- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Марафон здоровья: развиваем уверенность, критическое мышление и мотивацию к ЗОЖ у старшеклассников
Марафон здоровья
Эпиграф дня
«Самый сильный тот, у кого есть сила управлять самим собой»
Сенека
Цели:
-предоставить обучающимся необходимую информацию, связанную с употреблением наркотиков и табакокурения, привлекая нужных специалистов;
-предоставить обучающимся возможность осознания личного отношения к проблеме, возможность самовыражения;
-развивать умение отстаивать свою позицию;
-создавать мотивацию ответственного отношения к собственной жизни и здоровью,
-создание положительной жизненной перспективы без употребления ПАВ.
Форма проведения: путешествие по станциям.
Участники:7-9 классы.
Дата проведения: *******
Содержание.
Станция медицинская.
Ответственный: детский врач - нарколог ********
Станция психологическая.
Ответственный: психолог школы *********
Отметить типичные жизненные проблемы, решая которые подросток может стать наркоманом.
1 Любопытство.
2 Давление группы, неумение отстаивать свое мнение.
3 Попытка решить семейные или школьные проблемы.
4 Возможность привлечь внимание.
5 Скука, неумение интересно проводить свободное время.
Упражнение «Табу».
Цель: осознание учениками своего отношения к запретам и ограничениям.
Оборудование: коробочка с мелким предметом внутри.
Проводится в кругу.
Каждый ученик должен осознать как он относится к запретам и показать, продемонстрировать свои действия, поведение без слов, невербально.
Упражнение «Правило Джеффа».
Пространство делится на 3 части, соответствуют таблички «Да», «Нет», «Может быть». Ученики делятся соответственно своему мнению. Ученики должны быть готовы аргументировать свою точку зрения. Можно переходить из группы в группу.
Темы обсуждения:
-В жизни надо все попробовать.
-У наркомана нет будущего.
-От наркозависимости можно избавиться.
Аукцион идей «По настоящему ценным в жизни является…» акцент сделать на ответах, связанных со здоровым образом жизни.
3 Станцияделовая игра «Домино».
Ответственный: специалист центра « Молодежь плюс» - ********
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365079-marafon-zdorovja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию экологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.