Конспект занятия по естествознанию во 2 младшей группе

Образовательная область: «Познание».

Раздел: «Естествознание»

Подготовила: Киналбаева.С.Х.

Тема: «Наблюдение за растениями».

Цель: расширение представлений о некоторых растениях родного края.

Задачи:

ОЗ: показать появившуюся зеленую траву, предложить детям погладить ее. Обратить внимание на первые цветы мать-и-мачеха, одуванчика;

РЗ: развивать любознательность, мышление ;

ВЗ: воспитывать бережное отношение к цветам, что рвать и топтать ногами нельзя, нужно их беречь.

Материалы и оборудование: коробочка (посылка) в ней горшочек с проросшей травой, картинки с изображением цветков мать-и-мачехи и одуванчиков.

Словарная работа: мать- и -мачеха.

Полилингвальный компонент: цветок-гүл-flower.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций ,картин с изображением одуванчиков и подснежников, чтение художественной литературы.

Ход занятия:

Сюрпризныймомент:

Стук в дверь(принесли посылку).Воспитатель читает , что посылку прислала нам Весна и предлагает посмотреть , что лежит в посылке.

Основная часть занятия:

В коробке лежит горшочек с проросшей зеленой травой.

Воспитатель:Какое время года во дворе? Какие изменения в природе происходит с приходом весны.(ответы детей)

Воспитатель:Правильно , появляется зеленая травка. Посмотрите какая травка у нас в горшочке на ощупь. Смотрите , а еще в посылке лежит цветок.

Полилингвальный компонент:цветок-гүл –flower.( дети произносят на казахском и английском языках)

Воспитатель:

Золотой расцвел цветок,

На высокой тонкой ножке

Все дремал он у дорожки,

А проснулся, улыбнулся;

«Вот пушистый я какой!

Ах, боюсь , что разлечусь.

Тише, ветер луговой!»

Что за цветок?(ответы детей)

Воспитатель:Правильно ребята, одуванчик. Давайте рассмотрим этот цветок. Какого он цвета? Какой формы цветок?Что у него есть? Какого цвета стебель и листочки?

Физминутка

В поле я гуляю, ноги поднимаю(ходьба на месте)

Наклонюсь к цветам поближе

Красоту их всю увижу,

Нежный чудный аромат

Ощутить я тоже рад!(наклониться , сделать несколько вдохов носом)

Рвать не буду я цветы( выпрямиться повороты головы вправо-влево)

Много будет красоты(развести руки)

Воспитатель:А еще в посылке лежит картинка .

Что за странный цветок

Цветок золотистый!

Вот головка, стебелек…

Где же твои листья?

Будут, будут листья-

Большие лопушистые,

Сверху гладкие,

Снизу пушистые.

Воспитатель:Этот цветок называется мать-и-мачеха. Ранней весной за таянием снега из под него по оврагам берега рек и ручьев появляются золотисто-желтые цветочки. Скажите на какой цветок похож, цветок мать– и мачеха?(ответы детей)

Воспитатель: Да он похож на одуванчик , у них у обоих желтые цветы, только у цветка мать- и мачеха цветы цветут не долго , и у него нет листьев и после того как они отцветут, появляются крупные темно-зеленые листья. Листья на ощупь сверху гладкие и прохладные, а снизу мягкие и теплые. Поэтому этот цветок и назвали мать-и-мачеха. Схожесть цветов еще и в том , что они оба лекарственные растения и первые весенние цветы.

Рефлексия:Что мы нового и интересного мы узнали сегодня на занятие? Что вы знаете об одуванчике? А еще какое новое растение вы узнали ? Как оно называется? Почему его так назвали? Какие у них различия? А какие сходства? Ребята, давайте мы запомним одно правило , что цветы –это радость и ни в коем случае мы их не будем рвать , а будем просто ими любоваться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365673-konspekt-zanjatija-po-estestvoznaniju-vo-2-ml