Статья «Развитие творческих способностей и их роль в становлении личности учащихся Детских школ искусств»

Развитие творческих способностей и их роль в становлении личности учащихся Детских школ искусств

Косарева Наталья Викторовна,

преподаватель МБУ ДО ДШИ им. М.А. Балакирева

«Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества»

В.М. Сухомлинский

 Общая задача образовательных учреждений - воспитать всесторонне гармонично-развитого человека, способного активно, творчески решать стоящие перед ним задачи готового и способного творчески, с полной отдачей сил работать. В решении этой задачи немалая роль принадлежит школам искусств, где педагоги закладывают основы творческой деятельности учащимся. С какого возраста следует развивать творческие способности ребенка? Психологи утверждают, что с самого раннего. Для того чтобы богатый творческий потенциал детей мог актуализироваться, нужно создать определенные условия, прежде всего, ввести ребенка в настоящую творческую деятельность. Ведь именно в нейиз предпосылок рождаются и развиваются способности.

В школе искусств им М.А.Балакирева, где я работаю преподавателем театрального искусства, функционирует отделение «Основы культуры», где ребятишки начинают заниматься с трехлетнего возраста, но это не подготовка к школе, а эстетическое развитие детей по направлениям: «Ритмика», «Театральное искусство», «Основы изобразительной грамоты, рисования и декоративно-прикладное искусство», «Развитие музыкальных способностей». Начиная с 4-х летнего возраста, дети изучают английский язык.

Уроки ритмики способствуют правильному формированию опорно-двигательного аппарата ребёнка, способствуют эмоциональной разгрузке, обеспечивают положительный эмоциональный заряд.

Театральное искусство ориентировано не только на активизацию творческого потенциала и эмоциональной сферы дошкольника, но и на более глубокое развитие его мышления, логики, памяти, внимания. На этих занятиях происходит формирование звуковой и речевой культуры, постановка отдельно взятых звуков, расширение словарного запаса.

На уроках изобразительного искусства дети не только рисуют, но и активно занимаются лепкой, что имеет большое значение для развития мелкой моторики рук.

Детям дошкольного возраста изначально присуща талантливость. Начальный период обучения считается важнейшим в приобщении к прекрасному. Музыкальный фольклор здесь выступает в роли универсального средства эстетического и нравственного воспитания.

Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное развитие оказывает незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и в жизни.

Обучение английскому языку построено на принципе восприятия мира через яркие образы (картины, игрушки), с учетом психологических особенностей дошкольников. Также ребята учат небольшие стихотворения, песни, скороговорки на английском языке.

Обучение продолжается два года. Главной и единственной формой работы с маленькими детьми на всех предметах является игра. В возрасте трех, четырех лет дети любознательны, непосредственны, хорошо раскрываются перед педагогом. Но в этом возрасте сложно на сто процентов выявить талант ребенка. Заканчивая это отделение, дети могут продолжить учебу на отделении Общего эстетического образования. На эстетическом отделении дети начинают учиться в возрасте пяти-шести лет,где они продолжают изучать все раннее перечисленные предметы. К ним же еще добавляются предметы «Истоки» и «Вокал». Учеба на эстетическом отделении продолжается пять лет. За этот период выявляются творческие способности детей на основе наблюдения, изучения психологических особенностей речи, памяти, логического мышления, воображения, развития музыкального слуха,чувства темпа и ритма. За это время дети получают знания, умения, навыки, у нихразвиваетсяэстетический вкус, способность творчески относиться к любому делу. Ониучатся общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях.

В школе искусств существуетвнеурочная работа, в которой можно наблюдать развитие творческих способностей детей. Фестивали, конкурсы, праздники, выставки творческих работ, игры, концерты – все эти мероприятиянаши учащиеся посещают вместе с родителями с удовольствием. Не только посещают, но также сами принимают огромное участие в подготовке и проведении данных мероприятий.

В результате обучения детей в школах искусств легче происходит адаптация к общеобразовательной школе. Много хороших и добрых слов можно услышать от учителей начальных классов о нашемэстетическом отделении. Они говорят, что дети, которые закончили это отделение, на целую голову выше всех остальных. Они творческие, активные, хорошо знают иностранный язык, у них хороший эстетический вкус, они прекрасно общаются со сверстниками, и интересны как личность, иэто нам педагогам, очень приятно слышать. После окончания эстетического отделения дети продолжают учиться тому, к чему у них есть интерес, влечение и талант. На протяжении всех учебных лет каждый из преподавателей работая на отделении «Основы культуры» и отделении общего эстетического образования, кропотливо наблюдают за каждым из учащихся. У нас практически не бывает такого,что бы ребенок, закончив отделение, ушел на «улицу», он обязательно продолжает учебу, выбрав себе направление. А вот на каком отделении - решает он сам, конечно вместе с родителями. Роль преподавателя здесь тоже велика, ведь именно он на протяжении этих лет раскрывает творческие способности ребенка, увлекая и заинтересовывая его.Многие наши выпускники посвятили себя творческой карьере, закончив музыкальное училище, училище культуры, затем ВПО. Многие из них работают по профилю и приносят пользу людям.

Даже если искусство и не станет призванием выпускников школ искусств, и ихбудущая профессия будет слабо связана с творчеством, все равно они станут личностями интересными, духовно нравственными с большим творческим потенциалом, потому что для этого были созданы все условия и со стороны педагогического коллектива школ искусств, и родителей.Очень важно начать прививать ребенку любовь к Родине, стране, своему народу с раннего детства. Ведь патриотизм - одна из важных черт современной развитой личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363605-statja-razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-i-ih