь мышек ловить, Рыбку в озере ловить. Станешь всем помогать, Будет некогда поспать! Какая красивая колыбельная! Прямо про твоего котика! Какая у нее плавная мелодия и очень ласковая. | ||
Бабушка Муз.рук. Бабушка Муз.рук. | Все, мой котик уснул. Бабушка, а у нас для тебя подарок есть! Платок не простой, пуховый. Пусть тебя зимой согревает, о гостях из детского сада напоминает! Вот спасибо, угодили Про бабушку не забыли! Давайте потанцуем с Бабушкой на прощанье, Чтобы грустным не было расставанье! « Пляска» («Ах, вы , сени» русская народная мелодия) |
Бабушка | Спасибо, ребятки, порадовали меня. Я, ребятки, напекла вам вкусных пирожков – вернетесь в группу и скушаете их, да и про меня и моего кота еще раз вспомните. Отдает угощение. А чтобы вам веселее было возвращаться в садик, я подарю вам веселые, звонкие бубенцы – поедете на лошадке и будете звенеть в колокольчики. Приезжайте ко мне еще в гости. До свидания! Бабушка машет рукой и уходит в домик. |
Муз.рук. | А нам нужно возвращаться в садик. Садимся на лошадок и отправляемся в путь. Ритмопластика «Лошадка» с колокольчиками Вот мы и вернулись. До свидания, ребятки. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363006-sovremennye-podhody-k-organizacii-muzykalno-j
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Менеджмент в образовании
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.