Классный час по профориентации: выбираем профессию через проекты и игры

Ход занятия.

Цели и задачи:

1.- расширять знания детей о мире профессий. 2.- развивать умение работать самостоятельно и в группе. 3.- побуждать учащихся к осознанному выбору профессии. 4. –воспитание уважения к любой из профессий

- Ребята, наше занятие мне хочется начать с известных строк В.В. Маяковского:

У меня растут года. Будет мне семнадцать. Где работать мне тогда, Чем заниматься?

Чтение стихотворения: профессий век не счесть. Присмотреться время есть, Кем же вы хотите стать? Любопытно всем узнать.

- Выбор профессии у вас впереди. И многие уже наверняка задумываются над этой проблемой. Чтобы найти любимую работу, нужно хорошо знать, какие работы есть на свете. Все мы, разные, со своими индивидуальными способностями, возможностями интересами. Поэтому и профессии будут у всех вас разные.

- А, теперь, ребята, чтобы отгадать тему нашего занятия, решите анаграмму. А что такое анаграмма?

Ответ: Анаграмма – это слово, в котором буквы на своих местах.

- Вот буквы, дерзайте.

ИРМСПФРСЕОЙИ (Мир профессий)

- Так как же звучит тема нашего занятия? (Мир профессий). – Сегодня мы поговорим о престижных, редких и уже знакомых профессиях, узнаем о предмете труда этих профессий. – Что же такое профессия? Дайте определение этого слова. Словарная работа: Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений. А вот еще одно слово. Что оно означает? Архитектор – специалист по сооружению зданий, делает проект зданий, рисует здания, и мы видим, как оно будет выглядеть. - Молодцы. Всё вы знаете. Но чтобы многие годы каждое утро вам хотелось идти на работу, уже сейчас нужно…(продолжить эту фразу): Уже сейчас нужно…(задуматься о будущем). Уже сейчас нужно…(решить кем стать). Уже сейчас нужно…(выбрать работу по душе). Уже сейчас нужно…(найти своё место в жизни). – Видите, как много сейчас нужно! - Готовясь к занятию, наш класс условно был разбит на две группы. Это строители и швеи. Это не случайно. В дальнейших заданиях вы должны будете защитить эти профессии. Доказать что ваша профессия самая. Игра «Самая – самая». Назовите профессии. Самая зелёная – (овощевод). Самая сладкая – (кондитер). Самая денежная - (строитель). Самая волосатая – (парикмахер). Самая детская – (воспитатель). Самая модная – (модельер одежды). Самая серьёзная – (учитель). – Хорошо. Нужно вспомнить профессии, начинающиеся на эти буквы. Какая группа сделает это лучше? КСПМШЗ (крановщик, строитель, плотник, моляр, модельер, швея, закройщик). – Мы с вами перечислили много профессий, которые знаем, о которых слышали. Всего профессий и специальностей существует около 50 тысяч. –Я предлагаю вам составить списки таких профессий – самые модные (президент, телеведущий, продавец - консультант, журналист); -самые забытые (конюх, ямщик, трубочист); -профессии, которые всегда нужны(врач, учитель , повар, швея, шофёр, строитель); -самые отважные(космонавт, пожарный, водолаз, военный…) - О человеке судят прежде всего по его труду. Труд помогает раскрыть свои способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц. А вот знаете ли вы их – сейчас проверим. Игра: «Закончи пословицу». Кто любит трудиться(тому дома не сидится); Наскоро делать(переделывать); Научился сам (научи другого); Кто не работает(тот не ест); Лес рубит(щепки летят). Физминутка: «Кто как работает?».

Что делает дворник? Шофёр? Парикмахер? Повар? А сейчас мы определим, к каким профессиям относятся группыслов, которые записаны у вас на карточках. 1. Рисунок, проект, план, чертеж, здание (архитектор). 2. Ткань, раскрой, костюм, ножницы, ателье (швея). 3. Верстак, рубанок, станок, мебель, мастерская (столяр). 4. Краска, ведро, кисть (моляр). 5. К какой профессии принадлежат пословица: а) не игла шьет, а руки (швея). б) куй железо, пока горячо (кузнец). в) не котел варит, а стряпуха (повар). - Внимание, внимание. Послушайте стихотворение и скажите, о каких профессиях идет речь: 1) Я б в строители пошел, Пусть меня научат Ведь профессии такой, нет на свете лучше. Строит каменщик дома, маляры их красят. Инженер расчет ведет, плотник гвоздь вбивает. 2) Чтоб красивым в жизни быть, нужно стили изучить. Раскроить и прострочить. Мерки правильно снимать. Материал на ощупь знать. Знает все стежки швея, Ведь одежда всем нужна. – О каких профессиях идет речь? К какому делу они относятся? (строительному, швейному). – Вы должны подготовить презентацию (представление) того или иного дела. Мальчики будут защищать строительное дело. А девочки, конечно, же швейное дело. В нашей школе есть уроки столярного и швейного дела, где вы получили начальные знания этих профессий. Не каждый из вас станет швеёй, столяром, но эти знания пригодятся вам в жизни. Девочки смогут самостоятельно произвести ремонт одежды, а мальчики смогут починить забор, забить гвоздь или соорудить маленькую беседку для отдыха. -Назовите профессии швейного дела (швея, модельер, закройщик). – Назовите профессии строительного дела (моляр, каменщик, плотник, архитектор…) - Каждый из этих людей выполняет определенную работу: кто-то красит стены, кто-то кроит платье. Вот сейчас вам нужно найти работу, которую выполняют люди, того или иного дела, и подчеркнуть их в карточке. Девочки по своему делу, мальчики по своему. Задание понятно! Приступайте! 1) Стачивает детали, проводит электричество, монтирует крышу здания, красит стены, потолки; раскраивает ткань, строит фундамент зданий, моделирует, сваривает детали зданий, снимает мерки, подготавливает ткань к раскрою, управляет краном, отутюживает изделия. Проверка: назовите работу, которая соответствует швейному делу. – План – основа любого дела! Планируй грамотно, четко умело! Очень важно, как каждый специалист выполняет свою работу. Каждой группе предстоит выполнить одну из работ: установить порядок постройки дома и создать модель платья. Вот карточки – познакомьтесь с записями в них и поставьте номера, как правильно должен строиться дом, шиться платье. 1)Последовательность постройки дома: - архитектор создает проект ; - инженер делает расчеты; - кровельщик управляет краном для поднятия деталей здания; - кровельщик монтирует крышу; - маляр красит стены и потолки; - инженер проверяет надежность здания. 2)Последовательность создания модели платья: - моделирование; - снятие мерок; - построение; - подготовка ткани к раскрою; - раскрой; - стачивание деталей; - примерка; - исправление; - обработка; -утюжка готового изделия. Если вы правильно выполните задание, то у вас получится платье, а у вас дом. –Кто первый расскажет о своем деле? - Давайте послушаем мальчиков. Строительное дело – к строительным профессиям относятся: плотник, электрик, кровельщик, моляр, крановщик, сварщик, водопроводчик,сантехник (показ рисунка дома). Чтение по карточке последовательность постройки дома. Чтение стихотворения: столяру хорошо, а инженеру лучше. Я б в строители пошел - Пусть меня научат. Я сначала начерчу дом такой, какой хочу. Самое главное, чтоб было нарисовано. Здание славное, живое словно. Это будет перед, называется фасад. План готов, и вдруг, сто работ и тысячу рук. Упираются леса в самые небеса, Где трудна работа, там визжит лебёдка; Подымает балки, будто палки. Перетащит кирпичи, закалённые в печи По крыше выложили жесть, И дом готов, и крыша есть. – Молодцы, мальчики! - Девочки, приступайте к своему заданию. – показ рисунка платья; - чтение по карточки последовательность создания модели платья; - чтение стихотворения: Села красная девица, отдохнуть под деревце. Посидела в детском парке, в уголке тенистом- Сшила кукле платье из батиста. Ай, да красная девица! Что за рукодельница! Сразу видно - молодчина! Не сидит без толку: двух мальчишек научила, как держать иголку. Сценка: 1. Оксана, что-то я не пойму, куда нужно пришивать этот рукав? 2. Не помню, что – то нам говорили. А-а! туда её нужно пришить, где дырка. Точно – точно! Учитель так говорил! 3. Да, но к какой дырке? Тут же их три! 1. А мы сейчас по размеру попробуем подобрать. 4. Девочки, никто не видел половину от моих брюк? - Молодцы, девочки! - Вы попробовали себя в разных профессиях. – Как вы думаете, легко ли быть швеёй, плотником? - А что нужно, чтобы стать хорошим специалистом? (чтобы стать хорошим специалистом, нужно много знать и уметь, а для этого нужно учиться). Готовясь к занятию мы нарисовали рисунки, на которых изображены различные профессии(рассказ 2-3 детей). Беседа по книжке раскладушке.

Итог занятия: - о каких профессиях мы сегодня говорили - каким профессиям учат у нас в школе? - В.В. Путин в своих выступлениях неоднократно подчеркивает, что нужно возрождать профессиональные училища, где бы молодые люди получали нужные и рабочие профессии. Мы с вами тоже с этим согласны. Ребята, бывшие ученики нашей школы благодаря своему упорству и стараниям получили такие профессии, как воспитатель( ), Богоутдинов Алексей закончил институт, и может вести уроки физкультуры, как наш Сергей Николаевич. В селе Яблоновка проживает и трудится на полях нашего района знатный механизатор( ). Можно еще много привести примеров, но ваша жизнь и выбор профессии зависит только от вас, от вашего упорства и стремления. Я благодарю вас за работу. Я очень довольна вашими ответами, вы все без исключения молодцы. Пройдет совсем немного времени и вам придется выбрать свой путь в жизни. А впереди не три дороги, как в сказках, а очень много дорог. И очень важно не ошибиться в выборе пути, профессии.

Звучит песня «Тропинка».

Какой она будет – тропинка твоя. Это тебе доказать предстоит. Будешь ли ты водить корабли, Или секреты веков узнавать, Построишь ли мост от Луны до Земли. Может, ты станешь железо ковать. Вырастешь клоуном – самым смешным - И улыбками мир расцветёт. Клоуны тоже на свете нужны - Они отправляют наши души в полет. Выбрать какую тропинку себе - Не узнаешь пока не откроется дверь, Человеком старайся пройти по тропе. Поверь в свои силы, в победу поверь.

Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте, или, что у него золотые руки. Я надеюсь и верю в вас. Уходя из класса, мне бы хотелось, чтобы вы поняли, что истинное сокровище для людей – найти себя в труде. Всем спасибо за внимание!

Используемая литература: О. Е Багрова, Н. Г. Федоркина « Введение в мир профессий»; Г.П. Попова Классные часы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363166-klassnyj-chasmir-professij