Конспект занятия «Путешествие по Стране Дорожных Знаков»

Тема: «Путешествие по Стране Дорожных Знаков»

Цель: Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах, уточнить название определенных знаков, воспитывать желание соблюдать правило дорожного движения.

Программное содержание:

Обучающие задачи: закрепить знания о дорожных знаках, о соблюдении правил дорожного движения для пешеходов и пассажиров, активизировать словарный запас слов обозначающие знаки сервиса, название видов транспорта.

Развивающие задачи: развитие интереса к изучению правил дорожного движения, развивать навыки дорожного поведения на улицах и дорогах, развитие умение соотносить существенное с прилагательным.

Воспитательные задачи: доброжелательное отношение, желание оказывать помощь друг к другу.

Предварительная работа: разучивание загадок и стихов о правилах дорожного движения, рассматривание знаков, беседа о сигналах светофора.

Методические приемы: художественное слово, сюрпризные моменты, игры.

Оборудование: три бумажных круга (желтый, красный, зеленый), дорожные знаки, макет автобуса; игрушки Хрюша и Степашка.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам почтальон принес в детский сад письмо. Давайте откроем конверт и узнаем, кто же нам написал это письмо.

«Дорогие ребята. Мы жители страны дорожных знаков, находимся в беде. Злая волшебница заколдовала все дорожные знаки, перепутала все правила дорожного движения, светофор не работает. И теперь у нас в Стране часто происходят аварии на дорогах. Помогите нам пожалуйста».

Ребята, как вы думаете, нужны ли правила дорожного движения, дорожные знаки, светофор?

Дети: Да, нужны.

Воспитатель: Вы согласны помочь жителям дорожных знаков?

Дети: Да, мы согласны.

Воспитатель: Тогда не будем терять время и отправимся в путь, а на чем поедим, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Вот чудесный длинный дом,

Пассажиров много в нем

Носим обувь из резины

И питается бензином

Что это такое? (автобус)

Воспитатель: Правильно, но посмотрите что злая волшебница сделала с автобусом.

Показывает разрезанные части картинки с изображением автобуса.

Воспитатель: Попробуйте из частей сложить целую картинку.

Игра – пазлы «Составь картинку».

Воспитатель: Молодцы. Что получилось у вас, автобус? (автобус).

Автобус – это транспорт, на котором мы отправимся в страну дорожных знаков. К какому виду транспорта он относится? (пассажирскому).

- Кого автобусы возят? (людей)

- А где мы должны сесть в автобус? (на остановку)

- А где мы найдем остановку? (по знаку, там нарисован автобус или буква А).

Посмотрите вокруг и найдите этот знак. Почему-то он стоит посередине проезжей части. Ах, это проделки злой волшебницы.

- Проходите в автобус, занимайте места.

- Мы с вами знаем, что существуют правила поведения в общественном транспорте. Давайте вспомним, какие правила поведения есть на остановке, в автобусе (нельзя бегать по салону, высовываться из окна, ожидать автобус на остановке, обходить сзади, но лучше когда уедет).

Игра: «Разрешается – запрещается»

Играть и прыгать на остановке…

Громко кричать на остановке…

В автобусе вести себя спокойно…

Уступать место старшим…

Высовываться из окна…

Уважать правила движения…

«Умственная разминка»

Какие бывают переходы? (наружные, подземные)

Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)

На какой сигнал светофора разрешается переходить? (зеленый)

Воспитатель: Мы и не заметили ребятки как доехали. Кто-то нас встречает. Угадайте кто это?

Хрюша и Степашка.

Ребята помогите перейти дорогу, там стоит трехглазое чудище.

Воспитатель: Да, это наш друг Светофорыч! Но

Это проделки Злой волшебницы.

Воспитатель: Кто знает, какого цвета огоньки в светофоре? А кто мне скажет, в каком порядке они расположены?

Дети: Наверху находится красный свет, посередине расположен желтый, а в самом низу находится зеленый свет.

Воспитатель: Зачем нужен светофор в городе, ребята?

Дети: Чтобы регулировать движение.

Воспитатель: Давайте дружно всем поможем Светофорычу восстановить его цвета.

Художественное творчество:

Рисование «Светофор» карандаши.

Воспитатель: Вот и готов светофор можно переходить дорогу, Хрюша и Степашка в безопасности.

Воспитатель: На какой свет переходили улицу? (зеленый)

- А кто догадался почему пешеходный переход называется «зебра»?

Воспитатель предлагает перейти на другую сторону «улицы».

Игра с мячом: «Назови вид транспорта».

Воспитатель бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из слов: наземный, воздушный, водный.

Воспитатель: а когда наступает время обеда, как водители определяют, где можно пообедать? А вы знаете, какой знак указывает расположение пункта питание. Рассмотрим этот знак и пойдем в столовую.

Игра «Выбери полезные продукты».

Из набора продуктов (мулежей) выбрать полезные продукты и объяснить, почему выбрали эти продукты.

Физминутка «Мы – шоферы» (дети должны показывать движение).

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы вдаль

Дворники считают капли

Вправо – влево – чистота.

Волосы ерошит ветер

Мы шоферы хоть куда.

Воспитатель: и правда, вы шоферы хоть куда. Давайте поиграем в игру, где вы будете водители машины, но машин необычных, цветных.

Игра: «Цветные автомобили».

Правила игры: на определенный цвет флажка дети «Ездят по группе и возвращаются в «Гаражи» на опущенный флажок.

Игра с заданием: «Установи дорожный знак»

Цель: оценить ситуацию и назвать дорожный знак, который отсутствует.

Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка по «Стране Дорожных Знаков». Все основные дорожные знаки мы восстановили. Нам пора возвращаться в группу и записывать места в автобусе. Дети, не забывайте никогда правила дорожного движения!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363073-konspekt-zanjatija-puteshestvie-po-strane-dor