Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Вежливые жители теремка»

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию

Тема: «Вежливые жители теремка»

Возрастная группа: младшая (3-4 года)

Цель:создание игровой ситуации, способствующей нравственному воспитанию.

Задачи:

Обучающие:

Формировать доброжелательное отношение друг к другу, учить жить дружно, помо­гать друг другу, приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благо­дарить за помощь);

Учить различать понятия «много», «один»;

Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать задан­ный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в спокойном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Развивающие:

Развивать диалогическую форму речи, воображение, память, внимание;

Воспитательные:

Воспитывать умение слушать литературные произведения,любовь к сказкам, сказочным персонажам, доброжелательное и вежливое отношение к окружающим.

Интеграция областей: речевое развитие,познавательное развитие.

Словарная работа:

Активизация словаря: один, много, здравствуйте, спасибо, доброе утро, добрый день, добрый вечер.

Введение новых слов: вежливый.

Предварительная работа: рассказывание сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

Оборудование, дидактические и игровые материалы: мяч,сундучок, макет «теремок», персонажи сказки (пальчиковый театр, либо кукольный театр), маски героев сказок для детей.

Ход занятия:

Вводная часть:дети вместе с педагогом встают в круг, берут друг друга за руки.

Педагог:Сколько у нассегодня ребят собралось! Давайте посчитаем сколько нас.

Дети:(считают)

Педагог:Много?

Дети:Много.

Педагог:А как вы думаете, когда интереснее играть: когда один человек или много?

Дети:Когда много

Педагог:Тогда давайте поиграем в интересную игру. Называется она «Назови имена». Послушайте внимательно правила. Я передаю мяч своему соседу и называю своё имя. Тот, кто получил мяч, повторяет моё имя, называет своё и передаёт мяч дальше. Следующий сначала называет предыдущее имя, затем своё и т.д. (игра)

Педагог:Играете вы дружно, молодцы. А сказки любите слушать?

Дети:Да!

Педагог:Ну, тогда присаживайтесь (достает сундучок).

Основная часть:

Педагог:

Ну, тогда присаживайтесь (достает сундучок).

Мой волшебный сундучок,

На дверях его замок,

Ключ волшебный вставим в щель

И откроем сказке дверь. (открывает сундучок).

Педагог:

Что за домик на опушке
Дал приют Лисе, Лягушке,
Мышке, Зайцу, дяде Волку?
Дом с трубою наверху,
Из трубы идёт дымок.
Этот домик — ...

Дети: Теремок.

Педагог: Сегодня мы с вами отправимся в сказку теремок. (достаёт из сундучка макет «теремок»). Да не просто отправимся, а посмотрим, всё ли правильно делали звери из сказки.

Педагог:Стоит в поле теремок, теремок, он ни низок ни высок, ни высок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.

Педагог:Сколько жителей стало в теремке один или много?

Дети:один

Педагог:Давайте скажем вместе «в теремке один житель».

Дети:«В теремке один житель».

Педагог:Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок.

Педагог:Ребята, как вы думаете, что забыли сказать друг другу мышка и лягушка? (подведение детей к словам «здравствуй» и «спасибо»)

Дети:Мышка и лягушка забыли поздороваться. Лягушка забыла сказать «спасибо».

Педагог:Конечно. При встрече нужно говорить «здравствуйте». Давайте научим их здороваться, скажем хором «Здравствуйте!».

Дети:Здравствуйте! (хором)

Педагог:Молодцы. А теперь давайте поиграем.

Физминутка:

Вышел зайчик погулять. 
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.) 
Вот он скачет вниз по склону, 
Забегает в лес зелёный. 
И несётся меж стволов, 
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.) 
Зайка маленький устал. 
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте)

Замер зайчик средь травы 
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.) 

Педагог: Смотрит зайчик стоит перед ним теремок. Зайчик спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик.

— Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок!

Педагог:Сколько теперь стало жителей стало в теремке, один или много?

Дети:Много

Педагог:Давайте скажем вместе «в теремке поселилось много жителей».

Дети:«В теремке поселилось много жителей».

Педагог:Что же опять забыли сделать герои сказки? (подведение детей к словам «здравствуй» и «спасибо»)

Дети:Мышка, лягушка и зайчик забыли поздороваться. Зайчик забыл сказать «спасибо».

Педагог:А какое слово можно сказать вместо слова «Здравствуйте»?

Дети:Привет.

Педагог:А ещё можно сказать «Доброе утро», «Добрый день» или «Добрый вечер». Давайте скажем друг другу слова приветствия.

Дети:(здороваются друг с другом, употребляя различные варианты»

Педагог:Молодцы, давайте дальше сказку слушать. А давайте попробуем сказку рассказать с вежливыми словами. Поможете мне?

Дети:Да.

Педагог:Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

— Здравствуйте. Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

— Здравствуйте. Я, мышка-норушка.

— Здравствуйте. Я, лягушка-квакушка.

— Здравствуйте. Я, зайчик-побегайчик. А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Иди к нам жить!

— Спасибо, с удовольствием.

Забралась лисичка в теремок.

Педагог:Сколько теперь стало жителей стало в теремке, один или много?

Дети:Много

Педагог:Давайте скажем вместе «в теремке поселилось много жителей».

Дети:«В теремке поселилось много жителей».

Педагог:Жители теремка научились здороваться, а значит жителям леса будет приятно с ними общаться. А теперь попробуйте сами сказать за жителей теремка сказать вежливые слова.

Педагог:Прибежал волчок — серый бочок и спрашивает:

Дети:

— Здравствуйте. Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

—Привет. Я, мышка-норушка.

— Здравствуйте. Я, лягушка-квакушка.

— Доброе утро. Я, зайчик-побегайчик.

— Здравствуйте. Я, лисичка-сестричка. А ты кто?

— А я волчок — серый бочок.

— Иди к нам жить!

Педагог:Волк влез в теремок. Сколько теперь стало жителей стало в теремке, один или много?

Дети:Много

Педагог:Давайте скажем вместе «в теремке поселилось много жителей».

Дети:«В теремке поселилось много жителей».

Педагог:А давайте теперь каждый из вас будет жителем теремка (детям одеваются маски, сценка с медведем инсценируется детьми, педагог делает акцент на то, что жители здороваются и говорят спасибо).

Педагог:Молодцы, здорово получилось. Ваши жители теремка были очень вежливыми. Вы знаете, что значит вежливый?

Дети: …

Педагог:Вежливый, это тот, кто умеет вести себя так, чтоб другим было приятно. Например, здороваться, благодарить, относиться к людям с добротой. Слова «Здравствуйте», «Спасибо», «До свидания» называют волшебными. Как вы думаете почему?

Дети:(рассуждения)

Педагог:Эти слова называют волшебными, потому что они помогают людям жить мирно, дружно, улыбаться друг другу при встрече, благодарить за что-либо. Разве это не волшебство? Волшебство. А вы умеете здороваться, благодарить, прощаться?

Дети:Да.

Педагог: Значит вы вежливые дети и мне очень приятно с вами общаться.

Заключительная часть:

Педагог: Знают взрослые и дети

Много слов на белом свете!

А с волшебными словами,

Мы идём по свету с вами!

Скажите мне, какие волшебные слова мы с вами сегодня узнали?

Дети:(перечисляют)

Педагог:А ещё есть волшебное слово, которое творит настоящие чудеса, я вам о нём расскажу в следующий раз. Что должны сказать вежливые люди?

Дети:Спасибо.

Педагог:И я вам говорю: «Спасибо».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365150-konspekt-nod-po-socialno-kommunikativnomu-raz