План тематической недели по теме: «Это загадочный космос»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник-08.04.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика «Полет к звездам». Точечный массаж.

Дежурство.

Д. ИГРА «Из чего что сделано». Чтение рассказа « Первый в космосе». П. ИГРА «Не попадись».

СВанейК., Мариной повторить последовательность дней недели.

Во время дежурства работать над правильной сервировкой стола. Настольная игра «Подбери лист». Д. игра «Один- много».

Внести портрет Ю. Гагарина, фотографии космических тел.

Предложить родителям посмотреть презентацию «Как человек космос осваивал».

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Двигательная деятельность(физическая культура)

Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, развивать ловкость в перебрасывании мяча друг другу, воспитывать волевые качества.

(Пензулаева, с.82)

2.Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Рассказ А. Митяева«Первый полёт».

Задачи: совершенствовать умение отвечать на вопросы по содержанию, формировать умение объяснять основные различия между литературными жанрами: рассказ, сказка, стихотворение; развивать умение содержательно и выразительно пересказывать литературное произведение; развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе, воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.

3. Кружок (по плану руководителя кружка)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за кустарниками и деревьями на участке.

(Цель: повторить представление о том, что дерево, кустарник-живое существо).

Труд: Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток.

П. ИГРА «Мое любимое дерево».

Повторить названия перелетных птиц Даша Л.

Загадывание загадок о весне, о природе. Д. И «Что это».

Спортивный и трудовой инвентарь.

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Самомассаж. Хождение по дорожкам здоровья. Совместное рассматривание карты солнечной системы, чтение энциклопедии «Загадки космоса» (отдельные главы).

Слушание песен о космосе: «Наш звездолет» (О. Емельянова)

Повторить с Ксюшей Б. строение дерева и кустарника.

Чтение худ. Литературы: Н Носов «Незнайка на луне» (некоторых глав).

Трудовая деятельность в уголке природы: отметить в календаре наблюдений изменения в посадках, полив комнатных растений.

С. РОЛЕВАЯ ИГРА «Космическое приключение».Конструирование крупным конструктором «Строим космический корабль» (развитие умения совместно трудиться, договариваться).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 09.04.

Утро

Ф., П., р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика.

Точечный массаж. Д. и «Добавь слово». Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система».  Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.

С Кириллом М. повторить названия планет. С Никитой С. повторить порядковый счет в пределах 10.

Д. и. «Подбери правильную одежду для космонавта». Конкурс «Ловкий карандашик» - рисунки о космосе.

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне»

Рекомендовать родителям прочитать детям фантастическую сказку «Звездочет и обезьянка Микки».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., р., С-К., Х-Э.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Число 20»(Колесникова, с. 80)

Задачи: учить писать число 20; решать примеры второго десятка; логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения; составлять и решать арифметическую задачу; записывать решение задачи; формулировать учебную задачу.

2. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Наш космический корабль»(Скоролупова, с.38)

Задачи: формировать умение наклеивать геометрические фигуры так, чтобы получилась ракета., развивать творческое воображение, мышление, совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, кисточкой.

3.Музыкальная деятельность(по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за воробьем. Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Труд: подготовка огорода к посадке рассады.

Вспомнить названия цветов нашего участка. Ангелина С.

п/и «Вокруг солнца»

Выносной инвентарь.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам, самомассаж.

Беседа о первооткрывателях космоса.

Дидактическая игра «Добавь слово» - развивать умение подбирать глаголы, расширять и активизировать внимание, память.

Повторить правила поведения в общественном месте. Аня Б, Маша С.

Игровое упр. «У каждой вещи свое место». Игра «Найди друга» : нужно узнать товарища с завязанными глазами. (формирование сплоченности, межличностных отношений).

С. Р. ИГРА «Космонавты», «Космический корабль».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 10.04.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Повторение изученных пальчиковых игр. Закрепить знания о солнечной системе и ее планетах, что такое солнце, просмотр видео «Как Белку и Стрелку готовили к полету».

Алина Ж., Ева К. упражнять в чтении слогов.

Труд в уголке природы: вызывать у детей интерес к природе, воспитывать ответственность, желание ухаживать.Загадывание загадок о ракете и космонавте. Искусственный спутник Земли.

Создание схем, чертежей космических кораблей, строительный материал, модули, конструкторы.

Индивидуальные беседы и консультации.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Папка- передвижка «12 апреля –день космонавтики».

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

«Лето»(Колесникова, с. 58)

Задачи: расширять и закреплять знания о лете; побуждать к самостоятельному чтению; упражнять в умении писать слова печатными буквами. Учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки; развивать внимание и логическое мышление. Учить понимать переносное значение пословиц, воспринимать их образное значение;формировать навык самоконтроля.

2.Изобразительная деятельность (рисование) «Покорители космоса _ наши космонавты»

(Лыкова, с.188)

Задачи:совершенствовать умение лепить фигуру человека; предложить варианты лепки конструктивным или комбинированным способами (по выбору детей); нацелить на изображение характерной экипировки (скафандр, комбинезон, баллоны с кислородом); формировать умение самостоятельно находить приёмы для передачи движения космонавта в разных космических ситуациях (парит в невесомости, ремонтирует корабль, идёт по Луне или приветствует инопланетян).

3. Двигательная деятельность(физическая культура на ул.)

Задачи: повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках; развивать координацию, двигательные навыки, воспитывать отзывчивость. (Пензулаева, с. 83)

4.Кружок (Муз.)(по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Исследовательская работа: дотрагиваясь до металлических предметов определить где солнце греет сильнее. Определить какие предметы быстрее нагреваются: светлые или темные .

Трудовая деятельность: поручить собрать сухие ветки на участке у малышей.

Подвижная игра «Космонавты» упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

С Соней Б., Полиной упражняться в спрыгивании с предметов.

Приход с прогулки: закрепляем умение самостоятельно складывать вещи аккуратно в шкаф, при необходимости помещать в сушилку, просить о взаимопомощи товарищей.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Ходьба по тактильным доскам, самомассаж.Беседа «Луна - спутник Земли».
Д. ИГРА «Куда летят ракеты». Просмотр познавательного мульт. «Почемучки. Серии про космос».

С Настей Р, Алешей К Повторить состав числа 17.

Конструирование: «Наш космический корабль». Чтение «Вижу землю» Ю.Гагарин.  Рассматривание фотографий о космосе. Космическая станция.

Приготовить иллюстрации.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 11.04.

Утро

Ф., П., Р., Х-Э., С-К.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Дежурство. Д. ИГРА «Соедини линией созвездия». Дид. игра «Подбери рифму». Слушание «Земля в иллюминаторе» В. Мигуля. Отгадывание загадок на тему «Космос».

Повторить геометрические фигуры с Зиной Н.

Чтение «Как мальчик стал космонавтом». Опыты «Как Земля вращается вокруг Солнца», «Почему Луна такая разная»; «Планеты Солнечной системы»

Материл и иллюстрации.

Рекомендации родителям по выбору речевых игр для детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., Х-Э., С-К.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП/Коммуникативная деятельность (развитие речи/ ознак. с худ. лит.)

Тема:Пересказ рассказа «Ракета» В. Бороздина.

Задачи: учить детей пересказывать небольшие по объему произведения; добиваться последовательности в изложении содержания, логичности и выразительности подачи диалогов; еще раз подвести детей к выводу, что в нашей стран все трудятся для всех. (В.В. Гербова стр.139)

2.Изобразительная деятельность (рисование)

«Летающие тарелки и пришельцы из космоса»(Лыкова, с.184)

Задачи: вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве; направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов; развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию; формировать познавательные интересы.

3.Музыкальная деятельность(по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за градом.

П. Игра «Птицы и лиса», «Подбеги и поймай».

Д. ИГРА «Будь внимательным».

Труд : Полив цветов.

Бег между предметами Сережа П., Настя Р.

Обсуждение «Особенности приема пищи в космическом полете»

Подготовить инвентарь.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., Х-Э., С-К.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Ходьба по ребристой доске. Закаливающие процедуры. игры-эстафеты «Собери ракету из модулей», «Что понадобится космонавту», «Займи место в ракете», «Пройди через тоннель»

Игра «123 фигуру на спине пиши» Ана Р., София Т..

Чтение сказки «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили». Беседа « Есть ли жизнь на других планетах»? Решение ребусов.

Инвентарь для игр.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 12.04.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Дежурство. Артикуляционная гимнастика «Трубочка-овальчик-заборчик»-вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Беседа «Почему в космос летают на ракетах»? Д. игра « Что лишнее»?

С Соней Б. повторить времена год.

 Чтение «О чем рассказал телескоп» П.Клушанцев. Обсуждение «Особенности защиты человека в космосе». Игра «Я умываюсь».

С. Р. ИГРА « Исследователи новой планеты». Подготовить атрибуты к игре, раскраски, карандаши.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1. Двигательная деятельность(физическая культура)

Задачи: формировать прыжки в длину с разбега (энергичный разбег, приземление на обе ноги); интерес к эстафетам с мячом; повторить лазанье под шнур в группировке, не касаясь руками пола и не задевая шнур; развивать ловкость, быстроту движений, воспитывать

целеустремленность.(Пензулаева, с. 83)

2.Познавательная деятельность

«Земля – наш дом во вселенной»(Скоролупова, с.14)

Задачи: сформировать у детей понятия «космос», «космическое пространство»,

развивать навыки творческого рассказывания, добиваться того, чтобы дети придерживались избранной сюжетной линии в рассказывании, формировать умение четко, кратко отвечать на конкретно поставленные вопросы, воспитывать у детей уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса.

3. Кружок (по плану руководителя кружка)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за гнездованием грачей. кие птицы весной прилетают самыми первыми?

В чём сходство и отличие грачей и скворцов?

Почему грачи не выводят птенцов на чужбине?

Как называют домики для птиц? П. Г. «Птички».

П. ИГРА «Птички в гнездышках».

Труд: Кормление птиц.

Упражняться в бросании мячика вдаль. Вадимом Т.,

Дашей Л.

А. Прокфьев

Грачи

На этой недели грачи прилетели.

Хоть трудна была дорога,

Старый грач прикрикнул строго:

- За работу! Дела много!

Помни сам, других учи,

Да по – настоящему.

Наши чёрные грачи

Птицы работящие!

Инвентрь

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика. Хождение по дорожкам . Беседа «Для чего нам нужны искусственные спутники Земли»? Д. игра «Подбери слово со звуком [К] Развлечение «Полет в космос».

Игра «Скажи наоборот» Кирилл Д , Никита П.

Ситуативный разговор о правильном поведении во время прием пищи». Чтение произведения «Вижу Землю».

Инвентарь для праздника.