- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Временные понятия»
Тип урока: обобщающий по плану.
Цель: научить детей ориентироваться во времени.
Задачи:
1. Обучающие
Работать с детьми над понятием «время».
Формировать умение детей ориентироваться во времени: определять,
правильно обозначать в речи.
Закреплять понятие «год», название месяцев и дней недели.
2. Развивающие
Развивать логическое мышление через отгадывание загадок, ребуса, кроссворда.
Развивать фразовую речь.
3. Воспитывающие
Воспитывать организованность, собранность, точность необходимых ребенку при обучении и в повседневной жизни.
Актуальность разработки
Данная методическая разработка предназначена для проведения занятия во внеурочное время по дидактической игре по теме «Временные понятия».
Тип урока: обобщающий по плану.
Цель: научить детей ориентироваться во времени.
Задачи:
Обучающие
Работать с детьми над понятием «время».
Формировать умение детей ориентироваться во времени: определять,
правильно обозначать в речи.
Закреплять понятие «год», название месяцев и дней недели.
Развивающие
Развивать логическое мышление через отгадывание загадок, ребуса, кроссворда.
Развивать фразовую речь.
Воспитывающие
Воспитывать организованность, собранность, точность необходимых ребенку при обучении и в повседневной жизни.
Основная часть
2.1. Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный, игровой.
2.2. Материалы:
1. картинки (валенки, рыба, ель, муравей, яблоко) – прочитать тему по первым буквам (время);
2. загадки о времени года и месяцах;
3. макет дома из картона;
4. кроссворд по теме дни недели;
5. демонстрационные часы.
2.3. Формы использования:
1. индивидуальная - кроссворд, собрать название месяцев из разрезной азбуки;
2. групповая – загадки, задания с часами.
2.4. Особенности интеграции:
занятие по теме «Временные понятия» является интегрированным. Оно тесно связано со всеми предметами и в свободной деятельности детей.
2.5. Основная направленность: понимать и применять знания, как на уроках, так и в свободное время.
Структура конспекта
Этапы занятия | Содержание | Деятельность воспитателя | Ответы детей | Примечания |
I.Организационный момент. II.Основная часть 1.Задания на логическое мышление. 2. Загадки 3. Работа у доски с макетом «Дом» 4.Самостоятельная работа. 5.Практическиезадания с часами. III.Итог занятия | -Что будем делать? -Встаньте. Будем говорить. Тики – тук, тики – тук Часики идут. Тик – так, тик – так Нам без часиков никак. Прочитайте по первым буквам, что тут написано. Валенки, рыба, ель, муравей, яблоко. -Что такое «время»? -Слушайте загадку. Стоит дом. В доме четыре окна. В каждом окне по три брата. -О чем эта загадка? -Верно. -А сейчас отгадайте загадки о времени года. В лесу растет земляника, Дети купаются в реке, Пляшут пчелки на цветке. Назови время года. Много снега принесла, Замела дорожки. Радость детям подарила И на санках прокатила. Какое время года? Птицы улетели, Листья пожелтели. Дни теперь короче, Длиннее стали ночи. Когда это бывает? В домик свой скворец вернулся. А в лесу медведь проснулся. Река шумит, ревет И разламывает лед. Какое время года? -Иди к доске. Возьми окно. -Какой месяц тут написан? -Какое это время года? - Назови другие зимние месяцы. -Поставь времена года по порядку. Физ. минутка. - Составьте из букв название месяца. -Прочитай слово. -Какое это время года? -Ноябрь, какой месяц по счету? -Посмотрите на таблицу. Время – год – месяц – неделя – день – час – минута – секунда -Скажите, что длиннее месяц или неделя? -Сколько дней в неделе? -Назови второй (четвертый, седьмой) день недели. -В какие дни ты не учишься? Впишите в кроссворд названия дней недели. -Что есть на часах? -Стрелки одинаковые? -Как называется длинная стрелка? -Что она показывает? -Как называется короткая стрелка? - Что она показывает? -Есть еще секундная стрелка. -Она двигается очень быстро. -Что можно сделать за одну секунду? -Секунда проходит быстро. -Раскрасьте цветы за минуту. -Сколько цветов ты раскрасил? -У меня есть большие часы. -Мы их положим на пол, а вы будете стрелками. -Какую стрелку ты возьмешь? -Слушайте задание. -Часовая стрелка показывает два часа. -Минутная стрелка смотрит направо. -Который час? -Часовая стрелка показывает 12 часов. -Минутная стрелка смотрит вниз. -Который час? -Часовая стрелка показывает 3 часа. -Минутная стрелка смотрит налево. -Который час? -Наше занятие закончилось. -Что вы делали? -Все молодцы. Занимались хорошо. | Воспитатель проводит фонетическую ритмику. Воспитатель предлагает прочитать ребус в картинках по первым буквам. Задает вопрос. Воспитатель загадывает загадку и выставляет на доску макет домика. Затем крепит четыре окна. Работа с макетом «домик». Оказывает помощь и контролирует работу остальных детей. Вопросы и объяснения воспитателя. | -Будем думать, играть, заниматься, слушать, говорить. -Время. -Время это часы, год, месяц, день. - Дом это год. -Четыре окна это времена года. -Три брата это месяцы. - Лето, зима, осень, весна. -Декабрь. - Это время года зима. -Январь, февраль. -Ноябрь. -Это осень. -Ноябрь третий месяц осени. -Месяц длиннее. -Неделя короче. -В неделе семь дней. -Вторник, четверг, воскресенье. -Я не учусь в субботу и воскресенье. -Стрелки. -Разные. Одна короткая, другая длинная. -Часовая. - Она показывает часы. -Минутная. - Она показывает минуты. -Можно хлопнуть в ладоши, прыгнуть, сесть, встать. -Я возьму часовую (минутную). - Два часа 15 минут. - 12 часов 30 минут. - 3 часа 45 минут. -Мы занимались, думали, говорили о времени, отгадывали загадки, решали кроссворд. | На окне с обратной стороны написаны по одному месяцу. К доске по очереди выходят четыре ребенка, отвечают на вопросы и крепят на окно начальные буквы времени года. Пятый ребенок ставит окна по порядку времен года (З, В, Л, О) Буквы из разрезной азбуки. Работают все дети. Дети заполняют кроссворд. Ответы детей. Рассмотреть стрелки на часах. Дети раскрашивают цветы за 1 минуту и считают сколько успели. Макет часов большого размера вырезанные из линолеума, стрелки из тесьмы разной длинны. Выходят по два ребенка, остальные дети говорят который час. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Организация и проведение классного часа»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.