- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План самообразования
Цель: повышение профессиональной компетентности.
Задачи:
1. изучить методическую литературу по данной теме;
2. применить полученные знания в работе с детьми;
3. обобщить опыт работы по данной теме.
План по самообразованию «Театр».
Цель: повышение профессиональной компетентности.
Задачи:
1. изучить методическую литературу по данной теме;
2. применить полученные знания в работе с детьми;
3. обобщить опыт работы по данной теме.
Работая с детьми, я обратила внимание на то, как детям играя, в различные игры, подвижные, сюжетно-ролевые театрализованные, очень нравится перевоплощаться в разные образы, меняя голос, используя мимику, жесты, различные атрибуты и костюмы. Игра – ведущий вид деятельности дошкольника это известно всем. Но среди многочисленных игр у наших детей наибольший интерес вызывают игры в «театр», драматизации. Но самое главное то, что театральная деятельность - это эффективный способ формирования личности ребенка и имеет огромное воспитательное значение. В любой сказке дети видят примеры дружбы, доброты, справедливости, учатся сопереживать происходящему, совершать правильные поступки.
Огромное значение имеет театральная деятельность и для развития речи ребенка, ее выразительности. Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке путем привлечения его к выступлению перед аудиторией с детства.
Цель театрально - игровой деятельности – через театр научить ребенка видеть прекрасное, в жизни и в людях, зародить стремление самому нести в жизни прекрасное и доброе.
Развитие творчества в дошкольниках – дело сложное, но чрезвычайно важное и нужное, творчество театрально - игровой деятельности проявляется в трех направлениях:
1.Как творчество продуктивное (сочинение собственных сюжетов)
2.Исполнительское (речевое, двигательное).
3.Оформительское (декорации и изготовление атрибутов).
Становление ребенка готовности к театральной игре осуществляется при поддержке родителей, их заинтересованности и помощи в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения. Только заинтересованность педагога и родителей в процессе развития театрализованной деятельности детей позволяет развивать индивидуальные возможности ребенка.
План работы по самообразованию
Срок | Содержание работы | Ожидаемый результат. |
Сентябрь | Самоанализ профессиональной компетентности. Определение тематики, подбор литературы по теме. | Выбор темы. |
Октябрь | Теоретическое изучение методических наработок по данной теме. | Наличие литературы по теме самообразования. |
Ноябрь | Консультация для педагогов «Театрализованные игры». | Повышение уровня педагогических знаний. |
Декабрь | Подготовка драматизации сказки «Пых» | Повышение профессиональной компетентности. |
Январь | Драматизация сказки «Пых» показ сказки детям других групп. | Повышение умения и знаний детей. |
Февраль | Подготовка консультации для педагогов «Театр на столе». | Наличие консультативного материала. |
Март | Консультация для педагогов старших возрастных групп «Театр на столе». | Наличие консультативного материала. |
Апрель | Подготовка к открытому показу драматизации сказки К.Чуковского «Муха - Цокотуха».
| Повышение профессиональной компетентности |
Май | Показ сказки Чуковского «Муха-Цокотуха детям других групп. Анализ работы по самообразованию. | Повышение уровня педагогических знаний детей. |
Направление работыпо самообразованию
№ | Направление работы | Содержание работы | Сроки |
1. | Работа с детьми в группе | — Кружковая работа. Изготовление атрибутов (маски, трафареты, настольный театр) Знакомство с художественным произведением, репетиции. | 2015-2016 уч.г |
2. | Работа с родителями. | — Родительские собрания по теме творчества. — Консультации «Театральная деятельность в детском саду». — Привлечение родителей к изготовлению атрибутов. | 2015- 2016 уч. г. |
3. | Работа с педагогами. | — обследование и пополнение предметно-развивающей среды. — консультация для педагогов. — обмен опытом в рамках театральной недели. | октябрь ноябрь декабрь январь март апрель |
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Бутурлиновский детский сад № 3
План по самообразованию педагога
Тема: «Значение театральной деятельности в развитии речи дошкольников»
Воспитатель:
Рогачева Наталья Анатольевна
г. Бутурлиновка, 2015 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365900-plan-samoobrazovanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и организация работы сурдопедагога»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.