Конспект урока русского языка в 5 классе по теме «Фразеологизмы»

Разработка урока русского языка в 5 классе по теме «Фразеологизмы»

Цель урока: сформировать у учащихся представление о фразеологизме, об особенностях его строения и употребления в речи.

Задачи урока:

1) развивать навыки правильного употребления фразеологизмов в устной и письменной речи; орфоэпические навыки;

2) формировать навыки нахождения фразеологизмов в тексте;

3) развивать творческие способности и образное мышление школьников;

4) обогащать словарный запас школьников;

5) воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности.

Тип урока: урок открытия новых знаний

План урока:

Орг. момент. (1 мин.)

Орфоэпическая разминка, актуализация знаний учащихся (5мин.).

Объяснение нового материала (10 мин.).

Отработка изученного материала (10 мин.).

Физкультминутка (3 мин.).

Закрепление изученного материала (10 мин.).

Домашнее задание (2 мин.).

Подведение итогов урока, рефлексия (4 мин.).

Ход урока.

Организационный момент.

Слово учителя: Здравствуйте, ребята, открываем тетради и записываем сегодняшнее число, но попробуем это сделать необычным способом – левой рукой. По мнению психологов, т.о. правши тренируют левое полушарие, а левши – правое.

2. Орфоэпическая разминка. Актуализация знаний

(торты, красивее, позвонишь, шарфы, баловать, жалюзи)

Задание: Расставить ударение. Один ученик приглашается к доске. Самопроверка.

3. Объяснение нового материала.

1) Слово учителя:

Ребята, сегодня тему урока вы должны будете сформулировать сами. Узнаем, кто самый сообразительный. Перед вами текст, давайте прочитаем и обратим внимание на выделенные словосочетания.

Анюта бежала домой сломя голову, находясь на седьмом небе от счастья, ведь завтра  в школе  должен состояться новогодний бал-маскарад, которого она так долго ждала с замиранием сердца. Дома её ждала мама, она всю ночь не покладая рук и не сомкнув глаз готовила праздничный костюм для дочери, но, несмотря на это, работы ещё хватало. Анюта не знала, какой костюм на этот раз сошьёт любимая мамочка, иломала голову над этим вопросом. В прошлом году на новогоднем празднике  она была в костюме Мальвины, за который получила первое место. Поэтому сейчас  ей никак не хотелось ударить в грязь лицом, а хотелось снова быть на высоте.

Итак, кто-нибудь догадался, что за словосочетания выделены в тексте?

Это фразеологизмы – устойчивые сочетания слов (ученикам записать в тетрадь, учителю - на доске).

4. Отработка изученного материала

Откройте, пожалуйста, учебники на стр. 94 и прочитайте правило на голубом фоне. Выполните упражнение 263 (письменно).Ученики читают свои предложения (3-4 варианта). Упр. 267 (выписать все фразеологизмы в столбик, затем рядом через тире записать значение фразелогизма):

вырасти в глазах – приобрести уважение

стрелять глазками – кокетничать

лезть в глаза – быть на виду

есть глазами – пристально смотреть

мозолить глаза – надоедать

пускать пыль в глаза – обманывать

хлопать глазами – прозевать

глаз намётан – многое повидал

с глаз долой – прогнать

5. Физкультминутка

Что за странный носорог ест и творог и творог.

Тётя Фёкла ела свёклу

Детей не надо баловать, чтоб зубки не пломбировать.

6. Закрепление изученного материала

Работа в парах с раздаточным материалом.

Взаимопроверка с оцениванием.

1В, 2Г, 3Д, 4А, 5Б

7. Комментирование домашнего задания. Упр. 269/270 (на выбор).

Посмотрите, пожалуйста, как ваши сверстники справились с заданием упражнения 270. (Показ работ)

8. Рефлексия. Ребята, с каким настроением вы сегодня уходите? Поделитесь своим смайликом на разноцветных бумажках. Спасибо, хорошего дня!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365940-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-5-klasse-po-