Психологические особенности подросткового и юношеского возраста в среднем и старшем школьном возрасте продолжается становление общих и специальных способностей на основе обучения, общения и труда

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО И ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

В СРЕДНЕМ И СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ПРОДОЛЖАЕТСЯ СТАНОВЛЕНИЕ ОБЩИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА ОСНОВЕ ОБУЧЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ И ТРУДА.

Учение способствует развитию общих интеллектуальных способностей (логически рассуждать, пользоваться понятиями, строить умозаключения и т. д.); общение – совершенствованию коммуникативных способностей (добиваться расположения людей, умение находить взаимопонимание, вступать в контакт и др.); в трудовой деятельности происходит становление практических умений и навыков, необходимых для будущего профессионального становления.

Подростковый и юношеский возраст – это период наиболее благоприятный (сензитивный) для развития большого комплекса самых разнообразных общих и специальных способностей.

В основе развития способностей лежат следующие положения:

1) к подростковому возрасту организм ребенка физически окреп, а, следовательно, имеющиеся врожденные задатки уже должны проявиться;

2) не позже 6–7 лет ребенок должен пройти психологическое обследование на предмет выявления имеющихся задатков;

3) обучение детей должно опираться на выявленные задатки и способности, особенно в старших классах школы.

Однако при этом не следует уменьшать количество общеобразовательных дисциплин, иначе это помешает развитию общих интеллектуальных способностей.

Профессиональное обучение должно идти параллельно с общеобразовательным.

Итак, в подростковом и юношеском возрасте в результате специализации обучения активно развиваются как общие, так и специальные способности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363366-psihologicheskie-osobennosti-podrostkovogo-i-