Конспект занятия по подготовке к школе: знакомство со звуком и буквой К

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Открытого занятия, по рабочей тетради: “ОТ СЛОВА К БУКВЕ”

Подготовила педагог дополнительного образования «Школы раннего развития» Пагиева Людмила Савельевна.

Тема: “Звук [к], [к] ,буква ” К.”

I. Тема: “Звук [к], буква “К”

II. Цель: обучение чтению и письму слогов с буквой “ К”

III. Задачи.

1. Познакомить с печатным и письменным вариантами буквы” К” и закрепить образ буквы.

2. Развивать умения производить полный фонемный и фонемно-буквенный анализ слов типа «Кот» с использованием схем.

3. Учить читать слоги с буквой “К”.

4. Учить писать печатную букву “К”

IV. Оборудование: учебник “ От слова к букве”, картинка с изображением разных предметов( учебник стр. 54) , схемы фонемного анализа слов, подручный материал для конструирования буквы (карандаши .), речевым материалом для чтения( на доске).

V. Речевой материал:

1) буквы:

-- пройденные: O, А, У, ы, И, Э, Я, Ю, Е, Е, Л, М, Н, Р, В, Ф, З, С. Ш, Ж, Б, П, Д, Т, Г и новая - К.

2) слоги для чтения: КА, КО, КЫ, КУ, КИ, КЕ.

3) слова для фонемно - буквенного анализа: КОТ, КИРА,

4) слоги для записи: КА,КО,КЫ,КУ,КИ,КЕ.

VI. План-конспект урока (сдвоенный урок — 2 часа)

1.Организационный момент: педагог предлагает детям назвать предметы, изображенные на картинке

(кот, крокодил, кисточка, краски, книга, карандаш ) и выделить первый звук в словах. Обучающиеся выделяют звук «К» и на этой основе формулируют тему урока.

- Назовите картинки. Какой первый звук в этих словах? Сегодня мы познакомимся с новой буквой и звуком [К].

2. Повторение пройденного:

- педагог, просит назвать пройденные буквы, выставленные на доске; дети называют . Далее в соответствии с заданием называются отдельно гласные и согласные буквы;

3. Актуализация нового звука «К»: выделение учениками звука «К» из ряда других

- Ребята, сейчас я буду называть звуки, когда услышите звук «К» -хлопните в ладоши. (примерный ряд звуков: П, М, Б, C, К, О, В, Б, К, Т, И, Б),

-а сейчас я буду называть слова-хлопните в ладоши, когда услышите звук «К» в слове (примерный ряд слов: КАРАНДАШ, САД , КАМЫШ, ШОКОЛАД, ЛЯГУШКА, ЛИСА); характеристика изучаемого звука.

4. Фонемный анализ слов (КОТ, КИРА) с использованием схемы.

- Ребята, посмотрите внимательно на слово, записанное на доске ‘КОТ”. Есть ли в этом слове буква, с которой мы познакомились? (да) Сколько раз она встречается в этом слове? ( один раз). Где находится, в начале слова, в середине или в конце? (в начале) Мягкий звук или твердый?(твердый), звонкий или глухой?(Глухой). Назовите гласные(О). Оределяе количество слогов по количеству гласных в слове( 1 слог).

5. Знакомство с печатным вариантом буквы «К»

 а) -Давайте рассмотрим внимательно букву «К», на что она похожа?

б) выявление элементов буквы «К», ее конструирование буквы из подручных материалов ( карандашей

-Из скольки элементов состоит эта буква? Давайте соберем на столе букву из карандашей,

в) сопоставление «К» с ранее изученными буквами, нахождение сходства и различия.

6. Чтение:

а) слогов с буквой «» (на доске);

в) задания на усвоение элементов орфографии (заглавная буква в начале предложения, в именах и кличках).

7. Физкульт. минутка

Вы, наверное, устали?

Ну-ка, дружненько все встали

Цахарадонма мах цауам,

Халсарта амбырд канам

На фандаг у цыбыр, къуындаг,

На къахфындзтыл арахстгай цауам.

Баласты амфамбылай арзилам,

Азгъорам ныр сабыргай,

Улафга дар аканам,

Стъолы уалхъус абадам!

8. Знакомство с печатной буквой «К». Педагог объясняет, что слов, начинающихся с буквы «К»

много, поэтому мы знакомимся с маленькой буквой и заглавной: а) показ образца рукописной буквы, сравнение ее с печатной; б) изображение буквы «К» в воздухе, на плоскости парты;

9. Письмо печатной буквы “ К”

10. Чтение слогов и слов с буквой “К”

МАК, РАК, СОК, ЛУК, СУК.

У нас рос мак

Наш мак хорош.

11. Заучивание стихотворения по мнемотехнике

В руки фрукты мы берем ...

В руки фрукты мы берем
И в  корзинку их кладем:
Слива, персик, апельсин,
Груша, киви, мандарин.

12.Подведение итогов

- Ребята, с какой новой буквой и звуком мы сегодня познакомились?

- Какие слова мы называли с этой буквой?

- Молодцы, вы все сегодня очень старались и были внимательны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363951-konspekt-uroka