Закрепление лексико-грамматического материала по теме Presesent Simple Tense

Тема урока

«Закрепление лексико-грамматического материала по теме PresentSimpleTense»

Коммуникативная цель

Совершенствование навыков речевой деят-ти учащихся, закрепление лексико-грамматических материала по теме «PresentSimpleTense».

Задачи

Практические:закрепить и обобщить грамм. материал по темеPresentSimpleTense, закрепить лексич. материал Meday, формировать навыки устной и письменной речи.

Познавательные:создать условия для закрепления в речи лексических единиц по данной теме, оценивать совершенствование умения строить грамматические структуры в соответствии с заданной моделью. Повторение изученных лексических структур.

Развивающие:развивать навыки говорения, развивать познавательные процессы: мышление, внимание, восприятие, память и речь.

Воспитательные:способствовать умению слушать, развивать толерантность в общении.

Планируемые результаты

Предметные:

Формирование языковых навыков: фонетических, орфографических, лексических, грамматических в рамках темы;

Совершенствование умений: говорения через практику монологической речи, чтения, письма, аудирования;

Развитие навыков аудирования, чтения, в рамках предложенной темы;

Формирование социокультурной осведомлённости.

Формируемые УУД

- Личностные

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие;

- Метапредметные

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

освоение способов решения проблем поискового характера;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей.

Основные понятия

Лексические единицы: adverbsoffrequency, словосочетания по распорядку дня

Грамматическиеструктуры: I/you/we/they+V, He/she/it+V-s

Do I/you/we/they+V? Does he/she/it+V?

I/you/we/they do not +V He/she/it does not+V

Межпредметные связи

Окружающий мир, русский язык.

Оборудование

Презентация к уроку

Карточки с заданиями

Задачи этапа урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

I.Организационно-мотивационный

Задачи:

Мотивировать учащихся к учебной деятельности.

Актуализировать требования приветствия на уроке английского языка.

Создать условия для продуктивного урока.

Приветствие

-Good morning!

-How are you? (fine (great), thanks)

-I am glad to see you!

-Sitdown, please!

Приветствуютучителя

-Good morning!

-Fine (great), thanks.

-Glad to see you , too!

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).

2 мин

II.Формулирование коммуникативной цели урока

Задачи

Организовать постановку коммуникативной цели урока.

Совершенствовать фонетическиенавыки.

-Today we have guests at our lesson. You will work in groups, in pairs, individually, do different tasks.

1.Фонетическаязарядка.

First of all lets do some phonetic exercise.So, I think we are ready to start our lesson.

(слайд 1)

-Answer the question please: What tense is used here?

Сообщениетемыурока (слайд 2)

-The topic of our lesson is Present Simple Tense and our main aim is to repeat and practice this tense in different exercises.

Слушают учителя и повторяют за ним.

-хоровая и фронтальная деятельность

ThePresentSimpleTense

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

5мин

III. Повторение и закрепление изученного материала

Задачи

Совершенствовать лексические, грамматические навыки.

Развивать речевые умения.

-Well, now let’s remember the rules.

Слайд 3,4,5

-Now you work in pairs.

- Let’s remind how you spend your working day. Make up sentences about your day using these expressions.

Слайд 6

-Make negative and interrogative sentences.

Слайд 7

Рассказывают когда используем данное время, как образуется

На выданных листах ставят глаголы в 3л.ед.ч и распределяют по 3 столбикам: -s/-es/-ies, затем проверяет другая пара

По картинкам на доске составляют предложения с помощью выражений на выданных листах.

Индивидуально преобразовывают предложения. (устно)

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Уметь слушать собеседника (Коммуникативные УУД).

10 мин

Задачи

Активизировать лексические единицы.

Автоматизировать грамматические структуры.

Развивать умения читать, говорить, писать.

Задачи

Развивать умения аудировать, языковой догадки

-Tell me please, which adverbs of frequency do you know?

Слайд 8

-Well, pupils, now let’s have a rest. Stand up, please.

Физминутка

- You listen the text and then answer the questions to this text.

-Guess the crossword.

Называют наречия частоты, выполняют задание на их закрепление письменно

Выполняют физминутку.

Слушают текст 2 раза, отвечают на вопросы по нему.

Разгадывают кроссворд

Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации

Уметь управлять поведением партнера – контролировать, корректировать его действия

(Коммуникативные УУД).

10 мин

10 мин

IV. Итог учебной деятельности

Задачи

Соотнести результат урока с поставленной коммуникативной целью.

Организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности.Оценить деятельность учащихся.

-Наш урок подходит к концу. Самое время подвести его итог.

-Что мы делали на уроке?

-Что закрепили по настоящему простому времени?

-Что сложно в данном времени?

-Какие задания показались вам самыми интересными?

Оценивание работы учащихся на уроке

-Thelessonisover.Good-bye. Your marks are excellent.

Отвечают на вопросы учителя, анализируют работу на уроке, подводят итог.

Уметь выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки(Регулятивные УУД)

3 мин