- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Письмо жителям далекой планеты
520
0
Урок в 3Б классе, 18.04.19
Тема урока:Письмо жителям далекой планеты.
Тип урока: Урок ознакомления с новой информацией.
Цели урока:образовательные (получение новых знаний, закрепление теории практическими занятиями); развивающие (развитие мышления, наблюдения) и воспитательные (эстетическое воспитание, нравственное, развитие самостоятельности и прочее).
Задачи урока:Развивать умения и навыки устной речи, развивать умения и навыки в чтении, учить описывать внешность героев, работать над умением читать про себя и полностью понимать прочитанное.
Материально-техническое оснащение: Компьютер, экран и проектор, презентация, учебник.
Ход урока
Приветствие учеников, проверка присутствия.
1. Урок начинается с физкультминутки (песня «Hello!How are you»). Затем ученики переходят к новому разделу учебника, вспоминают героев Эндрю и Роуз.
Ученикам предлагается описать предложенную картинку и заодно вспомнить пройденные ранее лексические единицы.
2. Работа с прилагательными.
Далее учащимся предлагается выполнить упр. 3 в качестве фонетической разминки и заодно повторить пройденные ранее слова.
Учащимся предлагается выполнить упр. 1 на стр. 96. Учащиеся знакомятся с новыми словами, слушают их, а затем читают самостоятельно.
Учащиеся выполняют упр. 4, составляя парыприлагательное + существительное, чтобы научиться описывать героев. Затем ученики выполняют упр. 5 и описывают героя. Рассказ составляется коллективно, затем сильные ученики описывают героя целиком.
Далее проводится физкультминутка (песня «Head,shoulders,kneesandtoes»), в ходе которой дети заодно повторяют новые лексические единицы.
3. Работа с текстом.
Чтобы повторить специальные вопросы, ученики выполняют упр. 6.
Учащимся предлагается выполнить упр. 7 на стр. 98. Они читают текст про себя и вставляют подходящие по смыслу слова.Затем текст читается вслух и переводится.
Далее ученикампредлагается пофантазировать, представить себя жителем далекой планеты и ответить на вопросы, заданные героем текста.
4. Подведение итогов.
Ученики вспоминают, что нового они узнали сегодня, и оценивают свою работу на уроке.
Запись домашнего задания.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364695-pismo-zhiteljam-dalekoj-planety
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.