Сценарий урока математики в 4 классе «Решение задач. Театры г. Саратова»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

Самоопреде ление к деятельности (орг.момент)

- Здравствуйте, ребята у нас сегодня необычный урок. К нам пришли гости, давайте их поприветствуем.

- дети поворачиваются к гостям и произносят слова-приветствия

Актуализа

ция знаний

Устный счет.

Начнем урок с устного счета.

3600 : 90 900 * 6 600 * 8 : 200

150 * 4 8800 : 801200 : 400 * 50

- Расположите числа в порядке возрастания.

- Какое слово получилось?

- Какую тему мы затронем на уроке?

- Добро пожаловать в театр! (Слайд 1)

- А как театры могут быть связаны с математикой?

- Верно. Мы будем решать задачи.

- Решают, записывают ответы в тетрадь,

- театры

Можно решать задачи про театры.

Подведение к теме урока

Поэтому эпиграфом сегодняшнего урока будут слова высказывание известного математика

Д. Пойа.

«Умение решать задачи - такое же практическое искусство, как умение плавать или бегать на лыжах. Ему можно научиться только путём подражания или упражнения». (Слайд 2)

- Слово «театр» - греческого происхождения. Театр – место зрелища, само зрелище.(Слайд 3)

- Вы были в театре?

- Какие театры вы знаете?

- Сегодняшний урок принесет нам двойную пользу, мы не просто будем решать задачи, но и узнаем о театрах Саратова.

Работа по теме урока

Физминутка

Проверка по эталону.

Задача 1. (Слайд 4)

В Саратовском театре оперы и балета 903 места. На спектакль «Кот в сапогах» были проданы все билеты. Треть зала заполнили взрослые, а остальные места заняли дети. Сколько детей посетили спектакль «Кот в сапогах»?

- О чем говорится в задаче?

- Что говорится о театре?

- Что известно?

- Что надо найти?

- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

Решение:

903 : 3 = 301 (чел.) – столько взрослых

903 – 301 = 602 (чел.)

Ответ: спектакль посетило 602 ребенка.

Задача 2. (Слайд 5,6)

Театр юного зрителя им. Киселева в г. Саратове находится в 2 км 400 м от театра кукол «Теремок». После спектакля Миша и Слава вышли одновременно навстречу друг другу. Миша шел со скоростью 70 м/мин, а Слава со скоростью 50 м/мин. Через какое время они встретятся?

Проводится разбор задачи.

Запишите решение задачи в тетрадь.

Решение:

70 + 50 = 120 (м/мин) – скорость сближения

2400 : 120 = 20 (мин)

Ответ: через 20 минут мальчики встретятся.

- Сейчас мы расслабим наши глазки и сделаем зрительную гимнастику. Следите глазками за двигающимися предметами на экране.

- Ребята, а что нужно сделать, чтобы попасть в театр? (Слайд 7)

- Правильно. Я приготовила для вас билеты в театр, хочу, чтобы вы взяли себе по одному.

- Каждый выбрал билет того цвета, который ему понравился. У одной группы детей билеты зеленого цвета, у другой - красного, у третьей - желтого. По цвету билетов мы разделимся на три группы.

Работа в группах.

- Каждая группа получает карточку с задачей.

- Следующая задача будет про Саратовский драматический театр имени И.Слонова.(Слайд 8)

Справка: Сара́товский госуда́рственный академи́ческий драмати́ческий теа́тр и́мени И. А. Сло́нова — один из старейших театров Российской Федерации, основан 1802 году. Большое влияние на развитие театра оказал И. А. Слонов, проработавший здесь 30 лет. Одно время он был руководителем театра.

Задача 3. «Ученики идут в театр» (Слайд 9)

Перед тем, как зайти в Саратовский драматический театр имени И.Слонова, ученики с билетами построились на расстоянии 50 см друг от друга. Все ученики растянулись на 11 м. Сколько было учеников?

- Ребята, как мы можем отблагодарить зрителей? (Слайд 10)

Задача 4. «Благодарность зрителей» (Слайд 11)

Из третьего класса в театр кукол «Теремок» поехали 25 человек, а из четвертого 20 человек. Все дети благодарили артистов одинаковым количеством цветов. Сколько цветов подарили артистам ученики третьего класса, если третий класс подарил на 15 цветов больше, чем четвертый?

(Слайд 12)

Решение:

1) 25 – 20 = 5 (уч.) – на столько уч-ков 3 кл. больше

2) 15 : 3 = 5 (цв.) – столько у одного уч-ка

3) 5 * 25 = 75 (цв.)

Ответ: третий класс подарил 75 цветов.

1 ребенок у доски, остальные ученики записывают решение в тетрадь.

Устно отвечают на вопросы по содержанию задачи.

Работа у доски.

1 ученик ведет запись на доске, остальные ведут запись решения в тетрадь.

Купить билеты.

Дети подходят и вытягивают билет.

Ученики работают в группах, выполняют задание.

11 * 2 + 3 = 23 (уч.)

Ответ: 23 ученика.

Работают в группах.

Подведение итогов урока

Рефлексия

Дом. задание

- Урок подходит к концу.

- Что нового узнали на уроке?

- Какое задание показалось самым понятным?

- Какое задание вызвало затруднение?

Оцените работу на уроке по 5-ти бальной шкале. Поставьте отметку на полях своей тетради. Спасибо!

С.119 №6 (1пример) или №7 (1 строчка).

Ответы на вопросы.