Рабочая программа учебного предмета «Родная (русская) литература»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«РОДНАЯ (РУССКАЯ) ЛИТЕРАТУРА»

НА УРОВЕНЬ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета литературное чтение на родном (русском) языке.

1. Понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2. Осознание значимости чтения на родном языке для личного развития; формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира; обеспечение культурной самоидентификации;

3. Использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4. Достижение необходимого для продолжения образование уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5. Осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

2.Содержание учебного предмета литературное чтение на родном (русском) языке

Родная литература как основа национально-культурных ценностей народа, средство сохранения и передачи ценностей и традиций. Речь. Выразительность, точность и богатство речи русского народа. Произведения культуры русского народа. Этимология. Происхождение и появление слов в языке. Устаревшие слова, архаизмы. Функции устаревших слов в творчестве М.Лермонтова. Тексты. Разные виды чтения. Осознанное восприятие и оценивание содержания. Интерпретация текста. Деление текста на смысловые части. Озаглавливание. Ключевые слова. Использование эпитетов, олицетворений, сравнений в произведении с целью усиления его изобразительности и образности. Произведения русских поэтов, писателей. Чтение и работа с информацией. Виды информации в книге: научная, художественная (с опорой на внешние показатели книги, её справочно-иллюстративный материал). Добро и зло. Роль русских народных сказок в формировании нравственных ценностей. Характеристика героев. Тема и смысл текста. Умение составлять из предложений текст с параллельной связью. Произведения Л.Толстого. Единый временной план текста. Время глаголов. Временная соотнесенность глаголов в тексте. Редактирование. Создание собственного текста на основе художественного произведения А.Гайдара «Тимур и его команда» (текст по аналогии). Познание окружающего мира через книгу. Произведения В. Бианки, М. Пришвина, Д. Мамина-Сибиряка, Е.Чарушина. Берём интервью у детских писателей. Родной край. Писатели и поэты о Родине. Писатели о войне. Диалог поколений. Аннотация к книге о войне. Национальные праздники, отмечаемые в Липецкой области. Выбор книг на родном языке. Использование справочников для понимания и получения дополнительной информации.

3. Тематическое планирование по литературному чтению на родном (русском) языке

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364449-rabochaja-programma-uchebnogo-predmeta-rodnaj