Мастер класс для педагогов дошкольного образования «Музыка в нравственном воспитании детей»

Мастер – класс «Музыка в нравственном воспитании детей»

"Музыкальное воспитание — это не воспитание музыканта,

а, прежде всего, воспитание человека».

В. А. Сухомлинский

Музыка обладает могучим эмоциональным воздействием, она пробуждает в человеке добрые чувства, делает его выше, чище, лучше, так как в подавляющем большинстве она предполагает положительного героя, возвышенные эмоции.

Музыкальное воспитание имеет важное значение в эстетическом и нравственном становлении личности ребенка. Средствами музыки дети приобщаются к культурной жизни, знакомятся с важными общественными событиями. В процессе восприятия музыки у них развивается познавательный интерес, эстетический вкус, расширяется кругозор.

Музыка для ребенка — мир радостных переживаний. Чтобы открыть перед ним дверь в этот мир, надо развивать у него способности, и, прежде всего, музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость. Иначе музыка не выполнит свои воспитательные функции.

…воспитание нравственности и морали определяют как комплексный процесс становления:

– нравственного облика (воспитание с младшего возраста терпеливости, гуманности, добродушия и сострадания к ближним);

– нравственной позиции (это способность проявлять бесстрашие и силу воли в преодолении различных жизненных обстоятельств, бескорыстие и благородство, и умение различать границу между плохим и хорошим);

– нравственных чувств (к ним относят честь, чувство долга, умение нести возложенную ответственность, это и любовь к родине, и уважение к старшим);

– нравственного поведения (это благовоспитанность, умение себя вести, проявления кротости и послушания).

Под нравственностью нужно понимать внутреннюю потребность каждого человека следовать моральным принципам и этическим нормам, принятым в обществе, на протяжении всей своей жизни и касательно всех своих поступков. Нравственность — это система моральных убеждений, принятых в обществе, и усвоенная каждым человеком.

Музыка занимает особое место в воспитании нравственности детей, благодаря ее непосредственному комплексному воздействию.

Сегодня мне бы хотелось с вами вместе вспомнить известную песню Владимира Шаинского и Михаила Танича «Если с другом вышел в петь». Думаю , что многие знают это произведение.

Для начала все хором прочитаем текст.

-----читают-----

О чем это произведение?

Какие стоят в этой песне?

А теперь предлагаю пропеть мелодию песни.

--- поют---

Как мелодия двигается? Какие трудности вы испытали? (давайте пропоем еще раз те места в мелодии, где вам было трудно петь….)

Ну в завершении пропоем песню под фонограмму

---- поют----

Таким образом, песня учит доброте, дружбе, любви к природе, становлению нравственного облика, нравственного поведения, нравственных чувств. Благодаря этому перед ребятами возникают воплощенные в мелодии и непосредственно переживаемые чувства: ценность дружбы и товарищества, взаимопомощи, проявления чуткости по отношению к другому человеку.

Хотелось бы еще несколько слов сказать о слушании музыки. Чем раньше ребенок получит возможность познакомиться с классической и народной музыкой, тем более успешным станет его общее, нравственное развитие. Маленькие дети имеют ограниченные представления о чувствах и переживаниях человека, проявляющихся в реальной жизни. Я заметила, что дети дошкольного возраста отдают предпочтение жизнерадостным, маршевым произведениям и веселым песням. Далее идут патриотические песни, песни героического характера, и лишь на третьем месте – лирические, спокойные произведения и песни. Это означает, что у детей необходимо развивать способность к сопереживанию чужой радости, горести, любви к ближнему.

Сейчас мы с вами послушаем произведение Петра Ильича Чайковского цикл «Времена года» Апрель. Подснежник. Все внимание на экран.

Музыка – это сильнейшее средство формирования интеллекта, эмоциональной культуры, чувств, нравственности. Музыка легко и естественно соприкасается со всеми образовательными областямидошкольного воспитания. Моя задача, как педагога, заключается в том, чтобы приблизить детей к процессу созидания, в результате которого рождается новое, личное отношение ребенка к окружающему миру.

«Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного…» Рабиндранат Тагор.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363351-master--klass-dlja-pedagogov-doshkolnogo-obr