В Главную аттестационную комиссию заявление

В Главную аттестационную комиссию

Министерства общего и профессионального

Образования Свердловской области

Михалкиной Галины Валентиновны

учителя МБОУ СОШ № 36

города Нижнего Тагила

Заявление

Прошу аттестовать меня в 2018 году на первую квалификационную категорию по должности учитель. В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок её действия до 26 марта 2018 года.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю результаты работы соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории.

Моя педагогическая деятельность в межаттестационный период была направлена на работу по теме: «Развитие вокально – хоровых навыков младших школьников посредством внеурочной деятельности».

Целью моей педагогической деятельности является: Создание условий для развития вокально-хоровых навыков учащихся с учетом их индивидуальных возможностей.

Реализация данной цели требует постановки следующих задач:

Изучение индивидуальных способностей учащихся, исходного уровня развития их музыкальных способностей в контексте ФГОС.

Спроектировать и реализовать систему заданий для диагностики уровня развития певческого голоса школьников, учитывая психолого – педагогические особенности личности учащихся.

Определить результативность реализации методической системы в условиях образовательной деятельности школы.

В основу работы в вокально – хоровой деятельности в прошедшем межаттестационном периоде была положена система Емельянова В. М., предназначенная для общеобразовательных школ и хоровых студий. Реализация этой системы позволило мне развить музыкальные способности учащихся через все виды деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательную деятельность). В певческой деятельности развивается личность ребёнка, его эмоциональная сфера, зарождается и развивается его интеллект, познаются законы человеческой морали.

В своей работе мною использованы основные методы вокального обучения: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, эвристический, исследовательский, фонетический, «концентрический» метод М.И.Глинки. Необходимыми условиями для успешного вокально-хорового обучения школьников является реализация таких базовых принципов, как гуманизация взаимодействия участников образовательного процесса (педагог – учащийся), диалогизация, индивидуализация, персонификация, воспитывающегося обучения, научности, сознательности, связи с жизнью, доступности обучения, единства художественной и технической сторон обучения.

Одним из основных условий получения результатов я считаю свою работу по диагностированию (Р. П. Привознова) и наблюдению за формированием певческого голоса учащихся в онтогенезе.

Реализация индивидуально – дифференцированного подхода предполагает установление баланса между приёмами индивидуального подхода и групповой работы с детьми, объединёнными по сходным уровням художественной подготовленности.

С учетом различного уровня музыкального развития обучающихся, ключевой внимание на хоровых занятиях сосредоточено на том, чтобы дети со слабыми и средними природными музыкальными способностями приобретали правильные навыки наравне с детьми, от природы обладающими хорошими музыкальными данными.

В результате проведённой работы по развитию вокально – хоровых навыков учащихся расширился музыкальный кругозор детей, возникла потребность слушать музыку, исполнять её на различных музыкальных инструментах. Многие ребята захотели учиться в музыкальной школе. У обучающихся сформировалось положительное отношение к музыкальному искусству, желание активно участвовать в различных видах творческой деятельности. Расширился словарный запас детей на музыкальную тему.

Возросла творческая активность детей. Дети с большим желанием участвовали в танцевальных импровизациях, стремясь пластикой своего тела создать яркий запоминающийся образ, стремились подбирать знакомые попевки от разных звуков, а также сочиняли совсем новые, придумывали истории собственного сочинения индивидуально и коллективно. У детей улучшился музыкальный слух, ярче стали творческие проявления. Полученные детьми умения и навыки активно использовались и применялись в учебной, игровой, трудовой, изобразительной и, конечно, в музыкальной, исполнительской и творческой деятельности. Дальнейшее развитие получили психические процессы: восприятие, память, воля, мышление и др.

Динамика развития музыкальных способностей возросла с 48% - 59%.

Качество образования по учебному предмету «Музыка» возросло с 84% - 91%.

В контексте модернизации современного образования, выстроенная мною система профессиональной деятельности позволяет успешно проявлять учащимся свои способности. Обучающиеся являются дипломантами и лауреатами на районных и городских конкурсах «Серебряное копытце», «Я люблю тебя, Россия» и многих других. Победителями различных конкурсов являлись учащиеся как начальной, так и основной школы.

В течение нескольких лет принимаем активное участие в городском конкурсе народного творчества «Уральский хоровод», проходящий в рамках фестиваля «Адрес детства – мой Нижний Тагил» (дипломант II степени 2015 г., в 2017 г., дипломантом III степени 2013г., диплом участников в 2016г., дипломанты 2 степени в 2018г.).

Мои ученики являлись дипломантами городского конкурса авторской песни «Мелодии из первых уст» (дипломанты 3 степени в 2015 г., дипломант 1 степени в 2016г., дипломант 3 степени в 2016 г., дипломанты 2 степени в 2017г., дипломанты 2 степени в 2018г.).

Мои ученики неоднократно принимали участие в фестивале «Виноградная косточка», посвященного творчеству поэта Булата Шалвовича Окуджавы и 72-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г.г. (дипломант 2 степени, дипломант 3 степени в 2016 г.).

Мои учащиеся являлись участниками районного и городского конкурса патриотической песни «Я люблю тебя, Россия» (дипломант 3 степени в 2013г., дипломант 3 степени в 2016г., дипломант 2 степени в 2017г., лауреат 2 степени в 2018г., дипломант 2 степени в 2018 г.).

Мои ученики являлись дипломантами районного и городского конкурса «Серебряное копытце» (дипломанты 3 степени в 2014г, дипломант 2 степени в 2016г.).

А также принимали участие в городском конкурсе хоровых коллективов «Лейся Песня» в рамках девятой детской хоровой ассамблеи Будущее России «Дружат дети на планете» (дипломанты 3 степени в 2017г.).

Я обобщаю и распространяю свой педагогический опыт и мастерство через активное участие в методических мероприятиях школы, района, города. В 2017 году, с целью повышения профессионализма и успешного решения поставленных задач, проводила открытый урок для педагогов в городском методическом семинаре «Обучение двуязычных детей: проблемы, пути, решения» (17 ноября 2016г.), участник городского семинара – практикума «Проект как синтез педагогического творчества» (24 апреля 2014г.); участник городского мастер-класса «Тактильная книга» (2014г.); участник городского семинара «Методика преподавания музыки на основе УМК Издательства «Просвещение». Реализация требований ФГОС» (18 ноября 2014г.);

- участник 2 городского образовательного форума «Актуальные проблемы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи» (4 марта 2015г.);

Успешно участвовала в первых педагогических чтениях МБОУ СОШ № 138 в 2017 г. Активно сотрудничаю с Домом детского творчества Тагилстроевского района, Дзержинского района, с Городским Домом детского творчества юношества, с молодёжными организациями города, дошкольными образовательными учреждениями.

Сообщаю о себе следующие сведения: Образование средне – специальное. Закончила Каменск – Уральское музыкально – педагогическое училище в 1984 году по специальности – учитель музыки, музыкальное воспитание. Общий стаж работы – 33 года 9 месяцев (по специальности 31 г.) . Стаж работы в данном образовательном учреждении – 1 год.

Сведения о повышении квалификации:

- «ФГОС общего образования: идеология, содержание, технологии введения (подготовка учителей основной школы к введению ФГОС)», НТФ ГАОУ ВПО СО ИРО, 2013 г.;

- «Педагогический инструментарий обучения учебным дисциплинам духовно-нравственной направленности («Основы религиозной культуры и светской этики», «Основы духовно-нравственной культуры народов России» и др.)» НТФ ГАОУ ВПО СО ИРО, (2016г.);

«Актуальные проблемы инклюзивного образования в контексте реализация ФГОС» НТФ ФГАОУ ВО «РГППУ» (2016г.).

По результатам проведенной мною работы награждена Почетной грамотой Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (2016г.), имею Благодарственное письмо Губернатора Свердловской области Е. В. Куйвашева ( 1 сентября 2013г.), имею Благодарственное письмо Нижнетагильского городского комитета Профсоюза работников народного образования и науки РФ.

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

09.01.2018г. Михалкина Г. В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363190-v-glavnuju-attestacionnuju-komissiju-zajavlen