Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
×

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
10.06.2019

Рабочая программ 8 класс

Сардарян Ирина Николаевна
Учитель русского языка и литературы
Рабочая программа разработана в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования (ООП ООО) АОУ школа №16 и на основе учебно-методического комплекса по русскому языку М.Т. Барановой, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского Москва, «Просвещение».

Программа рассчитана на 136 часов учебного времени в год.
Планируются следующие типы работы на уроке:
 ответы на уроке;
 административная контрольная работа;
 контрольное тестирование
 изложение
 сочинение по картине
 проверочная работа
 контрольный диктант
 словарный диктант
 самостоятельная работа

Содержимое разработки

АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. ДОЛГОПРУДНОГО

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16

(АОУ ШКОЛА № 16)

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей гуманитарного цикла

Барафанова О.А.

от __________ № __

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР ________________

Костина Г.А.

«__»____________ 2018г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

Николаев Ю.П.

«___»____________ 2018 г.

РАБОЧАЯ

ПРОГРАММА

по литературе

8в класс

Составитель: Сардарян Ирина Николаевна

учитель русского языка и литературы

2018 год

2018 год

Рабочая программа разработана в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования (ООП ООО) АОУ школа №16 и на основе учебно-методического комплекса по русскому языку М.Т. Барановой, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского Москва, "Просвещение".

Программа рассчитана на 136 часов учебного времени в год.

Планируются следующие типы работы на уроке:

ответы на уроке;

административная контрольная работа;

контрольное тестирование

изложение

сочинение по картине

проверочная работа

контрольный диктант

словарный диктант

самостоятельная работа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Ученик должен: знать/понимать:

роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

основные единицы языка, их признаки;

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные);

грамматические признаки причастия как самостоятельной части речи; отличительные особенности причастий и прилагательных;

об особенностях склонения причастий;

определение причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову, графическое обозначение причастного оборота в предложении, правило выделения причастного оборота запятыми в предложении;

действительные и страдательные причастия;

краткие страдательные причастия;

способы образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени, страдательных причастий настоящего и прошедшего времени;

порядок морфологического разбора причастий;

грамматические признаки деепричастия как части речи;

определение деепричастного оборота, правила выделения деепричастного оборота на письме запятыми;

способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;

порядок морфологического разбора деепричастий;

грамматические признаки наречия как части речи;

смысловые группы наречий;

о лексическом и грамматическом значении слов категории состояния;

признаки классификации самостоятельных и служебных частей речи;

правила употребления предлогов с разными падежами;

о производных и непроизводных, простых и составных предлогах;

о союзе как части речи, его роли в тексте и предложении;

о сочинительных и подчинительных союзах;

порядок морфологического разбора предлогов и союзов;

отличие частиц от самостоятельных частей речи;

формообразующие и смысловые частицы;

отличительные особенности приставке не и отрицательной частицы не, приставки, союза, частицы ни; о назначении в речи междометий

Ученик должен уметь:

производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами( и предложениями), обращениями;

пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации.

Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях.

Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.

По орфографии.

Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать свой выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи.

Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения – описания(сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

Ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Функции русского языка в современном мире. (1ч.)

Повторение пройденного в 5- 7 классах. (9ч.)

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (118ч.)

Словосочетание. Связь слов в словосочетании. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании, управлении, примыкании.

Простое предложение.Повторение пройденного о предложении. Порядок слов в предложении. Умение выделять спомощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении,выразительно читать предложения.

Простые двусоставные предложения. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Составноеглагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим исказуемым.Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой.Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения, подлежащего исказуемого.

Второстепенные члены предложения. Прямое и косвенное дополнение. Несогласованное определение. Приложение какразновидность определения, знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств позначению. Сравнительный оборот. Умение использовать в речи, согласованные инесогласованные определения как синонимы.

Простые односоставные предложения. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членомсказуемым и с главным членом, подлежащим (определенно-личные, неопределенно-личные,безличные, назывные).

Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как

синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения места и времени.

Неполные предложения.Понятие о неполных предложениях. Умение пользоваться неполными предложениями в диалоге и в сложном предложении.

Однородные члены предложения.Однородные члены предложения, связанные сочинительными, противительными,разделительными союзами и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Рядыоднородных членов предложения. Запятая при однородных членах предложения.Обобщающие слова. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами.

Обращения, вводные слова и междометия. Распространенное обращение. Знаки препинания при обращении. Вводные слова.Междометия в предложении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводнымисловами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическимивводными словами. Умение употреблять вводные как средство связи предложений и частейтекста.

Обособленные члены предложения. Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения. Обособленныеобстоятельства. Уточняющие второстепенные члены предложения. Знаки препинания приобособленных и уточняющих членах предложения.Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными иуточняющими членами предложениями. Умение использовать предложения с обособленнымичленами и их синтаксические конструкции.

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Слова автора при прямой

речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки

препинания при цитировании. Умение выделять в произношении слова автора. Умение

заменять прямую речь косвенной.

Повторение пройденного в VIII классе.

Развитие связной речи. Повторение пройденного в 5-8 классах о текстах, стилях и типов речи. Расширение сведений о публицистическом и художественном стилях.

Подробное и выборочное изложение публицистического характера с элементами описания местности (улицы, города, края), памятника культуры.

Сочинение-рассуждение на морально-этические темы и на темы, связанные с анализом

изучаемых литературных произведений. Сочинения повествовательного характера с элементами описания, рассуждения. Сравнительная характеристика литературных героев.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Тема урока

Кол-во часов

Сроки прохождения

программы

по плану

фактич

ески

ФУНКЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

1

1

Функции русского языка в современном мире.

1

04/09-08/09

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ

9

2

Пунктуация и орфография.

1

04/09-08/09

3

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

1

04/09-08/09

4

Знаки препинания в сложном предложении.

1

04/09-08/09

5-6

Орфография. Буквы Н-НН в суффиксах прилагательных, наречий и причастий

2

11/09-15/09

7

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи

1

11/09-15/09

8

Р/р. Сочинение о летних впечатлениях (упр.36)

1

11/09-15/09

9-10

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах». Работа над ошибками.

2

18/09-22/09

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Словосочетание и предложение (16ч.)

118

11

Основные единицы синтаксиса.

1

18/09-22/09

12

Р/р. Текст как единица синтаксиса.

1

18/09-22/09

13

Р/р. Текст. Комплексный анализ текста.

1

25/09-29/09

14

Предложение как единица синтаксиса.

1

25/09-29/09

15

Словосочетание как единица синтаксиса.

1

25/09-29/09

16

Виды словосочетаний. Словарный диктант.

1

25/09-29/09

17

Синтаксические связи слов в словосочетании.

1

02/10-06/10

18

Синтаксический разбор словосочетаний.

1

02/10-06/10

19

Синтаксический разбор словосочетаний (практикум)

1

02/10-06/10

Простое предложение (5ч.)

20

Грамматическая основа предложения.

1

02/10-06/10

21

Порядок слов в предложении.

1

09/10-13/10

22

Интонация простого предложения. Логическое ударение.

1

09/10-13/10

23

Р/р. Стили и типы речи (повторение). Особенности описания памятника культуры

1

09/10-13/10

24

Р/р. Сочинение-описание памятника культуры (Церковь Покрова на Нерли)

1

09/10-13/10

Двусоставные предложения. Главные члены предложения (10ч.)

25

Подлежащее. Способы выражения подлежащего

1

16/10-20/10

26

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое

1

16/10-20/10

27

Составное глагольное сказуемое

1

16/10-20/10

28

Составное именное сказуемое.

1

16/10-20/10

29

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

23/10-27/10

30

Тире между подлежащим и сказуемым (практикум)

1

23/10-27/10

31

Контрольное тестирование по теме: «Главные члены предложения»

1

23/10-27/10

32

Р/р. Подготовка к изложению текста о памятных местах России.

1

23/10-27/10

33

Р/р. Изложение с элементами сочинения «Троице-Сергиева Лавра зимой».

1

07/11-10\11

Второстепенные члены предложения (12ч.)

34-35

Роль второстепенных членов предложения.

2

07/11-10/11

36

Дополнение.

1

07/11-10/11

37

Определение. Согласованные и несогласованные определения

1

07/11-10/11

38

Приложение.

1

13/11-17/11

39

Знаки препинания при приложении.

1

13/11-17/11

40

Обстоятельство. Основные группы обстоятельств

1

13/11-17/11

41

Второстепенные члены предложения (практикум)

1

13/11-17/11

42

Р/р. Характеристика человека. Особенности составления характеристики человека (упр.162)

1

20/11-24/11

43

Р/р. Сочинение-характеристика хорошо знакомого человека

1

20/11-24/11

44

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

1

20/11-24/11

45

Обобщающий урок по теме: «Двусоставные предложения»

1

20/11-24/11

46

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: "Двусоставные предложения"

1

27/11-01/12

Односоставные предложения (17ч.)

47

Основные группы односоставных предложений

1

27/11-01/12

48

Предложения с одним главным членом – сказуемым. Определённо – личные предложения

1

27/11-01/12

49

Сложные предложения, в состав которых входят о/л предложения.Словарный диктант.

1

27/11-01/12

50

Неопределённо-личные предложения

1

04/12-08/12

51

Сложные предложения, в состав которых входят н/л предложения.

1

04/12-08/12

52

Р/р. Употребление о/л и н/л предложений в речи. Инструкция (§34)

1

04/12-08/12

53

Безличные предложения.

1

04/12-08/12

54

Безличные и личные предложения, их различение.

1

11/12-15/12

55

Сложные предложения, в состав которых входят б/л предложения

1

11/12-15/12

56

Р/р. Рассуждение как тип речи (повторение) (§36). Подготовка к сочинению-рассуждению «Словом дело крепи» (упр.207)

1

11/12-15/12

57

Предложения с одним главным членом – подлежащим. Назывные предложения

1

11/12-15/12

58

Роль назывных предложений в художественной речи. Сложные предложения, в состав которых входят назывные предложения

1

18/12-22/12

59

Полные и неполные предложения. Тире в неполных предложениях

1

18/12-22/12

60

Контрольное тестирование по теме: «Синтаксис. Пунктуация», «Односоставные предложения»

1

18/12-22/12

61

Р/р.Сочинение на основе личных наблюдений. Использование в тексте односоставных предложений

1

18/12-22/12

62-63

Повторение и обобщение изученного об односоставных предложениях

2

25/12-27/12

ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

42

64

Понятие об осложнённом предложении

1

25/12-27/12

65

Понятие об однородных членах предложения

1

25/12-27/12

66

Запятая между однородными членами предложения при отсутствии союзов

1

11/01-12/01

67

Р/р.Сравнительная характеристика людей как вид описания

1

11/01-12/01

68

Однородные и неоднородные определения

1

15/01-19/01

69

Запятая между однородными определениями

1

15/01-19/01

70

Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами. Группы сочинительных союзов по значению

1

15/01-19/01

71

Пунктуация при однородных членах, связанных одиночными, повторяющимися и двойными союзами

1

15/01-19/01

72

Урок-практикум. Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

1

22/01-26/01

73

Р/р.Сравнительная характеристика хорошо знакомых людей (упр.264)

1

22/01-26/01

74

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

22/01-26/01

75

Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами.

1

22/01-26/01

76

Синтаксический разбор предложения с однородными членами.

1

29/01-02/02

77

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.

1

29/01-02/02

78

Р/р. Сочинение-описание по картине (упр.281)

1

29/01-02/02

79

Урок повторения и обобщения по теме «Однородные члены предложения, и пунктуация при них»

1

29/01-02/02

80

Контрольный диктант по теме: «Однородные члены предложения, и пунктуация при них»

1

05/02-09/02

81

Р/р. Подготовка к сочинению-рассуждению о достопримечательностях родного края.

1

05/02-09/02

82

Р/р. Сочинение-рассуждение о достопримечатель-ностях родного края «Люблю тебя, мой край родной!»

1

05/02-09/02

83

Обособленные члены предложения.Понятие об обособлении

1

05/02-09/02

84

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.

1

12/02-16/02

85

Обособление согласованных определений.

1

12/02-16/02

86

Обособление несогласованных определений.

1

12/02-16/02

87

Р/р.Рассуждение на дискуссионную тему (§49)

1

12/02-16/02

88

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при обособленном приложении.

1

19/02-22/02

89

Условия обособления оборотов с союзом как.

1

19/02-22/02

90

Урок-практикум. Обособленные определения и приложения.

1

19/02-22/02

91

Синтаксический разбор предложений с обособленными определениями и приложениями.

1

19/02-22/02

92

Контрольный диктант по теме: «Обособленные определения и приложения»

1

26/02-02/03

93

Р/р. Подготовка к изложению текста публицистического характера с элементами сочинения.

1

26/02-02/03

94

Р/р. Сжатое изложение текста публицистического характера с элементами сочинения на морально – этическую тему.

1

26/02-02/03

95

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки при них.

1

26/02-02/03

96

Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями

1

05/03-07/03

97

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами

1

05/03-07/03

98

Урок - практикум. Обособленные обстоятельства, и знаки при них

1

05/03-07/03

99

Урок - практикум. Синтаксический разбор предложений с обособленными обстоятельствами

1

12/03-16/03

100

Обособленные уточняющие члены предложения

1

12/03-16/03

101

Повторение и обобщение по теме «Предложения с обособленными членами»

1

12/03-16/03

102

Контрольный диктант по теме: «Предложения с обособленными членами»

1

12/03-16/03

103

Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

1

19/03-23/03

104

Практикум. Предложения с обособленными уточняющими членами предложения

1

19/03-23/03

105

Синтаксический разбор предложений с обособленными членами

1

19/03-23/03

106

Обращение. Употребление обращений в речи. Формы обращения

1

19/03-23/03

107

Выделительные знаки препинания при обращении

1

02/04-06/04

108

Р/р. Описание памятника. Подготовка к домашнему сочинению «О чём может рассказать памятник»

1

02/04-06/04

109

Вводные слова. Группы вводных слов по значению.

1

02/04-06/04

110

Выделительные знаки препинания при вводных словах.

1

02/04-06/04

111

Вводные предложения. Выделительные знаки препинания при вводных конструкциях.

1

09/04-13/04

112

Практикум. Вводные слова и предложения, знаки препинания при них.

1

09/04-13/04

113

Вставные слова, словосочетания и предложения.

1

09/04-13/04

114

Междометия в предложении.

1

09/04-13/04

115

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, с/с и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

1

16/04-20/04

116

Контрольный диктант по теме: «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

1

16/04-20/04

117

Р/р. Подготовка к подробному изложению публицистического характера с элементами сочинения.

1

16/04-20/04

118

Р/р. Подробное изложение публицистического характера с элементами сочинения.

1

16/04-20/04

ЧУЖАЯ РЕЧЬ

10

119

Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь.

1

23/04-27/04

120

Предложения с прямой речью.

1

23/04-27/04

121

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

1

23/04-27/04

122

Практикум. Предложения с прямой речью.

1

23/04-27/04

123

Знаки препинания в предложения с косвенной речью.

1

30/04-04/05

124

Диалог. Знаки препинания при оформлении диалога.

1

30/04-04/05

125

Цитата. Оформление цитаты на письме.

1

30/04-04/05

126

Синтаксический разбор предложений с чужой речью.

1

07/05-11/05

127

Повторение и обобщение по теме: «Чужая речь»

1

07/05-11/05

128

Контрольный диктант по теме: «Чужая речь»

1

07/05-11/05

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ

8

129

Р/Р. Итоговое изложение текста повествовательного характера

1

0705-11/05

130

Р/Р. Итоговое изложение с элементами сочинения

1

14/05-18/05

131

Синтаксис и морфология

1

14/05-18/05

132

Синтаксис и пунктуация

1

14/05-18/05

133

Синтаксис и культура речи

1

14/05-18/05

134

Синтаксис и орфография

1

21/05-25/05

135

Обобщающий урок по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1

21/05-25/05

136

Итоговый контроль

1

21/05-25/05

Принятые сокращения:

Р.р. - урок развития речи

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363723-rabochaja-programm-8-klass

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки