Конспект классного часа «Счастье»

Тема: Счастье и смысл  жизни.

Цели: 1. Объяснить, что такое счастье и смысл жизни.

            2. Учить систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной

                картине  общества ( его структурных элементах, нравственных понятиях).

            3. Формировать представление о том, как надо поступать, чтобы быть

                 счастливым.

Формирование  познавательных УУД:

Воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений ( бытового характера, художественные, информационные).

Извлекать информацию из разных источников ( текст, таблица).

Строить речевое высказывание в устной форме.

Понимать информацию, представленную в неявном виде.

Интерпретировать и обобщать информацию.

Формирование  регулятиных  УУД:

Определять цель деятельности на уроке.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Принимать и сохранять учебную задачу.

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формирование  коммуникативных УУД:

Слушать и понимать других.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Личностные  результаты:

Ориентироваться в нравственном содержании и смысле  своих и чужих поступков.

Сопереживать окружающим людям, понимать чувства других людей.

«Я рада видеть каждого из вас,

И пусть ещё ЗИМА прохладой в окна дышит,  нам будет здесь уютно,

Ведь ваш класс друг друга любит, чувствует и слышит!»  (Просмотр ролика)

-А как вы думаете, что такое счастье?Сейчас мы это выясним

Сбор материала для текста рассуждения:

1 группа записывают как они понимают Смысл слова «счастья»

-2группа–найдет в СЛ.Ожегова.

1. Чувство и состояние полного, высшего удовлетворения. 

2. Успех, удача.

(Подбор к слову счастье  однокоренных слов, синонимов и  антонимов)

1 группа ВЫБЕРЕТ КАРТИнКИ .КОТОРЫЕ ПОДХОДЯТ К СЛОВУ СЧАСТЬЕ-Как вы думаете, с чем может быть связано счастье? От чего оно зависит? Из чего оно складывается?

- Счастье непосредственно не связано ни с богатством, ни с высоким общественным положением, ни с возрастом человека. Богатый и бедный, глава государства и бомж, молодой и старый могут быть как безмерно счастливы, так и безмерно несчастны.

- Почему?

-А кто из вас хочет быть счастливым?Сделаем вывод, что каждый человек хочет быть счастливым

Тренинг для учеников:(в группах)

-Представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья. Опишите его.

1.-Как оно выглядит, форма?

2.-Какого оно цвета?

3.-Что вы ощущаете, прикасаясь к нему?

4.-Какой оно излучает аромат?

5.-Какое оно на вкус?

(Определения учащихся записываются на доске, затем делается вывод, например, Счастье - желтый вкус с ароматом земляники, теплое, бархатистое и т.д.)

-Вывод:Какое у нас получилось счастье? (разное)

- Идя по улице, я считаю, что можно определить счастливых людей. Вы как думаете, можно? А как?

- А несчастливые как выглядят?

- Счастливый человек заметно отличается от окружающих – он улыбается, он «светится», у него ясные и добрые глаза. Более того, ему хочется, чтобы и другие были счастливы.

Работа в группах

-  В чём же ещё видел счастье русский народ? Нам подскажут изречения или краткие мысли мудрых людей.
-Найдите эти изречения на столах, прочитайте, подчеркните ключевые слова в этих изречениях.
- Давайте их прочитаем, посмотрим, совпали ли наши мнения

1. Помоги нам пробуждаться каждый день с улыбкой; помоги нам улыбаться в наших трудах; и, подобно солнцу, освещающему весь мир, пусть доброта и любовь освещают наше жилище. (Р. Стивенсон)

2. Величайшее в мире счастье – это, когда есть семья, есть уверенность в том, что нас любят, любят за то, что мы такие, какие мы есть, или, несмотря на то, что мы такие, какие мы есть.(В. Гюго)

- Какой вывод из этих изречений мы сделаем?

Я хочу вам подарить «Мешочек Счастья». У вас на столе лежат сердечки красные и желтые, если вы счастливы , то возьмите красного цвета , нет жёлтого, а на нём пожелайте коротко счастья себе и своему классу (ЗВУЧИТ ПЕСНЯ МЫ ЖЕЛАЕМ СЧАСТЬЯ ВАМ)

- Замечательно, мы с вами наполнили «Мешочек Счастья» для вашего класса. Я хочу чтобы вы помнили об этом и старались беречь его, и не забывать о том что счастье зависит от каждого из вас. От ваших добрых дел, от ваших улыбок.

Все счастья хотят, но какое оно? 
Увы, это знать лишь немногим дано. 
Счастье - проснувшись, увидеть рассвет 
И знать, что греха на душе твоей нет; 
Пройтись по прохладной траве босиком, 
Ходить на работу спокойно, пешком; 
Видеть улыбки счастливых детей, 
Иметь пусть немногих, но верных друзей; 
Не прятать на сердце тяжелых обид 
И действовать так, как нам совесть велит; 
Жить в мире с собою, с природой, с людьми, 
И в старости быть окружённым детьми; 
И быть благодарным за это Судьбе... !
Послушайте его.

Счастье

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок, что еще слепить тебе? - спросил Бог.

 - Слепи мне счастье, - попросил человек.

Ничего не ответил Бог и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

Теперь ответьте на вопросы:

- Как вы думаете, Бог выполнил просьбу человека?

- Кто  же должен сделать человека счастливым? (Человек должен  это сделать сам. Человек - творец своего счастья.)

КАРТОЧКИ

1. Помоги нам пробуждаться каждый день с улыбкой; помоги нам улыбаться в наших трудах; и, подобно солнцу, освещающему весь мир, пусть доброта и любовь освещают наше жилище. (Р. Стивенсон)

2. Величайшее в мире счастье – это, когда есть семья, есть уверенность в том, что нас любят, любят за то, что мы такие, какие мы есть, или, несмотря на то, что мы такие, какие мы есть.(В. Гюго)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365712-konspekt-klassnogo-chasa-schaste