Духовно-нравственное воспитание обучающихся на уроках МХК в условиях реализации ФГОС

Духовно - нравственное воспитание учащихся на уроках МХК

в рамках реализации ФГОС

Купчикова Ольга Васильевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №2 г. Урай ХМАО-Югра

«Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее»

А. Барбюс

Проблема духовно – нравственного воспитания сейчас очень актуальна, так как изменения в обществе повлекли за собой сложные проблемы духовного становления и самоопределения подрастающего поколения.

Актуальность этой проблемы связана с тем, что общество нуждается в подготовке не только образованных людей, обладающих знаниями, но и гражданами своей страны, высоконравственными личностями.

Все это учитывается в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Данная Концепция определяет цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания личности, систему базовых национальных ценностей, принципы духовно-нравственного развития и воспитания личности. В Концепции дано понятие современного национального воспитательного идеала.

В реализации Концепции огромную роль призваны сыграть предметы искусства: литература, музыка, ИЗО, МХК.

Эта предметная область направлена на освоение обучающимися российского и мирового искусства и на овладение элементарными навыками. Учебные предметы имеют огромный воспитательный потенциал, способствующий духовно-нравственному развитию обучающихся.

Цель курса МХК — силой воздействия различных искусств в их комплексе формировать духовный мир школьника, его нравственность, эстетическую воспитанность. На первый план выдвигается задача воспитания личности ученика, формирования ценностных отношений средствами искусства.

Задача учителя — не только познакомитьучащихся с шедеврами мирового искусства, но и вызвать сопереживание, яркий эмоциональный отклик на то, о чём хочет рассказать художник и приглашает совместно порассуждать. В то же время важно воспитывать уважение к национальным и универсальным ценностям, способность понимать и принимать свою и чужую культуру. Гордость за свою историю, свою культуру не должна приводить к попыткам принизить ценность и значимость других народов, других культур.

Приемы духовно-нравственного воспитания на уроках МХК:

1.Заочные экскурсии. (Учащиеся совершают виртуальные экскурсии в музеи, храмы, памятные места, готовят презентации об архитектурных шедеврах).

2. Использование различных технологий и творческих заданий (приёмы сингапургских техник, перевёрнутое обучение, написание эссе, создание видеороликов, интеллект-карт, кластеров).

3. Применение разнообразных форм урока (спектакли, творческие мастерские, уроки-экскурсы в эпоху, уроки-путешествия).

В преподавании мировой художественной культуры особое значение имеет воспитание человека, умеющего понимать искусство и задающего высокую планку развитию отечественной художественной культуры; выработка основ критического мышления и определение обучающимися собственной позиции в отношении как культурного наследия, так и современного искусства.

Реализация Концепции обеспечит новый уровень преподавания

предметной области «Искусство», а также будет способствовать разработке и

апробации механизмов развития образования средствами искусства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365622-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-obuchajuschih