Урок литературного чтения в 1 классе по теме: «А. С. Пушкин. Выразительное чтение отрывка из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»

Тема урока: «А.С. Пушкин. Выразительное чтение отрывка из

«Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях». 1 а класс. 09.04.2018

Цель: создать условия для введения обучающихся в творчество русского классика А.С.Пушкина.

Задачи:

Образовательные:

проверить знание детей сказок А.С. Пушкина;

формировать умение выразительно читать (определять задачу чтения, выбирать нужные тон и темп чтения);

формировать умение ориентироваться в тексте;

расширить словарный запас детей.

Развивающие:

развивать умение чувствовать себя и передавать своё отношение через эмоции;

развивать речь, мышление, воображение, память, внимание, артистические способности.

Воспитательные:

прививать любовь к чтению, к творчеству А.С. Пушкина и русской поэзии;

формировать коммуникативные навыки работы в группах, в парах;

развивать позитивную самооценку обучающихся.

Используемые методы и приемы:

словесный (рассказ, беседа);

наглядный (демонстрация, иллюстрация);

практический (упражнения, работа с книгой);

репродуктивный; исследовательский.

1. Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

- Вы любите сказки? Кто знает какие бывают сказки? (Народные, авторские)

- Какие сказки называют народными? Привидите примеры. (Колобок,Гуси-лебеди, Репка)

- Какие сказки называют авторскими?

- Сегодня мы познакомимся с одним автором сказок.

- Я для вас подготовила отрывки из сказок этого великого русского писателя. Прочитайте их, попробуйте отгадать из каких они сказок.

Задание для групп .

- Задание будем выполнять по группам: 1 вариант – первая группа, 2 вариант – вторая и тд. (Каждый в группе получает один отрывок. Читают.

Если дети одной группы затрудняются в ответе, другие имеют право подсказать.)

«Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком
«Кабы я была царица-

Говорит одна девица…»

«Сказка о Царе Салтане…»

«Я ль, скажи мне  всех милее,
Всех румяней и белее?»
Что же зеркальце в ответ?» 

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

«Старик отправился к морю

(Почернело синее море).

Стал он кликать золотую рыбку…»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Идёт Балда покрякивает,

А поп, завидя Балду, вскакивает,

За попадью прячется…»

«Сказка о попе и о работнике его Балде»

«Жил-был славный царь Дадон,

Смолоду был грозен он…

Вот мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка

Золотого петушка…»

«Сказка о золотом петушке»

«Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах…»

«Сказка о Царе Салтане…»

(Дети по очереди зачитывают отрывки и называют произведения)

- Кто написал эти произведения? (А.С.Пушкин)

IV. Постановка целей и определение темы урока.

- Определите тему нашего урока? Задачи? (Будем знакомиться с творчеством великого русского писателя А.С.Пушкина, читать выразительно отрывок из сказки.)

- А что вы знаете об А.С.Пушкине? Какие его произведения читали?

V. Работа по теме урока.

1. Знакомство с биографией писателя.

- Для вас ученики нашего класса подготовили рассказ о жизни А.С. Пушкина.

Рассказ ученицы.

- Родился А.С.Пушкин 6 июня 1799 года в Москве, в дворянской семье. В доме была большая прекрасная библиотека. Мальчик рано пристрастился к чтению. На воспитание большое влияние оказали бабушка поэта Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна, которая мастерски рассказывала сказки, знала народные поверья, пословицы и поговорки. Всё свободное время поэт посвящал литературному творчеству. А.С. Пушкин написал много сказок и других произведений, которые до сих пор любят взрослые и дети.

2.Работа по учебнику «Азбука».

- Ребята, откроем наш учебник на странице 92 и прочитаем, что написано о А.С. Пушкине там. (Читает один ученик.)

- Как вы думаете, почему Александра Сергеевича в нашем учебнике называют славой и гордостью нашей Родины? (Ответы детей)

- Действительно, он написал много произведений: это и стихи, и сказки, и рассказы, и повести и романы для взрослых.

Некоторые из них представлены на нашей выставке. (Выставка книг).

VI. Подвижная физминутка «Золотая рыбка».

VII. Работа по теме урока (продолжение).

1. Работа над отрывком из произведения А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

- Прочитайте отрывок, а затем вы скажете из какой он сказки.

- Из какой сказки отрывок? Как вы догадались?

- Прочитаем по цепочке, найдем и объясним трудные по значению слова.

Лексическая работа.

С мольбой погнался – с просьбой

Позолоченный рожок – в виде полукруга

Светлоокий – тот, у кого светлые глаза

Обычай – традиция

Дева красная – устойчивое выражение (эпитет), часто используется в сказках.

Настороже я стою

Только в очередь мою. – следит внимательно, сторожит.

- Это устаревшие слова, в нашей речи теперь они не употребляются или употребляются очень редко.

Чтение по ролям.

- Сейчас еще раз прочитаем отрывок, и вы подумаете, сколько человек нам потребуется, чтобы прочитать его по ролям. (Самостоятельное чтение.)

- Назовите персонажей отрывка. (автор, жених, месяц).

- Как жених величает месяц?

- Что вы скажите об их культуре общения? (вежливы, уважительны, учтивы)

- Как нужно читать обращение жениха к месяцу? (С мольбой, с просьбой, напевно, плавно).

-Как прочитаем ответ месяца? (С грустью, с сожалением, в конце подбадривает жениха, дает надежду).

- Найдем в тексте и прочитаем слова Елисея, Месяца,автора.

Чтение отрывка по ролям в группах.

(Выразительное чтение отрывка в тройках.)

Инсценирование отрывка. (Дети одевают корону и месяц)

- Прочитаем выразительно по ролям отрывок.

- Оцените чтение учеников. Как они прочитали отрывок?

- Чем закончилась сказка?

- И с невестою своей

Обвенчался Елисей;

И никто сначала мира

Не видал такого пира;

Я там был, мед, пиво пил,

Да усы лишь обмочил.

3. Рифма.

- Произведения А.С.Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка.

-Вчём особенность сказок А.С.Пушкина? (написаны в стихах)

- Совершенно верно. Как вы думаете: трудно ли сочинять стихи? (Ответы детей.)

- Для начала нужно научиться видеть рифму. Что такое рифма?

Рифма – это созвучие в конце стихотворных строк.

Например: ночка – дочка, гайка – чайка.

- Найдите рифмующие слова в отрывке из сказки А.С.Пушкина.

VIII. Итог урока (рефлексия)

Продолжите: Сегодня на уроке я узнал(а) …..

Теперь я умею ….

Мне было непонятно ….

На уроке мне понравилось …

Оцените свою работу на уроке.

- Молодцы, ребята. Спасибо вам за урок.

- Урок закончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366160-urok-literaturnogo-chtenija-v-1-klasse-po-tem