Конспект итогового занятия по ФЭМП в средней группе по теме «Животные Жарких стран»

Открытое занятие по ФЭМП для детей среднего возраста «Путешествие в Африку».

Организационная - образовательная деятельность

Тема: «Путешествие в Африку»

Целеполагание: Путешествие по Африке с целью оказания помощи животным.

Цель:Закрепление математических представлений, освоенных за прошедший учебный год в данной возрастной группе на материале лексической темы «Животные Жарких стран».

Задачи:

-повторить названия геометрических фигур;

- закрепить основные цвета;

- закрепить временные понятия (время года, месяц, день недели, часть суток);

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;

- учить сравнивать предметы по длине;

- тренировать в счете до шести, учить соотносить условные обозначения с количеством предметов;

- закрепить навыки конструирования из геометрических фигур;

- закрепить порядковый счет до 5;

- развивать двигательную активность;

- развивать внимание память;

- воспитывать чувство сострадания, желание прийти на помощь.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФОРМЫ РАБОТЫ:

- познавательно – исследовательская – решение проблемных ситуаций;

-игровая – сюжетно – ролевая игра «Мы путешествуем»;

- двигательная – танцевальные упражнения;

-коммуникативная – создание игровой ситуации;

- конструирование: «Цветная лесенка», мостик через речку.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДЫВАНИЕ: Глобус, календарь природы, «билеты»(геометрические фигуры разного цвета по количеству детей), предметные картинки пяти животных, наборное полотно для каждого ребенка, набор геометрических фигур, набор из 5 полосок разного цвета и разной длины.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:

Игровые технологии – игровая ситуация.

Педагогика сотрудничества – совместная деятельность, работа в группах.

Проблемное обучение – сообщение темы НОД, создание проблемной ситуации.

ИКТ – представление наглядного материала.

Индивидуальный и дифференцированный подход – индивидуальная и групповая работа.

Развивающее обучение – задания на развитие интеллектуальных способностей.

Здоровьесберегающее обучение – динамическая пауза.

Гуманно – личностная технология – рефлексия, создание ситуации успеха.

1. Вводная часть

У воспитателя звонит телефон: Да. Здравствуйте. Это – детский сад «Солнечный город», группа «Гномики». Что у вас случилось? Хорошо. Обязательно поможем.

Воспитатель: Ребята. Только что звонили из Африки. Доктор Айболит уехал на Север лечить больных животных, а в Африке животные остались без присмотра и просят им помочь. Ребята, а что такое Африка? (это континент).

-А в Африке жарко или холодно? (жарко).

- А какие животные живут в Африке? (слоны, носороги, жирафы, бегемоты, обезьяны).

Я вас приглашаю вас отправиться в Африку. Там круглый год жарко, никогдане бывает холода. Давайте подойдем к глобусу и посмотрим – где находится Африка.

2. Основная часть

1-е задание

Воспитатель: Ребята, а на чем мы с вами можем отправиться в путешествие?

Дети: на самолете.

Воспитатель: Берите ваш багаж. Покупайте билеты. Занимайте свои места в самолете в соответствии с номером билета (какая геометрическая фигура на билете, такая же на посадочном месте).

Воспитатель:

2-е задание

Воспитатель: ребята, но прежде чем отправимся в путешествие нам 

необходимосделать запись в дневнике. Мы там отметим время нашего 

отбытия в Африку.

Итак, ребята, в какое время года мы отправляемся в путешествие?

Ребенок: Весной.

Воспитатель: А какие вы знаете весенние месяцы?

Ребенок: март, апрель, май.

Воспитатель: А какой сегодня день недели?

Ребенок: сегодня среда

Воспитатель: Вспомните сколько рабочих дней в неделе?

Ребенок: пять

Воспитатель: Сколько выходных дней?

Ребенок: два 

Воспитатель: Молодцы, наше путешествие происходит весной, в апреле 

месяце, в среду. (Воспитатель подводит итог, отмечает на календаре природы)

 - Эта запись пригодится, если, что-нибудь вдруг с нами в путешествии что-

нибудь случится.

-Ну что ж полетели…

Динамическая пауза.

Руки в стороны в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло- вперед,

Левое крыло –вперед,

Раз, два, три, четыре-

Полетел наш самолет.

Самолет летит, самолет гудит: -у-у

Мы летим в Африку.

3-е задание

Воспитатель: - А как мы найдем полянку, на которой наши друзья? Что нам нужно? (карта).

- Слушайте, я буду читать карту, а вы её создадите на своих планшетах (индивидуально).

Воспитатель рассказывает: «Сначала наш путь лежит мимо зарослей красных цветов (красный квадрат). Он будет находиться в верху нашей карты. Мимо зеленого болота (зеленый овал), он будет с правой стороны. Вдоль синей реки (синий прямоугольник), который будет находиться внизу нашей карты. Мимо огромных зеленых зарослей это джунгли (зеленый треугольник), с левой стороны карты. И ,наконец, мы попадем в центр - на круглую желтую полянку».

Воспитатель просит 2-3 детей рассказать карту (вывешиваем образец на мольберт)

-Хорошо и с этим заданием мы справились, теперь в путь.

4-е задание

Воспитатель: - Дети, сейчас мы с вами отправимся к первому заболевшему животному.

Загадка: Достает своей макушкой

У деревьев до верхушки.

Шея, как высокий кран

Добрый в пятнышках (ЖИРАФ).

Воспитатель: -Дети, у жирафа болит горло, чтобы дать ему лекарство, нужно подняться на большую высоту. Скажите, как это можно сделать? (Привезти подъемный кран, забраться по канату или по лесенке).

- Ребята, а давайте построим не простую лесенку, а цветную (закрепление цвета).

Мы по лесенке шагаем и ступеньки все считаем:

Первая – это белый листок

Вторая – розовый лепесток

Третья - как голубой океан

Четвертая - словно красный тюльпан

Пятая – желтый солнечный свет

Шестая – оранжевый яркий букет.

Воспитатель : Какая ступенька самая короткая, самая длинная. Какая короче… или…. Какая длиннее … или…

Воспитатель: Давайте заберемся по лесенке и дадим жирафу красные треугольные пилюли. (Дети показывают красные треугольники, или складывают воспитателю в тарелочку). Теперь жираф наш поправиться, а мы скажем ему до свидания и пойдем дальше.

5-е задание.

Следующий наш пациент: Длиннорукий зверь смешной,

Цепкий хвост торчит трубой,

Непоседа, шалунишка,

И порой, игрива слишком.

Ей по нраву лишь те страны,

Джунгли, где и где лианы!

Любит вкусные бананы - озорница….(обезьяна).

Воспитатель: Ребята, чтобы помочь нашей больной обезьянке мы должны выполнить задание

Игра «Соберем бананы в корзинки».

На корзинках наклеены точки от одного до пяти. В каждую корзинку положить столько фруктов

Сколько указано на корзинке.

- Молодцы, дети вы замечательно справились, но где - же наша обезьянка? Она забралась на самую высокую пальму. Покажите где она. А вот и обезьянка. Ее мы будем лечить круглыми маленькими зелеными пилюлями. Обезьянка выздоровела и пригласила нас поиграть.

 Физминутка « Мы веселые мартышки»

А теперь мы отдохнем,

Снова дальше в путь пойдем.

Пожелаем обезьянке скорейшего выздоровления и отправимся дальше.

6- задание

С огромными ушами и бивнями дугой,

Гуляет по саванне, как великан большой.

И хоботом умеет себя почистить он,

Нет никого сильнее, чем африканский ….(слон).

Воспитатель: Ой а на пути у нас река, как же нам через нее перебраться (переплытии, построить мост). Постройка детьми моста из геометрических фигур: (прямоугольников, квадратов и кругов)

Строить мост мы будем через широкую реку.

Вот мы и добрались до нашего слона, дадим ему большие синие квадратные пилюли. Выздоравливай слон, а мы пошли дальше.

7- задание

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь много животных?

- Давайте мы их сосчитаем!

Воспитатель: сколько всего животных?

Ребенок: пять.

Воспитатель: Который по счету стоит лев?

Ребенок: Пятый.

Воспитатель: Который по счету стоит жираф?

Ребенок: Первый и т.д.

Игра на внимание «Кого не стало?»

Возвращение в детский сад  Дети вот и закончилось наше путешествие по Африке. Нам необходимо сделать запись в дневнике. Давайте оценим нашу работу во время путешествия.

Воспитатель поочередно выставляет картинки с животными, а дети вспоминают как они им помогли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363658-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-fjemp-v-sredn